Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148476), страница 9

Файл №1148476 Диссертация (Взаимодействие сегментных и просодических факторов, влияющих на степень и локализацию предпаузального удлинения в русском языке) 9 страницаДиссертация (1148476) страница 92019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Эти результатыподтверждают уже известный факт: в русском языке, как и во многих другихязыках, наблюдается предпаузальное удлинение.58Сравнение длительности слова в позиции пере па зой показывает, что наконце фразы длительность слова выше, чем на конце синтагмы, однако эторазличие значимо только для диктора C (). Таким образом, оказывается,что более «гл бокая» граница маркир ется меньшимлинением. Эти результатырасходятся с данными ряда исследований, выполненных на материале разныхязыков(болееподробносм.раздел «Факторы,влияющиенастепеньпредпаузального удлинения»). Одно из возможных объяснений — влияниемелодического контура на длительность слова.

В данном материале в позицияхконца фразы и конца синтагмы используются либо разные мелодические контуры,либо их разные варианты. Сами контуры и их варианты могут различаться как помелодическим характеристикам (направлению, скорости и интервалу изменениячастоты основного тона), так и по темпоральным характеристикам (длительностиударного гласного и, возможно, других звуков).

В таком случае различие вдлительности слова в этих позициях может быть обусловлено различиями внаборе мелодических типов, характерных для данной позиции. Чтобы проверитьэто предположение, необходимо проводить анализ по каждому контуру вотдельности. Учитывая объем материала (всего около 100 контекстов для слова«Людмила») и число мелодических типов (30 в системе, использующейся вразметке CORPRES), такой эксперимент должен быть построен иначе.Данные также показывают, что наличие после ющей па зы соотносится сболее высокими значениямилительности конечного слова.

Это различиестатистически значимо для дикторов A (Различиемеждудлительностью)иC(слова).«Людмила»впозицииначала/середины синтагмы и в позиции конца синтагмы без последующей паузыстатистически значимо только для одного диктора (диктор А:, диктор К:, диктор M:, диктор С:). С одной стороны, отсутствиестатистической значимости может быть вызвано большим разбросом значений,которое, в свою очередь, может быть обусловлено тем, что в данном59эксперименте учитываются не все факторы, влияющие на степень удлинения, — вчастности, не учитывается тип мелодического движения.

С другой стороны,отсутствие статистической значимости может говорить об отсутствии удлиненияслова в позиции конца синтагмы без после ющей па зы.ВыводыТаким образом, можно выделить следующие факторы, влияющие надлительность слова: положение по отношению к границе синтагмы — при отс тствии паузыдлительность слова на конце синтагмы статистически не отличается отдлительности слова в начале / середине синтагмы; «глубина» просодической границы — при наличии паузы длительностьслова в позиции конца синтагмы оказывается выше, чем в позиции концафразы; наличие последующей паузы — длительность слова в позиции перед паузойоказывается выше, чем при отсутствии последующей паузы.2.2.3.Предварительный эксперимент: влияние фразовойпозиции и типа мелодического движения на длительностьударного и заударного /a/В рамках данного исследования была проанализирована длительностьгласного /a/, встретившегося в словах, расположенных непосредственно передсинтагматической границей (т.е. на конце синтагмы или фразы).В качестве материала был выбран подкорпус корпуса профессиональнойрусскойречиCORPRES:текст«Позднийребенок»впроизнесенииодного диктора — диктора C.

(жен.). Всего было проанализировано 824 ударных/a/ и 344 заударных /a/.60В данном эксперименте рассматривалось 2 типа гласного /a/: в последнем безударном открытом слоге, например10:o /a/ в слове «глупо» (на конце синтагмы перед паузой): наверное /p1/это выглядело очень смешно и [11]глупо /p3/ но как только вышли[11]мужчины /p3/ я [11]крикнул / глядя куда-то [11]вверх / словноголубю или [10]скворцу /p4/ [04a]иваан /p6/o /a/ в слове «дома» (на конце фразы перед паузой): чувствуй себя как[04b]дома /p5/ в предпоследнем ударном слоге, например:o /a/ в слове «узнали» (на конце синтагмы без последующей паузы):наконец мы [11]узнали / как леня к тебе [01c]относится /p6/o /a/ в слове «журнале» (на конце синтагмы перед паузой): [11]однажды/p2/ я прочитал в [11]журнале /p3/ что в одном горном [11]селе /p3/пять [11]человек /p2/ уже [11]дотянули /p2/ до ста тридцати [02]лет/p5/В данном эксперименте были рассмотрены следующие типы позиций: на конце синтагмы, но не на конце фразыo с последующей паузой;o без последующей паузы; на конце фразы с последующей паузой.Еще одним фактором, рассмотренным в данном исследовании, былоналичие синтагматического ударения на последнем слове синтагмы.Длительность гласного вычислялась относительно сре ней лительностиданного аллофона для данного диктора11.

Для диктора С средняя длительностьударного /a/ составила 104 мс, заударного /a/ — 66 мс.10Подробнее об интонационной разметке корпуса CORPRES см. раздел 2.1. «Материал исследования:корпус русской речи CORPRES» и Приложение А.61Результаты статистического анализаФразовая позицияЗначения относительной длительности в зависимости от позиции во фразе иналичия синтагматического ударения на последнем слове представлены нарисунках 13 и 14.Рис. 13. Относительная длительность гласного /a/ в предпоследнем ударном слоге(например, «узнали») в зависимости от позиции рассматриваемого слова в синтагме/фразе иналичия синтагматического ударения на рассматриваемом слове.11При таком способе вычисления значение длительности, меньшее 1, не говорит об отсутствии удлинения;оно лишь позволяет утверждать, что длительность рассматриваемого звука меньше, чем среднее значениедлительности данного типа звука по всем позициям.

Значение, большее 1, наоборот, всег а говорит о наличииудлинения.62Рис. 14. Относительная длительность гласного /a/ в последнем безударном открытомслоге (например, «глупо») в зависимости от позиции рассматриваемого слова в синтагме/фразеи наличия синтагматического ударения на рассматриваемом слове.Дисперсионный анализ (ANOVA) показал, что относительная длительностьударного /a/ в предпоследнем слоге (см. рис. 13) зависит от типа границы как приналичии (), так и при отсутствии () синтагматическогоударения на последнем слове.То же самое верно и для безударного /a/ в последнем открытом слоге (см.рис.

14) (в обоих случаях).Значения длительности в позициях конца фразы и конца синтагмы передпаузой статистически не различаются, однако данные, представленные нарисунке 14, могут указывать на тенденцию к более сильному удлинениюзаударного /a/, расположенного в абсолютном конце слова на конце синтагмыперед паузой (по сравнению с концом фразы).Для всех случаев, кроме случаев заударного /a/ в позиции конца синтагмыбез паузы (см.

рис. 14), можно с уверенностью говорить об удлинении гласных наконце синтагм или фраз.Значения относительной длительности оказываются выше для случаев,когда последнее слово синтагмы находится под синтагматическим ударением.63Тем не менее, различие относительной длительности в зависимости от«глубины» границы (конец синтагмы / конец фразы) и наличия паузы гораздосильнее выражено для заударного /a/ в последних открытых слогах (см. рис. 13);при этом разброс значений в этой позиции выше. Это может говорить о том, чтоза различение «глубины» границы отвечает в большей степени гласный,находящийся в абсолютном конце слова.Тип мелодического движенияНа рисунке 15 представлено распределение значений относительнойдлительности гласного /a/ в позиции конца синтагмы, но не конца фразы взависимости от типа мелодического движения (классификация мелодическихтипов приводится в Приложении А) в виде диаграммы размаха; на графикахпредставлены только самые частотные для данной выборки типы мелодическогодвижения.

Анализ полученных данных позволяет говорить о следующем.1. Гласный /a/ в позиции последнего безударного слога удлиняется сильнее,чем гласный /a/ в позиции предпоследнего ударного слога.2. Вариативностьзначенийотносительнойдлительности(степенипредпаузального удлинения) гораздо выше для гласного /a/ в позициипоследнего безударного открытого слога (справа), что объясняетсяотсутствием правого контекста, «ограничивающего» длительность звука.3.

Из рассмотренных типов мелодического движения значение относительнойдлительности гласного /a/ существенно выше для модели [04], котораяописываетсякакИК-2поЕ. А. Брызгуновойииспользуетсяввосклицаниях, обращениях и побуждениях к действию.Последнее можно объяснить маркированностью данной модели: такимобразом, наши данные подтверждают, что выделенность может реализовыватьсятакже и за счет длительности.64Рис. 15.

Относительная длительность гласного /а/ из предпоследнего ударного слога(например, «узнали») и последнего безударного открытого слога (например, «глупо»), впозиции конца синтагмы, но не конца фразы, перед паузой в зависимости от типамелодического движения (диаграмма размаха).На рисунках 16–17 представлено аналогичное распределение значенийотносительной длительности гласного /a/ в позиции конца фразы; на графикахтакже представлены только самые частотные для данной выборки типымелодического движения.

Характеристики

Список файлов диссертации

Взаимодействие сегментных и просодических факторов, влияющих на степень и локализацию предпаузального удлинения в русском языке
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее