Диссертация (1148069), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Жабского (Москва, 2004, 2006, 2009, 2010, 2012, 2015) 8;КиноПоиск. URL: http://www.kinopoisk.ru.KinoExpert. URL: http://www.kinoexpert.ru.3IMDb.URL: http://www.imdb.com.4Film.ru. URL: https://www.film.ru.5Rotten Tomatoes. URL: https://www.rottentomatoes.com.6КиноПоиск. URL: http://www.kinopoisk.ru; KinoExpert. URL: http://www.kinoexpert.ru; Kino.otzyv.ru.URL: http://kino.otzyv.ru.7Курбанова Л.М.
Ценностные ориентации молодежи в условиях информационного общества //Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2012. № 8 (16). URL:www.sisp.nkras.ru.8Научно-исследовательский институт киноискусства.URL: http://www.niikino.ru.1214исследование С.В.
Толмачевой «Влияние рекламы на молодежную аудиторию»(Тюмень, 2015) 1.Обработка и анализ полученных первичных данных производилась припомощииспользованияпакетапрограммSPSS,методаматематическойстатистики, составления сравнительных таблиц, корреляционного анализа, метода«комментированные первичные тексты».ВконтекстепредставляеттемысобойдиссертационнойсреднестатистическийработыБелгородскаярегионРоссии.областьРезультатыисследования в нем при их сопоставлении с похожими проектами, выполненнымисоциологамивдругихсубъектахРоссийскойФедерации,являютсярепрезентативными.СоответствиетемыдиссертациитребованиямПаспортаспециальностей ВАК. Исследование выполнено в рамках специальности22.00.06.
«Социология культуры». Тема исследования соответствует п. 9«Феномен массового общества и его социокультурные параметры. Массовая иэлитарнаякультура»;п.11«Культурнаякоммуникация.Современныекоммуникативные технологии и их влияние на духовную жизнь общества»; п. 12«Глобальные системы коммуникации (телевидение, Интернет) и духовная жизньобщества»; п.
14 «Культурная социализация и самоидентификация личности»Паспорта специальностей научных работников ВАК Министерства образования инауки Российской Федерации (социологические науки).Достоверность и обоснованность результатов исследования. Приформулировке выводов теоретической части диссертации автор опирался наширокийспектрпризнанныхнаучнымсообществомсоциологическихикультурологических теорий. Для вторичного анализа данных по проблемедиссертацииотбиралисьопубликованныхвматериалырецензируемыхсоциологическихнаучныхизданиях,исследований,официальныхстатистических сборниках Государственного комитета Российской Федерации иТолмачева С.В.
Влияние рекламы на молодежную аудиторию // Вестник Челябинскогогосударственного университета. Философия. Социология. Культурология. 2015. № 9 (364). Вып. 36.С. 56–59.115Белгородского областного комитета государственной статистики. Результатысамостоятельнопроведенногоэмпирическогоисследованияобоснованыкорректным применением методов сбора, обработки и анализа данных. Дляпилотажа инструментария – анкеты массового опроса – предварительно былпроведен экспертный опрос, который позволил уточнить формулировки ипроверить исходные гипотезы исследования. В целях подтверждения валидностиполученных данных результаты проведенного диссертантом эмпирическогоисследования были соотнесены с итогами исследований социологов по сходнойпроблематике.Научная новизна исследования заключается в следующем:–проанализированы теоретико-методологические подходы к исследованиюмейнстрим-кинематографа как феномена массовой культуры,обоснованыпреимущества применения социологического подхода к анализу воздействиямейнстрим-кинематографанаформированиеценностныхориентацийстуденческой молодежи;–обосновано,чтостуденческаямолодежьявляетсясубъектомформирования собственных ценностных ориентаций под влиянием мейнстримкинематографа, который воздействует на нее посредством реализации целогокомплекса функций и дисфункций;– в ходе эмпирического исследования выявлены ценностные предпочтениястуденческой молодежи в сфере мейнстрим-кинематографа, обусловленныеналичиемгероев и антигероев, стремящихся к достижению различных ценностейцелейпосредствомиспользованияценностей-средств,предусматривающихреализацию девиантных практик;– формирование и трансформация иерархии ценностных ориентаций устудентов под воздействием мейнстрим-кинематографасопровождаются рискомромантизации делинквентности, стигматизации интеллектуального знания иповседневногопрофессиональноготруда;всвязисэтимпредложенырекомендации, направленные на повышение медийной грамотности студенческоймолодежи.16Положения, выносимые на защиту.1.
Структурный функционализм акцентирует внимание на роли мейнстримкинематографа как структурного элемента массовой культуры, выполняющегофункциютрансляцииеенормиценностей.Социокультурныйподходхарактеризует мейнстрим-кинематограф в контексте ценностных, символических,стилевыхпараметровмассовойкультурыимолодежных,студенческихсубкультур, механизмов символического закрепления нормативных для молодежимоделей и социальных паттернов.
Социально-критические теории раскрываютвопросы легитимации существующего нормативного порядка в массовомсознании, поднимают вопросы глобального доминирования американскогокинематографа,раскрываютсоциально-экономическиеаспектыегофункционирования в обществе потребления. Теории социальной идентичностираскрываютсоциально-психологическиеисоциокультурныемеханизмывоздействия мейнстрим-кинематографа на зрителей через отождествление скиногероями. Визуальный подход позволяет рассматривать фильмы в качествеисточника получения аудиовизуальной информации о различных аспектахобщественной жизни.
Концепция репрезентативной культуры предоставляетвозможностьхарактеризоватьмейнстрим-кинематографкакспецифичныймеханизм репрезентации индивидуальных образцов поведения рецепиентов.Концепция современного общества как общества риска, информационногообщества и общества знаний делает акцент на трактовке мейнстримкинематографакакформекоммуникации,позволяющейвоспроизводитьобщепризнанное и научное знание, одновременно подвергая людей риску.Концепция креативного консюмеризма позволяет расценивать мейнстримкинематограф как средство массовой коммуникации, навязывающее рецепиентамобразцы потребления и дублирующее свое содержание в сети Интернет, темсамым предоставляющее зрителям возможность выступать в роли критиков,превращающих культурный продукт в отправную точку для дискуссии и дляаргументации своей точки зрения. Применение комплексного социологическогоподхода к анализу воздействия мейнстрим-кинематографа на формирование17ценностныхориентацийинтерпретироватьдоминантыстуденческойаксиологическиемолодежиособенностиценностно-нормативнойсистемы,даетвозможностьфильмов,отражающихтранслируемойсоздателямикинолент.
Поэтому предлагается рассматривать мейнстрим-кинематограф как видкультурной деятельности, заключающийся в производстве и реализациикинофильмов, являющихся средством массовой коммуникации и направленныхна формирование ценностных ориентаций зрителей.2. Студенческая молодѐжь, представляя собой разнородную социальнодемографическуюгруппу,являетсяактивнымсубъектомформированияценностных ориентаций, иерархия которых выстраивается и трансформируетсяпод влиянием ценностного содержания продукции мейнстрим-кинематографа, втом числе образа жизни наиболее известных в мире актеров. Это накладываетотпечаток на ценностные ориентиры молодежи, которые в будущем будутдетерминировать действия работников в рамках профессиональной деятельности.Современные студенты в силу совокупности их возрастных характеристик,особенностей социального положения и психических способностей восприятияинформацииявляются наиболее сензитивной группой реципиентов ценностногоконтента, заложенного в мейнстрим-кинематографе.
Ценностное содержание,заложенноевкинокартинах,репрезентируетсявпроцессевыполнениямейнстрим-кинематографомнесколькихгруппфункций:информационно-коммуникативныхкоммуникативной,мифологической,консюмеристской);технологической);посреднической,(информационной,экономико-производственныхнормативныхадаптационной);(интеграционной,культурно-досуговых(финансовой,идеологической,(релаксационной,рекреационной, креативной), а также латентных дисфункций (дезинформативной,антикреативной и манипулятивной). Мейнстрим-кинематограф как феноменмассовой культуры, с одной стороны, отражает ценности современного общества,а также субъектов, участвующих в процессах производства, финансирования,рекламы и реализации кинопродукции, а с другой ‒ оказывает значительноевлияниенаформированиеценностныхориентацийзрителейи18имеетпотенциалсоздания иллюзорнойсоциальной реальности в темпоральномаспекте, т.
е. в прошлом, настоящем и будущем.3. Интерпретация данных, полученных посредством анкетирования иинтервью,позволилавыявитьпреобладаниевпредпочтенияхстудентовкинопродукции Голливуда (США). Среди предпочитаемых жанров мейнстримкинематографа лидируют боевик, комедия и мелодрама, которые осуществляютрепрезентацию иррационального эмоционально-волевого типа личности. Сюжетыбазируются на активном действии в боевике, на осмеянии традиционныхценностейвкомедии,наэмоцияхвмелодраме. Срединаиболеепредпочтительных для просмотрастудентамипочти не упомянуты примерыэлитного и авторского кино, которое, по сравнению с массовым, не имеетэффективного маркетинга, мало рекламируется, не обладает высоким бюджетом ив основном не создается режиссерами и актерами, имеющими широкую мировуюизвестность.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
