Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148559), страница 29

Файл №1148559 Диссертация (Лингвистическое и палеографическое исследование древнерусской рукописи Милятино евангелие (РНБ, F.п.I.7)) 29 страницаДиссертация (1148559) страница 292019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Ярко выделяется группа ошибочныхнаписаний III класса: все они исчерпываются (!) лексикализованным написаниемчерез  слова . Лексикализация данного написания полная, поскольку через 150это слово в МЕ2 ни разу не зафиксировано. Настолько последовательное написание только условно можно считать неправильным, т.

е. фактически на сложноеправило С писец Б не делает ни одной ошибки в рамках класса III.Что касается класса I‘, то обе ошибки против правила С, допущенные в егорамках, можно квалифицировать как сложные случаи. Притяжательное прилагательное от существительного жен. рода с суффиксом -- () определѐнно менее частотно, чем соответствующее существительное (встретилось всего1 раз, наряду с многочисленными существительными с суффиксом --).Возможно, что такую редкую форму писец в контексте воспринял как субстантивную. Ошибка во втором примере также, по-видимому, связана с аналогией:глагол  писец воспринимает как параллель к глаголу (встречается в МЕ2 дважды).

Можно отметить, что в этом втором примере писецвыбрал графему именно в соответствии с правилом: после ,  писать  «вглагольных формах и отглагольных образованиях» (Живов 2006 (1986): 106).Таким образом, писец Б делает ошибки против сложного правила С только вдвух особо сложных случаях. Это свидетельствует о почти безупречном владениисложным орфографическим правилом.В то же время писец допускает большее количество промахов в применениименее сложных правил А и В. При этом примеры ошибок в I и II классах неподдаются группировке. Например, форму   можно квалифицироватькак банальное неприменение правила А: писать , если в речи звук [k‘].

Лексикализации написания каких-либо лексем также не наблюдается. Так, 5 раз с ошибкой написаны формы прилагательного (). В то же время оно чащевстречается в правильном написании (45а, 45г, 47б, 54в, 72а, 72б, 72в, 74в, 77б —9 раз). А в написании слова  наблюдается безразличное написание/ (3 раза пишется через  и 3 раза — через ). Прилагательное  обараза пишется с ошибкой, но сложно говорить о лексикализации при небольшомколичестве примеров.1512.5.3. ВыводыПреобладающее количество правильных написаний (ок. 90% в классе II, иболее 95% в классе I) свидетельствует о знакомстве писца с правилами А и В и ихотносительно успешном применении.

Несколько необычным является описаннаяразница в меньшей строгости их соблюдения по сравнению с правилом С, в сфередействия которого правильные написания вообще стремятся к 100%. Если приприменении правила С писец делает единичные ошибки в особо сложныхслучаях, то в сфере действия правил А и В он допускает переход на упрощѐннуюбытовую орфографию (например, при написании лексемы ).Возможно, в этой особенности также сказывается ученический этап в овладениинормами орфографии: писец Б более внимателен к сложному правилу — онтщательно выучил его во всех аспектах и, сталкиваясь с соответствующейсловоформой, проверяет еѐ написание; а простые правила А и В, вероятно,усвоенные на более раннем этапе обучения, не привлекают к себе столько жевнимания.Можно сказать, что при написании аффрикат писцы МЕ не руководствуются исключительно системой базовых правил.

В написании отдельных групп слов(с суффиксом --, корнем -- у писца А, и лексема  у писца Б) обаписца допускают отступления от правила С. Кроме того, более опытный первыйписец МЕ допускает подобные отступления и от правила В (в написании корня--,  вм.  после ). Применение дополнительных локальных правил остаѐтся не вполне ясным, ведь при последовательном применении правил А, В и Сразные дополнения к ним являются ненужными. Поэтому возможно, что дляписцов важнее был практический результат — приведение орфографии аффрикатрукописи в соответствие со стандартным, а не последовательность в применениитого или иного общего принципа (ср. альтернативную систему правил, предложенную Л.

Стенсландом — Стенсланд 1985). Данные МЕ показывают, что дляупорядочения написания аффрикат новгородские писцы могли пользоватьсядостаточно сложной системой разнородных правил.152Глава 3. Состояние редуцированных гласных в МЕ3.1. История вопросаОсобый интерес представляет написание редуцированных в МЕ в связи ссуществующими затруднениями в его датировке. Из всех лингвистических критериев, имеющих датирующее значение для рукописей домонгольского периода,состояние редуцированных можно признать наиболее надѐжным.

Ранее некоторые учѐные уже обращали внимание на редуцированные гласные в МЕ. Обращение к данному материалу всякий раз приводит к выводу о возможности раннейдатировки памятника. В исследовании Е. В. Ухановой приводятся результатыпредварительного анализа языка писцов МЕ, позволяющие ей говорить об отсутствии в памятнике следов падения редуцированных (Уханова 2009: 216). Вывод охорошей сохранности редуцированных позволяет Е. В. Ухановой датироватьпамятник первой половиной XII в. и включать его в состав книг рукописейЛазаревского скриптория. Придерживаясь датировки МЕ первой половинойXII в., Б. И.

Осипов среди языковых особенностей текста, подтверждающих этудатировку, отмечает следующее: «Редуцированные обозначаются этимологическиверно: видимо, они произносятся и осознаются писцом» (Осипов 2010: 84).Более подробно вопрос о редуцированных в МЕ был рассмотрен в специальном исследовании Е. Закшевского (Закшевский 1986). Однако по ряду причинэту работу нельзя признать дающей исчерпывающее представление о написанияхредуцированных в памятнике.Во-первых, описание материала в работе Е. Закшевского дано недифференцированно для двух писцов.

По нашим наблюдениям, для некоторых морфем средуцированным написание писцов А и Б имеет заметные расхождения, нивелирующиеся при недифференцированном описании.Во-вторых, количественные данные в этом исследовании в большинствеслучаев являются по каким-то причинам неточными. Погрешности в подсчѐтах не153влияют на вывод об отражении в написаниях МЕ «лишь начала процесса паденияредуцированных» (Закшевский 1986: 133), но в ряде случаев иллюстрируютсяпримерами, отсутствующими в рукописи.

При этом некоторые фиктивные примеры пополняют круг морфем с пропуском редуцированных в МЕ. В частности,приводятся примеры пропуска в лексемах  ( 33об —Закшевский 1986: 132),  ? ( 116 — там же); 4 примера (!) спропуском в приставке - (Закшевский 1986: 139). В перечисленных морфемахпропусков редуцированных в МЕ в действительности не наблюдается. Неточности в подсчѐтах Е.

Закшевского в некоторых случаях существенны: корень - спропуском  163 раза (вм. 189), корень / — 72 раза (вм. 21); в суффиксе-- указывается сохранение  в 1 примере (вм. 16). В то же время не указывается ряд корней с единичным пропуском редуцированного (см. 3.2.).Это несколько снижает достоверность выводов исследования и делает необходимым уточнение приводимых Е.

Закшевским данных по рукописи. В выводахавтора есть некоторая неопределѐнность: с одной стороны, он признаѐт отражениев памятнике начальной стадии процесса падения редуцированных, а с другойстороны, в итоге присоединяется к датировке 1188 г. (Закшевский 1986: 142).Таким образом, хорошее сохранение редуцированных в МЕ не рассматриваетсякак аргумент в пользу более ранней датировки рукописи.В настоящем разделе приводится исчерпывающий перечень словоформ МЕс выпадением и прояснением редуцированного гласного.3.2. Написания редуцированных в корняхВ МЕ наблюдаются пропуски букв редуцированных в ряде корней24. Нотолько в некоторых из них написание без редуцированного представлено вбольшинстве случаев. К таким корням относятся -, -, ,24В разделе вместе с корнями рассматривается также ряд наречий, в которых редуцированный опускается в части,этимологически не относящейся к корню.154-, --, ().

Только в первом из них пропуск наблюдается в 100%случаев.В нескольких корнях написания с пропуском и без пропуска редуцированного являются, по-видимому, одинаково допустимыми:  (), (omnis), - (vicus), -, --, --/--, .Во всех перечисленных корнях (основах), в том числе в условиях древненовгородского диалекта и в - (Колесов 1978: 31–32), представлен редуцированный в абсолютно слабой позиции.И наиболее многочисленную группу корней, допускающих в МЕ пропускбуквыредуцированного,составляюткорни,длякоторыхнаписаниесредуцированным можно считать основным для писцов МЕ: -, 25,-, -, -, --, -, -, наречия на -. Небольшим числомпримеров представлено допускающее пропуск буквы редуцированного наречие.Представленное распределение по разрядам даѐт обобщѐнную картину,требующую внесения корректировок при рассмотрении данных отдельных писцовМЕ.Точные количественные данные приведены в Таблице 1 (при количествепримеров с сохранением еров в скобках указано, сколько из них приходится наконец строки):Таблица 1.

Характеристики

Список файлов диссертации

Лингвистическое и палеографическое исследование древнерусской рукописи Милятино евангелие (РНБ, F.п.I
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее