Автореферат (1147593), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Во-вторых, в деятельностном подходемеханизмы конструирования образов посредством взаимодействия с окружающейреальностью рассматривались в предметном мире. В-третьих, социальныхконструкционизм как новая парадигма в психологии, пока что не имеет достаточнопроработанной методологической базы для описания механизмов взаимодействиячеловека с социальной реальностью и, как результат, конструирования социальнойидентичности.В этой связи целью исследования является, с одной стороны, раскрыть причинуобрыва психологической связи между человеком и социальной реальностью, чтонарушает структуру социальной идентичности личности, с другой – определитьтеоретико-методологическую базу, в рамках которой возможно изучение данного вопроса.Объект исследования - структура социальной идентичности человека.Предмет исследования – нарушение структуры социальной идентичности врезультате социальной эксклюзии.Гипотеза исследования – фрустрация базовых социальных потребностей являетсядостаточной причиной для обрыва психологических связей между человеком и социальнойсистемой и приводит к нарушению структуры социальной идентичности.Эмпирические гипотезы:1) Нарушение структуры социальной идентичности связано с низким социальнымстатусом;2) Низкий социальный статус связан с невозможностью удовлетворить базовыесоциальные потребности;3) Невозможность удовлетворить базовые социальные потребности коррелирует снарушением структуры социальной идентичности;4) Фрустрация базовых социальных потребностей влияет на нарушение структурысоциальной идентичности.В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:1.
Описать механизмы формирования структуры социальной идентичностичеловека.2. Определить особенности конструирования сложной, простой и диффузнойструктуры социальной идентичности.3. Описать социальную эксклюзию как нарушение психологической связи междучеловеком и социальной реальностью.4. Определить механизм, обеспечивающий нарушение психологической связи междучеловеком и социальной системой.Теоретической и методологической основой диссертации послужили теоретическиеположения и ключевые принципы, сформулированные ведущими отечественными изарубежными психологами:разработки построения социальной идентичности и самоидентификации вотечественной социологии и социальной психологии (Г.М.
Андреева, Л.Б. Шнейдер, Е.Данилова, В.А. Ядов, Е.П. Белинская, Т.Г. Стефаненко, Н.Н. Толстых, И.А. Климов, В.С.Агеев, О.В. Краснова, Н.Л. Иванова, Н.В. Клюева), которые легли в основу описанияидентичности как социального конструкта, использующегося в данной работе;- анализ структуры идентичности (P. Weinreich, A. W. Erskine, D. W. Hassard, J. Lane),где описываются методы построения и анализа структуры идентичности.5- ролевые подходы к идентичности (P. Burke, Sh. Stryker, J. Stets, G. McCall, J.Simmons), в которых раскрывается связь человека с социальной системой;- теория динамики идентичности (G.Breakwell, M. Lamy, J. Liu, C. Ward), построеннаяна критике теории социальной идентичности А.Тэшфела и описывающая идентичностькак социальный конструкт;- теория социального исключения (A. Sen, D.
Abrams, M. Killen, M. Bennet), гдераскрыты основные феномены исключения из социальной системы;- социальный конструкционизм (П. Бергер, Т. Лукман), описывающий человека вовзаимосвязи с социальной системой и формирующего представления о себе и миреисходя из особенностей контакта с ней;- социологические теории формирования Эго (Ch.
G. Levine, J.E. Coté), предложившиемногоуровневую модель влияния социальных конструктов на формирование конструктоввнутренних;- теория удовлетворения социальных потребностей (E.L. Deci, R.M. Ryan), котораяиспользовалась в данной работе для объяснения психологических причин исключениячеловека из социальной системы.В целом, теоретический анализ был направлен на интеграцию представлений очеловеке, вписанном в социальную систему, сформулированных в Ленинградскойпсихологической школе, механизмов интернализации внешнего во внутренний планличности, описанных в деятельностном подходе Московской психологической школы,конструирования социальной идентичности в результате взаимодействия с социальнойреальностью в интеракционизме и социальном конструкционизме. В результате былисформулированы рабочие понятия структуры социальной идентичности и социальнойэксклюзии, которые легли в основу анализа причины обрыва психологической связимежду человеком и социальной системой.Методы и методики исследования.
Для реализации поставленных задач и проверкипредположений был использован комплекс методов психологического исследования:теоретический анализ литературы, анкетирование, тестирование, эксперимент,статистические методы обработки данных (корреляционный анализ, факторный анализ,кластерный анализ, регрессионный анализ, тест Колмогорова-Смирнова, вычисление αКромбаха) с использованием пакета статистической обработки данных SPSS Statistic 17.0.Для адаптации опросника на удовлетворение базовых социальных потребностейиспользовался опросник «Смысложизненные ориентации» (СЖО) Д.
А. Леонтьева. ТестыСЖО оценивают степень осмысленности и вовлеченности человека в жизнь, что имеетмного общего с изучением удовлетворения базовых социальных потребностей. Вполевом исследовании использовалась анкета для определения социального статуса,метод репертуарной решетки Дж. Келли на определение структуры социальнойидентичности, адаптированная методика Basic Psychological Need Satisfaction Scale – in General(Gagné, 2003) (надежность α = 0,621; корреляция со шкалами СЖО 0,279 < r < 0,514;0,01< p< 0,05).Для эмпирической проверки теоретической модели использовались: опросник наопределение структуры социальной идентичности (на основе репертуарных решеток Дж.Келли), авторский опросник на переживание социальной эксклюзии (надежность α =0,952; корреляция со шкалами теста «Жизнестойкость» и СЖО 0,462< r < 0,725; 0,01< p<0,05), адаптированная методика удовлетворения базовых социальных потребностей(надежность α = 0,621; корреляция со шкалами СЖО 0,279 < r < 0,514; 0,01< p< 0,05).Эмпирическая база исследования в полевом исследовании подбиралась с опоройна 2x2 модель взаимодействия людей с социальной системой А.
Шнайдер и Х. Инграм(A.Schneider, H.Ingram), на определение социальной эксклюзии в трудах А. Син (A.Sen),где за основу были взяты наличие власти и доступ к ресурсам, а также на теоретический6анализ содержания социального статуса О.И. Шкаратана. Для проведения исследованийвыбирались люди с различным социальным статусом и доступом к ресурсам, работавшиена высокооплачиваемых и низкооплачиваемых должностях. В ролевой игре не былостатусных отношений, а социальные отношения задавались правилами игры.Респонденты подбирались по желанию, что гарантировало большую включенность вигровую реальность.В адаптации опросника на удовлетворение базовых социальных потребностей(Gagné, 2003) приняло участие 52 человека (студенты экологического факультета РУДН,24 мужчины и 28 женщин в возрасте от 18 до 20 лет).В модификации методики Дж.
Келли, предназначенной для конструированияструктуры социальной идентичности, приняло участие 30 человек (17 женщин и 13мужчин) в возрасте от 18 до 20 лет.В полевом исследовании приняло участие 70 человек (волонтеров ГПБОУ«Технологический колледж №21» и сотрудников ООО «Диасофт») в возрасте от 22 до 56лет. Из них 43 женщины и 27 мужчин.В ролевой игре участвовали студенты третьего курса экологического факультетаРУДН. Всего в исследовании приняли участие 245 человек в возрасте от 18 до 22 лет (110мужчины и 135 женщин), т. е. эксперимент был повторен 35 раз. Испытуемые былиотобраны случайно, преимущественно по собственному желанию, так какпредполагалось, что экспериментальные условия полностью сформируют необходимыефеномены.
Место, время, структура эксперимента и этические нормы были согласованы сдеканатом экологического факультета РУДН.Всего в исследовании приняло участие 397 человек в возрасте от 18 до 56 лет, из них223 женщины и 174 мужчины.Обоснованность и достоверность полученных результатов обеспечиваетсятеоретико-методологической обоснованностью исследования; опорой на разработанные впсихологии методы организации экспериментального исследования; предварительнойадаптацией и апробацией новых методов исследования; достаточным объемом выборки;взаимной проверкой результатов, полученных в полевом исследовании и в эксперименте,а также адекватным задачам исследования выбором процедур статистической обработкиданных в сочетании с качественным анализом полученных результатов.Научная новизна исследования обусловлена обобщением современных теорий осоциальной идентичности как социальном конструкте, имеющем иерархическуюструктуру, и применении этого подхода на практике с использованием репертуарныхрешеток Дж Келли.
Для анализа построения структуры социальной идентичности впроцессе интеграции в систему социальных отношений был введен термин «социальнаяэксклюзия», понимающийся, как разрыв психологической связи между человеком исоциальной системой. Впервые были систематизированы и упорядочены исследованияпсихологических причин социальной эксклюзии и доказано, что эти причины можноподвести к невозможности удовлетворить базовые социальные потребности. Наконец,была использована ролевая игра как способ моделирования социальной ситуации в обходстатусных отношений.Теоретическая значимость диссертационного исследования определяется новымвидением социальной идентичности, законов ее формирования и последствий нарушения.Социальная идентичность рассматривается не в отрыве от идентичности личности, а какочередной этап развития Эго, связанный с расширением социального пространства.Преемственность развития идентичности приводит к пониманию преемственности7механизмов ее формирования и нарушения.
Полученные данные могут служить основойдля дальнейшего изучения социальной идентичности в рамках общей и социальнойпсихологии, а также, поскольку речь идет о возможностях человека удовлетворитьбазовые социальные потребности в данной социальной системе, могут бытьприменимыми в социологии конфликтов и социальной психологии.Практическая значимость полученных результатов сводится к возможности статьосновой для социальных программ по предотвращению социальных волнений иконфликтов людей.
Более того, знания о психических нарушениях, вызванныхсоциальной дезадаптацией человека, могут лечь в основу программы попсихологическому консультированию и реабилитации людей, находящихся на перифериисоциальной системы по различным причинам.Соответствие паспорту научной специальности. Работа соответствует тематике иметодам исследования в социальной психологии и направлена на изучениезакономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных фактом включениялюдей в социальные группы как важной составляющей в социальной психологииличности (см.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
