Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148634), страница 22

Файл №1148634 Диссертация (Окказиональная синтагматика А.Платонова (на материале повести Котлован)) 22 страницаДиссертация (1148634) страница 222019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 22)

67] – необычно в этой конструкции употребление слова «кадр» вединственном числе. По данным «Толкового словаря языка Совдепии»В. М. Мокиенко, оно употреблялось только в форме множественного числа взначении «Основной постоянный состав работников какой-либо отраслипроизводственной илиобщественной деятельности, того или иного108предприятия или учреждения»1.

Здесь нас прежде всего интересовалипроизведения, которые были написаны примерно в то же время, что иповесть «Котлован», потому что в современном языке, особенно вразговорной речи, сочетание типа «ценный кадр», «ну он и кадр»встречаются,какивпроизведенияхсовременныхписателей:«Предполагалось, что в книжном уюте я, как бывалый боец, сразу нападу натакой аппетитный кадр» (Виктор Астафьев. Обертон (1995-1996)). В НКРЯмы находим единичные конструкции, в которых существительное «кадр»употребляется в единственном числе: «он должен был служить кадром дляформирования на месте Крымского корпуса» (А.

И. Деникин. Очеркирусской смуты. Том IV. Вооруженные силы Юга России (1922)).Общеизвестный политический штамп «элемент» в значении «человеккак член какой-нибудь социальной группы», почти не использующийся всовременномрусскомязыке,маркируетсяВ.М.Мокиенкокак«осудительное».

Проанализировав ряд конструкций из НКРЯ с этимсуществительным, мы согласимся с автором словаря. У Платонова же слово«элемент» не всегда имеет отрицательную коннотацию: «Тот закон дляодних усталых элементов» [с. 30], «среди тьмы и внимания к каким-томучающимся на сцене элементам» [с. 113], поэтому мы можем говорить отом, что писатель переосмысляет некоторые понятия.Таким образом, материал Национального корпуса русского языкапомогает в нашем исследовании в первую очередь идентифицироватьузуальные и индивидуально-авторские сочетания, а также проводитьстилистический анализ текста.1Мокиенко, В. М. Толковый словарь языка Совдепии : ок.

10 000 слов и выражений / В.М. Мокиенко, Т. Г. Никитина ; С.-Петерб. гос. ун-т, Межкаф. словарный каб. им. Б. А.Ларина. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : АСТ : Астрель, 2005. – 505 с.109ГЛАВА 3. Классификация конструкций с окказиональнойсинтагматикой в повести А. Платонова «Котлован»3.1. Грамматическая классификация конструкций с окказиональнойсинтагматикойПри анализе окказиональных конструкций мы установили, чтограмматическиенарушениявпроцентномсоотношениисоставляютнебольшую группу синтагматических нарушений. Нарушения подобноготипа мы можем классифицировать по формальным признакам: различаютсяокказиональныесловосочетания,окказиональноесочинениеиокказиональные бессоюзные ряды.

Самая большая группа синтагматическихнарушений – нарушения на уровне словосочетания.3.1.1. Окказиональные словосочетания3.1.1.1. Замена падежа и / или предлога. Мена предложного ибеспредложного управленияВ тексте повести есть конструкции (34 контекста), в которыхпроисходит за м е н а п а д е ж а или и зм е н е н и е уз уа л ьн ы х п р е д ло ж н ы хз н а ч е н и й : в словосочетании «ничто не подумаю» [с.

95] винительныйпадежупотребляетсявместородительного(<ничегонеподумаю>).Употребление устаревшей формы наблюдаем в конструкции «думать самсебя»1 <с.194> (вместо современной «думать о ком-либо, чем-либо»2). Впредложении «точно он чувствовал чью-то нужду по себе» [с. 59]1В угловых скобках мы указываем страницу из динамической транскрипции рукописи«Котлован» (Динамическая транскрипция рукописи «Котлован».

– С. 165–308).2Красных, В. И. Словарь сочетаемости : глаголы, предикативы и прилагательные врусском языке : ок. 900 лексич. единиц / В. И. Красных. – Москва : АСТ : Астрель, 2001. –368 с.110происходит добавление дательного падежа вместо предложного и заменапредлога в на по.В конструкциях «ничего думать не мог» [с. 36], «И с покорностьюнаклонял унылую голову, которой уже нечего было думать» [с. 34]непереходный глагол «думать» становится контекстуально переходным, чтоприводит к трансформации грамматической узуальной валентности глагола.Встречаем конструкции, в которых предлоги изменяют свое привычноезначение и позволяют по-иному интерпретировать контексты.

Предлогпоперек, в узусе употребляющийся в контекстах, где речь идет об узкомпространстве, в тексте повести употребляется с существительным город,таким образом изменяя свое привычное значение: «и попросил всю артельпройти один раз поперек старого города» <с. 190>.В конструкции «сказал Чиклин к Елисею» [с. 113] (вместо <обратился кЕлисею>) беспредложное управление «глагол + дательный падеж»1заменяется на предложное по аналогии с сочетанием «обратиться к комуто».Нередки (22 контекста) случаи «н е п ра ви льн о г о » уп отр е б ле н и яп р е д ло г о в :1) По аналогии с глагольными словосочетаниями с предсказующейсвязью, при которой приставка требует появления определенного предлога(перебежать через улицу, выйти во двор), у А.

Платонова появляютсяследующие конструкции: «составил ей лампу со стола на пол» (вместопереставил) [с. 100]; «дотрудишься до конца» [с. 101].2) Семантическое несоответствие глагольной приставки и предлога:По аналогии с сочетаниями, в которых управляемый компонентявляется конкретным осязаемым объектом типа «вскочить на крыльцо, наконя», у Платонова возникает конструкция «На улицу вскочил» [с. 106]1Красных, В.

И. Указ. соч. – 368 с.111вместо <на улицу выскочил>. На игре с многозначным значением приставкипостроены и сочетания «пришел в дверь» [с. 71] вместо <вошел в дверь>;«ушли в дверь» [с. 78] вместо <вышли в дверь>.3) В некоторых контекстах (4 случая) происходит замена нормативногословосочетания, построенного по схеме «глагол / существительное + о +предложный падеж», окказиональной конструкцией: так, например, поаналогии с общеизвестным выражением «донести на кого-то» у А. Платоновапоявляется конструкция «ты на ту девочку свое слово скажешь» [с. 25](вместо «рассказать о девочке»).4) В ряде конструкций (7 контекстов) происходит узуальное изменениеродительного падежа со значением причины в результате заменыправильного предлога (в большинстве случаев из-за) на предлоги от, по:«волновались… травы от солнца» [с.

22];«тем гуще в немотнеподвижности скапливалась печаль» [с. 43]; «Это я по отсталостирастрогался» [с. 58]1.5) Отсутствие необходимого предлога наблюдаем в 5 контекстах. Однаиз функций пропуска необходимого предлога – изменение привычногозначения глагольной формы, например: замена конструкции «предлог с /перед + творительный падеж» («смирившись с утомлением» или«смирившись перед властью») на беспредложную «смирившись общимутомлением» [с. 54]) переводит конструкцию из нормативно активной впассивную.В предложении «земля состоит не для зябнущего детства» [с. 98]отсутствие необходимого предлога в при глаголе состоять переводит его в1Безусловно, конструкции с предлогами «по», «от» со значением причиныфункционируют в русском языке и не классифицируются как неправильные, ноупотребление их с глаголами «волноваться», «скапливаться» и «растрогаться»переводит словосочетание в разряд окказиональных.112разрядмодальных,такимобразомглаголприобретаетзначениепредназначения.3.1.1.2.

Расширение (избыточность) конструкции1Расширение(избыточность)конструкции–прием,которыйвстречается в повести достаточно часто (37 контекстов). Нарушенияподобного типа условно можно разделить на четыре группы:1.Формирующаяамплификациюзаменаодногословасловосочетанием: «глазные места» [с. 155] вместо <глаза>; «дошел затемрукой до лица» [с. 52] вместо <дотронулся до лица>; «Я на войне настоящейне был <…> Тогда б и я вернулся оттуда не полностью весь» [c. 25] вместо<вернулся калекой>; «отворился дверной вход» [с.

27] вместо <отворилисьдвери>.2. Наличие ненужного распространителя2, или, в терминологииИ. И. Матвеевой, «семантическая редупликация»3: «завязав мешку горло»[с. 99] вместо <завязав мешок>; «принимая в себя пищу» [с. 28] – излишнедополнение «в себя»; «сделал ей [девочке] постель на будущее время» [с. 60]– добавление существительного «время» как абстрактной категории;«подожди меня здесь на одном месте» [с. 51] – повтор семантическиравнозначных слов; «вынуждал из себя мокроту» [с. 29] – излишнененормативнаявставкаобстоятельства;«тоскавголове»[с.

54]–подчеркивание внутреннего дискомфорта героя, его психологическогосостояния.1Более подробно мы рассмотрим этот прием и в параграфе о плеоназме.См. § 2.2.О такой особенности писал Ю. И. Левин, утверждая, что «всякий конкретный элементстремится к расширению» (Левин Ю. И. От синтаксиса к смыслу и дальше. – С. 171).3См. подробнее: Матвеева, И. И. Указ. соч. – С. 13. См. также: § 2.1.5.21133. Расширение узуального оборота: «не теряя времени последнего горя»[с. 84] – дополнение при существительном время, включенное в составустойчивого сочетания «терять время»; «предававшиеся забвению своегонесчастья» [с. 21] – необычное распространение фразеологизма «предатьзабвению» свободным с точки зрения сочетаемости распространителем вродительном падеже с одновременным изменением невозвратной глагольнойформы на рефлексивную.4.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,49 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее