Диссертация (1148150), страница 3
Текст из файла (страница 3)
С. 14-20; Рюмина Ю.Н. Формирование социальной активности студентов вуза впроцессе волонтёрской деятельности // Научно-методич. журнал «Концепт». 2013. № 2. С. 46-52; Кантеева К.М. Ценностные основания социальной активности молодёжи: этический аспект: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.05: Саранск, 2004. 165 c.; Соколова Е.С. Социальная активность современной Российской молодёжи/ Знание. Понимание.
Умение. 2011. № 1. С.197-202; Соколова Н.А., Черникова Е.Г. Исследование социальнойактивности молодёжи // Вестник Челябинского гос. педагог. ун-та. 2015. № 3. С.239-248; Фомина С.Н. Социальная активность молодёжи: добровольчество в современной России // Социальная педагогика в России. Научно-методич.
журнал. 2013. № 1. С. 71-76.2Ковридзе М.А., Соколова М.С. Социальная технология как ресурс оптимизации управления профессиональной мотивацией студенческой молодёжи // Труд и социальные отношения. 2012. № 6. С.37-46; Курапина Е.В.Инновационные технологии социально-культурной деятельности как средство формирования социальнойактивности учащейся молодёжи: синергетический подход // Вестник Тамбовского ун-та.
Серия: Гуманитарные науки. 2012. № 10. С. 216-220; Серёгин А.Н. Социальная эффективность управления формированием социальной активности студенческой молодёжи вузов России // Этносоциум и межнациональная культура. 2009.№ 4 (20). С. 62-67; Соколова Е.С. Структурный подход к пониманию мотивации социальной активности молодёжи [Электрон.
ресурс] // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». 2002. № 2. URL: http://www.zpu-journal.ru/ e-zpu/ 2008/ 2/ Sokolova/ (дата обращения: 02.02.2015); Фирсакова И.В. Социальная активность молодёжи и особенности социологических подходов к её развитию // Власть и управление на ВостокеРоссии. 2012. № 1. С. 247-252; Шаламова Л. Социальная активность молодёжи: принципы управления //Высшее образование в России.
2006. № 7. С. 96-99.3Волосков И.В. Особенности социализации учащейся молодёжи // Социол. исслед. 2009. № 6 С.107-109;Гавлилюк В.В., Маленков В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодёжи // Социол. исслед.2007. № 4. С. 41-59; Гущина И.А. Социальная адаптация молодёжи по ряду значимых позиций общественнойжизни (по результатам социологических исследований) // Север и рынок: формирование экономического порядка.
2013. Т. 3. № 34. С. 20-24.8Вместе с тем разработка социальной программы активизации молодёжис опорой на комплексное исследование активности молодёжи как социальнойгруппы, дифференцированной по своим социальным, личностным и культурным характеристикам, не получила должного внимания в работах социологов.Анализ литературы показывает, что в настоящее время в рамках молодёжнойполитики явно не сформирован научно-методический подход к разработке иреализации программы повышения активности молодёжи, учитывающий личностные и культурные характеристики молодых людей.Актуальность и недостаточная разработанность данной проблемы определили объект, предмет, цель и задачи диссертационного исследования.Объект диссертационной работы – социальное управление молодёжной политикой.Предмет диссертационной работы – социальное программированиепроцесса реализации молодёжной политики.Цель диссертационной работы – концептуальное обоснование и разработка социальной программы активизации молодёжи как базовой технологииреализации молодёжной политики.Задачи работы:1.
Рассмотреть социальную программу как технологию реализации молодёжной политики.2. Раскрыть возможности социального управления при разработке научно-организационной основы технологизации молодёжной политики.3. Выявить детерминанты социальной активности молодёжи, определяющие особенности реализации молодёжных программ.4. Определить управленческие перспективы разработки социальной программы активизации молодёжи.5. Разработать структурную модель социальной программы активизациимолодёжи.6. Осуществить алгоритмизацию механизма реализации социальнойпрограммы активизации молодёжи.9Теоретико-методологическая основа диссертационной работы. Теоретико-методологической основой диссертационной работы послужили трудыпо следующим тематикам: по социальным технологиям (Л.Я.
Дятченко,Ж.Т. Тощенко, Ю.П. Сурмин, Н.В. Тулеков, В.В. Щербина1), по социологиимолодёжи (Ю.А. Зубок, В.Т. Лисовский, В.И. Чупров2), по молодёжной политике (И.М. Ильинский, В.А. Луков3), по социальному структурированию(С.А. Макеев, Р.К. Мертон4). В основу разрабатываемой социальной программыбылположенИ.В. Безбородова,циклPDCAМ.С. Пономарева,Шухарта-Деминга(Б.
Андерсен,С.В. Рачек5),теоретико-методологические разработки социокультурного подхода (П.А. Сорокин,А.С. Ахиезер, Н.И. Лапин, Ю.М. Резник, О. Ровенчак, Н. Черныш6), методикараскрытия социального потенциала молодых людей (К. Мангейм7), методикисоциальногопроектированияипрограммирования(Н.А.Михеева,Н.Ю. Шлейкова, С.Е. Шляпников, М.М. Шубович8).1См.
Дятченко Л.Я. Социальные технологии в управлении общественными процессами. Белгород: ЦСТ,1993. 343 с.; Тощенко Ж.Т. Прогнозирование, проектирование и планирование в социальном управлении //Социология власти. 2005. № 5. С. 23-45; Тощенко Ж.Т. Программирование как инструмент решения социальной проблемы // Социальная политика и социология. 2010. № 5. С. 8-13; Сурмин Ю.П., Туленков Н.В. Теориясоциальных технологий.
К.: МАУП, 2004. 608 с.; Щербина В.В. Социальные технологии: История появлениятермина, трансформация содержания, современное состояние// Социол. исслед. 2014. № .7. С. 113-124.2Зубок Ю.А., Чупров В.И. Становление и развитие отечественной социологии молодежи // Социол. исслед.2008. № 7. С. 108-117; Левичева В.Ф. Молодёжь в границах концептуального дискурса современной социологии // Человек и общество: тенденции социальных изменений. 1998. № 1. С.
112-128; Лисовский В.Т. Социология молодёжи: учебник. СПб.: Изд-во С. -Петербургского университета, 2006. 264 с.3См. Ильинский И.М. Молодёжь и молодёжная политика. Философия. История. Теория. М.: Голос, 2001.696 с.; Луков В.А. О сущности молодёжной политики и её базовых положениях // Знание. Понимание. Умение.2013. № 5. С. 4.4См.
Макеев С.А. О наблюдении за структурами и структурном объяснении // Методология, теория и практика социологического анализа общества. 2009. № 15. С.31-37; Мертон Р.К. Социальная теория и социальнаяструктура. М.: АСТ, 2006. 880 с.5Андерсен Б. Бизнес-процессы. Инструменты совершенствования. М.: РИА «Стандарты и качество», 2005.272 с.; Безбородова И.В. Применение метода постоянного улучшения на основе цикла PDCA // Известия Самарского научного центра РАН.
2010. № 4 (4). Т.12. С. 852-860; Рачек С.В., Пономарева М.С. Теоретическиеосновы процессного подхода в управлении организацией [Электрон. ресурс] // Электронный журнал «Теорияуправления». 2012. № 12. URL: http:// uecs.ru/ ru/ uecs48-482012/ item/ 1857-2012-12-24-06-05-54 (дата обращения: 12.06.2015)..6См. Сорокин П.А. Социальная и культурная динамика. М.: Астрель, 2006. 1176 с.; Ахиезер А.С. Россия: некоторые проблемы социокультурной динамики // Мир России.
1995. № 1. Т. 4. С. 3-56; Лапин Н.И. Социокультурный подход и социетально-функциональные структуры // Социол. исслед. 2000. № 7. С. 3-12; Резник Ю.М. Социокультурный подход как методология исследований // Вопросы социальной теории. 2008. Т.2.№ 1(2). С. 305-328; Черныш Н., Ровенчак О. Социокультурный подход в социогуманитарных науках // Социология: теория, методы, маркетинг. 2005. № 4.
С.92-103.7См. Мангейм К. Диагноз нашего времени. М.: Юрист, 2004.700 с.8Михеева Н.А. Значение социальных технологий для совершенствования процесса проектирования и программирования в социально-культурном сервисе [Электрон. ресурс] // Интернет-журнал МГУКИ «Культура &10Методология диссертационного исследования основана на комплексномиспользовании двух взаимодополняющих подходов к социальному управлению: деятельностного и социально-технологического. В соответствии с деятельностным подходом социальное программирование было рассмотрено какспособ осуществления социального управления, в рамках которого управляющим субъектом осуществляется разработка и реализации социальных программ определённой направленности.
Социально-технологический подход позволяет представить социальную программу активизации молодёжи как базовую социальную технологию реализации молодёжной политики.В работе использовались методы теоретического анализа литературы, методы классификации, систематизации и типологический анализ. Эмпирическое исследование строилось на основе системного подхода с использованием статистического, корреляционного, кластерного методов анализа данных.Эмпирической базой диссертационной работы послужили результатыкомплексного социологического исследования по проблемам реализации молодёжной политики, которое включает в себя:1.
Опрос, нацеленный на выявление детерминант активности молодыхлюдей в рамках социальных программ среди работающей и обучающейся молодёжи. Опрос проведён автором в 2012-2014 годах на территории Курскойобласти методом анкетирования с общим объёмом выборки 600 респондентовв возрастной категории от 16 до 30 лет. Выборочную совокупность составляют молодые люди, репрезентативно отобранные в соответствии со статистическими данными Росстата о положении молодёжи в Российской Федерации потаким социальным показателям, как пол, возраст, образование. Обработкаданных проводилась в операционной системе WindowsXР с применением аналитической программы SPSS 17.0.
(2012-2014, N=600).общество», 2008. URL: http:// www.eculture.ru/ Articles/ 2008/ Miheeva.pdf, свободный (дата обращения:14.06.2015); Шлейкова Н.Ю., Шубович М.М. Технология социологического проектирования как средство фамилистической подготовки молодёжи // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2014.
№ 2. С.7076; Шляпников С.Е. Социальное проектирование как конструирование темпоральности социальных систем //Вестник Томского гос. ун-та. 2011. № 342. С.75-76.112. Экспертный опрос, направленный на выявление факторов, способныхулучшить качественный выбор инструментов управленческого воздействия,проведённый автором совместно с Молодёжной Парламентской Ассамблеейпри Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации и Курским областным советом молодых учёных в 6 федеральных округах (20092015, N=60).3. Анализ текстов государственных программ субъектов Российской Федерации, определяющих процесс реализации молодёжной политики на уровнерегиона. Исследование ориентировано на оценку нормативно-правовых практик реализации социального управления молодёжными программами, в томчисле оценку целевой ориентации проводимых программ.
Базу исследованиясоставили государственные программы по молодёжной политике 30 регионовРоссии, полный текст которых находится в открытом доступе на официальныхсайтах органов, осуществляющих молодёжную политику в регионах, также вкачестве отбора целевых программ служило наличие описания целевых показателей и показателей результативности проводимых программ (2015, N=30документов).Для анализа были привлечены данные государственной статистики1, социологических исследований: «Молодёжь и государство» (Общероссийскоеисследование, 2002 год, выборка 1500 респондентов; Фонд «Общественноемнение»)2; «Молодёжь новой России: ценностные приоритеты» (Общероссийское исследование, 2007 год, выборка 1796 респондентов, Институт социологии РАН)3; «Информационные потребности молодежи-2013» (Ярославская область, 2013 год, выборка 381 респондент, государственное учреждение Ярославской области «Ярославский областной молодёжный информационный1Молодёжь в России.
2010 Стат. сб. / ЮНИСЕФ, Росстат. М.: ИИЦ «Статистика России», 2010. 166 с.; Регионы России. Социально-экономические показатели. 2013: Стат. сб. / Росстат. М.: Росстат, 2013. 990 с.; Российский статистический ежегодник. 2011: Стат. сб. / Росстат. М.: Росстат, 2011. – 795 с.; Российский статистический ежегодник. 2015: Стат. сб. / Росстат. М.: Росстат, 2015.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
