Диссертация (1147849), страница 23
Текст из файла (страница 23)
Удовлетворенность содержанием материала2. Удовлетворенность оформлением электронных материалов3. Удовлетворенность организацией дистанционной профессиональной подготовки4. Удовлетворенность работой преподавателя (куратора)Статистика критер-уровеньрия U-Манна-Уитни значимости3 842,000р≤0,011 753,000р≤0,0012 657,500р≤0,0014 442,000р>0,1Как видно из таблицы 22, обнаружены достоверные различия по тремиз четырех показателей удовлетворенности дистанционным профессиональным обучением.
В таблице 23 приводятся результаты частотного анализа126оценок показателей удовлетворенности в обеих группах мастеров электрических сетей.Таблица 23.Результаты частотного анализа оценок показателей удовлетворенности дистанционным обучением по профессиональным вопросам организации работс персоналом в двух группах мастеровМастера, прошедшие обучение на:ДистанционномКомпьютерной программеПоказатель удовлепрофессиональном портале«Асоп-эксперт»творенности:Процент мастеров (%), оценивших удовлетворенность на:содержанием материалаоформлением электронных материаловорганизацией дистанционной профессиональной подготовкиработой преподавателя (куратора)взаимодействием сколлегами1234512345031236493183340620831598164628200534611244231200205822016344280153460-----Согласно данным, представленным в таблицах 22 и 23, мастера, прошедшие обучение по организации работы с персоналом на дистанционномпрофессиональном портале, в большей степени удовлетворены содержаниемматериала по темам данного раздела, оформлением электронных материалов,организацией дистанционной профессиональной подготовки и удаленной работой преподавателя, чем коллеги, обучившиеся по программе «Асопэксперт».
Важно отметить, что в четырех случаях из пяти более половиныслушателей дистанционного профессионального портала оценили показателиудовлетворенности 5 баллами. Отдельно следует остановиться на том, что94% мастеров, обучившихся на дистанционном портале, считают взаимодействие с коллегами «полезным» (34%) или «очень полезным» (60%). Вероятно, недостаток дистанционных занятий в групповой форме отразился на127сравнительно низкой удовлетворенности мастеров пройденным обучениемпо данной тематике в программе «Асоп-эксперт».7. Анализ показателей удовлетворенности дистанционным обучением по профессиональным вопросам, касающимся административного руководства.В таблице 24 приведены результаты статистической обработки данныхпоказателей удовлетворенности дистанционным обучением по профессиональным вопросам административного руководства сетевым участком.Таблица 24.Сравнение уровня удовлетворенности дистанционным обучением по профессиональным вопросам административного руководства в двух группах мастеровСтатистика критер-уровеньрия U-Манна-Уитни значимостиПоказатель удовлетворенности1.
Удовлетворенность содержанием материала2. Удовлетворенность оформлением электронных материалов3. Удовлетворенность организацией дистанционной профессиональной подготовки4. Удовлетворенность работой преподавателя (куратора)2 407,000р≤0,0012 002,500р≤0,0011 603,000р≤0,0013 061,500р≤0,001Как видно из таблицы 24, обнаружены достоверные различия по всемпоказателям удовлетворенности дистанционным профессиональным обучением. В таблице 25 приводятся результаты частотного анализа оценок показателей удовлетворенности в обеих группах мастеров электрических сетей.Таблица 25.Результаты частотного анализа оценок показателей удовлетворенности дистанционным обучением по профессиональным вопросам административного руководства в двух группах мастеровМастера, прошедшие обучение на:ДистанционномКомпьютерной программеПоказатель удовлепрофессиональном портале«Асоп-эксперт»творенности:Процент мастеров (%), оценивших удовлетворенность на:содержанием материалаоформлением электронных материалов12345123450113394703493810009395257413710128Продолжение таблицы 25:Показатель удовлетворенности:организацией дистанционной профессиональной подготовкиработой преподавателя (куратора)взаимодействием сколлегамиМастера, прошедшие обучение на:ДистанционномКомпьютерной программепрофессиональном портале«Асоп-эксперт»Процент мастеров (%), оценивших удовлетворенность на:123451234500238601134231130012871012140380023068-----Согласно данным, представленным в таблицах 24 и 25, мастера, прошедшие обучение по вопросам административного руководства сетевым участком на дистанционном профессиональном портале, в большей степениудовлетворены содержанием материала по темам данного раздела, оформлением электронных материалов, организацией дистанционной профессиональной подготовки и удаленной работой преподавателя, чем коллеги, обучившиеся по программе «Асоп-эксперт».
Важно отметить, что более половины слушателей дистанционного профессионального портала оценили все показатели удовлетворенности 5 баллами. Отдельно следует остановиться натом, что 98% мастеров, обучившихся на дистанционном портале, считаютвзаимодействие с коллегами «полезным» (30%) или «очень полезным» (68%).Вероятно, недостаток дистанционных учебных занятий в групповой формеотразился на сравнительно низкой удовлетворенности мастеров пройденнымобучением по данной тематике в программе «Асоп-эксперт».8. Анализ показателей удовлетворенности дистанционным обучением по профессиональным вопросам, касающимся работы с персональным компьютером.В таблице 26 приведены результаты статистической обработки данныхпоказателей удовлетворенности дистанционным обучением по работе с персональным компьютером.129Таблица 26.Сравнение уровня удовлетворенности дистанционным обучением по работес персональным компьютером в двух группах мастеровСтатистика критерияU-Манна-УитниПоказатель удовлетворенности1.
Удовлетворенность содержанием материала2. Удовлетворенность оформлением электронных материалов3. Удовлетворенность организацией дистанционной профессиональной подготовки4. Удовлетворенность работой преподавателя (куратора)р-уровеньзначимости3 124,000р≤0,0011 625,500р≤0,0011 402,000р≤0,0012 324,500р≤0,001Как видно из таблицы 26, обнаружены достоверные различия по всемпоказателям удовлетворенности дистанционным профессиональным обучением. В таблице 27 приводятся результаты частотного анализа оценок показателей удовлетворенности в обеих группах мастеров электрических сетей.Таблица 27.Результаты частотного анализа оценок показателей удовлетворенности дистанционным обучением по работе с персональным компьютером в двухгруппах мастеровМастера, прошедшие обучение на:ДистанционномКомпьютерной программеПоказатель удовлепрофессиональном портале«Асоп-эксперт»творенности:Процент мастеров (%), оценивших удовлетворенность на:содержанием материалаоформлением электронных материаловорганизацией дистанционной профессиональной подготовкиработой преподавателя (куратора)взаимодействием сколлегами1234512345000366400764290012970114932170013267025826140074944013460500205139-----Согласно данным, представленным в таблицах 26 и 27, мастера, прошедшие обучение по работе с персональным компьютером на дистанцион-130ном профессиональном портале, в большей степени удовлетворены содержанием материала по темам данного раздела, оформлением электронных материалов, организацией дистанционной профессиональной подготовки и удаленной работой преподавателя, чем коллеги, обучившиеся по программе«Асоп-эксперт».
Важно отметить, что в трех случаях из пяти более половиныслушателей дистанционного профессионального портала оценили показателиудовлетворенности 5 баллами. Отдельно следует остановиться на том, что90% мастеров, обучившихся на дистанционном портале, считают взаимодействие с коллегами «полезным» (51%) или «очень полезным» (39%). Вероятно, недостаток дистанционных занятий в групповой форме отразился насравнительно низкой удовлетворенности мастеров пройденным обучениемпо данной тематике в программе «Асоп-эксперт».Экзаменационная успеваемостьСогласно корпоративным данным Департамента управления персоналом ОАО «МРСК Северо-Запада», в рамках регулярной аттестации оперативного и эксплуатационного персонала энергообъектов Государственнымэнергетическим надзором: 1) из 108 мастеров электрических сетей, прошедших повышение квалификации на дистанционном портале по индивидуальным профессиональным траекториям, 94 человека сдали профессиональныйэкзамен в Комиссии Госэнергонадзора с первого раза1; 2) из 110 мастеровэлектрических сетей, прошедших подготовку на компьютерной обучающейпрограмме «Асоп-эксперт», профессиональный экзамен с первого раза сдалитолько 72 человека.
В таблице 28 приведены данные частотного анализа экзаменационной успеваемости в группах мастеров, прошедших дистанционную профессиональную подготовку: 1) на портале и 2) в программе «Асопэксперт».1Профессиональный экзамен для работников энергетической отрасли предполагает оценку «зачтено» или «не зачтено»131Таблица 28.Процент мастеров электрических сетей, сдавших профессиональный экзаменс первого разаМастера, прошедшие обучение на:дистанционномкомпьютерной программепрофессиональном портале«Асоп-эксперт»87%65%Данные, представленные в таблице 28, позволяют сделать вывод, чтодистанционное обучение мастеров электрических сетей, организованное надистанционном профессиональном портале по индивидуальным профессиональным траекториям, является более эффективным, чем с использованиемстандартной компьютерной обучающей программы «Асоп-эксперт».Вывод к параграфу 3.4.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
