Диссертация (1147676), страница 32

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Важно создатьклассный образ, чтобы полюбили мой вид спорта».«Если куда-то надо пойти – то да, красиво оденусь. А вот вповседневной жизни – нет. Хотя платья в гардеробе есть – нетвремени и желания этим заниматься»«После тренировки – девочки должны быть ухоженными,накрашенными, на каблуках, оставаясь девушкой».«На тренировку прихожу в макияже – трачу время, прихожу накаблуках».«Сейчас в нашем спорте большое значение имеет тот имидж,который ты создаёшь».«В плане женственности вдохновляет музыка, исполнители. Вголове возникают образы – стараюсь к нему прийти в одежде…«Мой каждодневный внешний вид создает образ меня и видаспорта у общественности.

Я не могу позволить себе выглядетьнеухоженной. Слежу за собой, выгляжу женственно».«Казалось, что плечи широкие, старалась скрасить одеждой»«Я не любитель одеваться, собираться и краситься, мне прощевлезть в футболку, кроссовки и джинсы и поехать, чтобы мнебыло комфортно, удобно, хотя для девушки может это и не естьхорошо. Хотя, если нахожусь в определённой обстановке, кругелюдей, образе – причёска, макияж, внешний вид, я очень даженичего, мне многие говорят: «милая девочка». Когда я подругому одета, я иначе себя веду. Меняю подачу своеговнешнего вида – сижу, хожу по-другому.»156Отработкановыхформ поведения всоответствиисженской гендернойрольюАнализособенности«Спортсменки должны быть сильными в спорте, нопреподносить себя как слабые.

Когда знакомлюсь – стараюсьподать себя более женственной, мягкой – сознательно себяконтролирую».«Когда были каникулы и отпуск от спорта – училась печь.Получалось (улыбается)».«Я стараюсь вести себя более женственно».высказыванийстановленияспортсменокгендернойпозволилидентичности,выявитьнекоторыехарактерныеприиспользовании «эффективных способов решения» гендерных трудностей.Спортсменки,представившиеэффективныестратегииповедения,сообщали, что для них очень значимо быть спортсменкой, но и роль девушки оченьважна.

Спортсменки подчеркивали важность совмещения обеих ролей, поискбаланса. Они оказались способны осознанно выделять контексты в своей жизнии вести себя в соответствии с ними – «на тренировке я спортсменка, вышла иззала – девушка». В соответствии с этим выстаивается и внешний образ.Важным отличием является уверенность спортсменок в правильности своихвыборов.

Они не сомневаются, берут на себя ответственность за свои решенияи делают так, как считают нужным. При этом оставаясь достаточно гибкими всвоих представлениях, допуская, что другие люди могут думать иначе.Спортсменки осознанно планируют свое будущее, в которое включены как рольспортсменки, так и роль девушки.Интересные изменения можно наблюдать и в отношении к своему имиджу.Спортсменки начинают осознавать себя теми, кто транслирует образ успешнойспортсменки своего вида спорта («лицо» своего вида спорта). Это дает имощущение важности того, каким образом они себя повседневно презентуют (тоесть, проводится параллель между внешним видом успешной спортсменки, тем какона себя ведёт и тем видом спорта, который она представляет).

В результатеспортсменка стремится представить свой образ более гармоничным (целостным) ис позиции гендерной идентичности и со стороны спортивной деятельности. Этопроявляется и в поведении – спортсменки учатся различать границы(контексты) применения маскулинных качеств и тренируют в себе новыенавыки гендерного поведения (например, корректировка характера движений;освоение новых видов деятельности).157Описанныеэффективныестратегииуспортсменокхарактеризуютсяпризнаками совершения зрелых выборов – осознанность, принятие на себяответственности,конструктивноесовмещениеальтернативныхролейиценностей (в зависимости от контекста), поиск чувства баланса (см. 1.3.3).

Этоговорит в пользу части четвёртой гипотезы.Спортсменки условно мужских видов спорта эффективно решают трудностив становлении гендерной идентичности не только внешними средствами(корректировка внешнего вида, характера движений), но и проведением работы посогласованию гендерной и спортивной роли во внутреннем (психологическом)плане. Это подтверждает часть четвёртой гипотезы.Есть примеры, когда большую часть гендерных трудностей спортсменкарешает, но какая-то одна трудность остается временно не решенной, отложенной.Например, спортсменка вполне отстроила свой внутренний образ и согласовалароли спортсменки и девушки, но сознательно отодвигает романтическиеотношения, зная (был такой опыт), что не сможет их сочетать с занятиями спортом(«эмоции не позволят»). При этом сама же спортсменка заявляет, что ей «труднонайти мужчину, который бы ей соответствовал по уровню физического иинтеллектуального развития, способный совладать с ее сильным характером».Спортсменка не видит трудности в романтических отношениях на данный момент,но предполагает, что они случатся, когда ей захочется романтических отношений.Поэтому сложно говорить о том, что кто-то из спортсменок, участвующих винтервью, целиком и полностью справился со всеми трудностями в становлениигендерной идентичности, тем не менее, есть те, у кого это получается успешнее,чем у других.Рассмотримсоответствиисособенностиусловиямистановлениягендернойформированиягендернойидентичностивидентичности,выделенными нами в процессе теоретического анализа (см.1.3.2).Первое условие – тело.

При успешном разрешении трудности «негативноеотношение к своему телу» и снятии противоречий в представлениях спортсменки освоемтелеособоезначениеимееттвердостьрешенияспортсменкионеобходимости занятий спортом. Если решение «шаткое», то и отношение к телуносит противоречивый характер.

Принятие собственного тела становится158своеобразным критерием принятия роли спортсменки. В ситуации зрелогопринятия решения с осознанием всех рисков, спортсменка признает, что еетелосложение стало более мускульным (развитие мышечного скелета по мужскомутипу). Тем не менее она понимает, что для спорта это хорошая тенденция,позволяющая добиваться успеха. Осознавая важность морфологических измененийдля спорта, спортсменка принимает свое тело таким, какое оно есть; и чтоважно – заботится о нем (здоровое питание; качество и количество сна; теплая,комфортная одежда). В то же время она видит возможность сделать внешнийобраз более женственным благодаря правильному подбору женской одежды, атакже уменьшению количества тренировок после завершения спортивной карьеры(вариант решения затруднения есть, но его реализация отложена во времени).Второе условие – ритуалы, нормы поведения, принятые в обществе (вкультуре).

Зачастую родители выступают против занятий мужскими видамиспорта их дочерями. Об этом говорили большинство опрошенных спортсменок какв фокус-групповых исследованиях, так и по результатам структурированныхинтервью.В ситуации отстаивания своего выбора заниматься мужскими видами спортаперед родителями (самый близкий круг общения, чье мнение учитывается) оченьярко проявляются зрелость совершаемых выборов и принятых решений.Существуетнескольковозможныхреакцийспортсменокнапредложениеродителей «закончить со спортом» (часто это своеобразная проверка твердости иосознанности намерений дочери).

Рассмотрим варианты решений в зависимости отвидов поступков (см. 1.3.3).Припервомвариантерешенияспортсменкакакбынезамечаетнеобходимости выбора. Она не отвечает родителям ни «да», ни «нет». Девушкенеприятны эти разговоры, она старается их избегать или игнорировать («Я обычноничего не отвечаю»). В то же время спортсменка переживает равнодушиеродителей, чувствуется внутреннее напряжение (когда спортсменки об этомговорят на интервью и во время фокус групп, в голосе чувствуется горечь, на глазаспортсменок часто выступают слезы, им обидно). Попыток открыто поговорить сродителями о своих чувствах не осуществляется.159При втором варианте решения трудности, спортсменки то вступают в спорс родителями, доказывая важность спорта в их жизни («Я сама знаю, как мне жить,не надо вмешиваться»), то соглашаются с аргументами родителей, подвергаясомнению свой выбор («Иногда я думаю, а ведь мама права»). Вероятно,спортсменка сама для себя не приняла решения – готова ли она заниматьсяспортом, нужно ли ей это и какие цели в спорте она ставит.

Так как решение непринято во внутреннем плане, личностно, то и в поведении наблюдается «метание»из одной крайности в другую. У спортсменок много сомнений и опасений за своездоровье и будущее вне спорта, но всегда существует нечто, что держит их вспорте (эмоции, победы, друзья, привычка и др.). В результате спортсменкиосознают шаткость своей позиции, но отсутствие решений создает дополнительноенапряжение. Если в первом варианте выбора спортсменка переживает из-заотсутствия поддержки родителей, то при втором варианте она переживает в первуюочередь из-за собственных сомнений.При третьем варианте выбора спортсменки либо остаются в спорте,целиком и полностью принимая решение быть спортсменкой, либо соглашаются сродителями и бросают заниматься спортом.

Характеристики

Список файлов диссертации