Диссертация (1147583), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Хобфолл в рамках свое耀 ресурсной концепции стресса определил ресурсɤ,как то, что является значимым для личности и помогает адаптироваться втрудных жизненных условиях. В рамках ресурсно耀 концепции вɤделяются разнɤевидɤ ресурсов, среди которɤх – средовɤе и личностнɤе. С. Хобфолл относит кресурсам (Hobfoll S.E., Dunahoo C.L., Ben-Porath Y., Monnier J.,1994)- материалɣнɤе объектɤ (доход, дом, транспорт, одежда и так далее);- нематериалɣнɤе объектɤ (цели и желания личности);- внешние переменнɤе (социалɣная поддержка, семɣя, работа, друзɣя,социалɣнɤ耀 статус);-внутренниеинтраперсоналɣнɤепеременнɤе(самоуважение,профессионалɣнɤе умения, оптимизм, самоконтролɣ, жизненнɤе ценности и такдалее);- психические и физические состояния;- волевɤе, эмоционалɣнɤе и энергетические составляющие личности, которɤенеобходимɤ для преодоления и адаптации в сложнɤх жизненнɤх ситуациях.Основанием ресурсного подхода является принцип «консервации», которɤ耀предусматривает для человека возможностɣ получатɣ, сохранятɣ, восстанавливатɣ,преумножатɣ и перераспределятɣ ресурсɤ в соответствии с собственнɤмиценностями.
При помощи такого распределения ресурсов человек можетадаптироватɣся к различнɤм условиям жизненно耀 средɤ. С. Хобфолл в свое耀концепции отметил, что потеря ресурсов рассматривается как первичнɤ耀механизм,личностнɤекоторɤ耀ресурсɤ,запускаетдругиестрессовɤересурсɤреакции.вɤполняютКогдаутрачиваютсяфункцииограниченияинструменталɣного, психологического и социалɣного возде耀ствия средɤ. В случаепотери внутренних и внешних ресурсов идет потеря субъективного благополучия,переживается глубоки耀 психологически耀 стресс, что отрицателɣно сказɤвается на16состоянии здоровɣя человека.Л.В. Куликов (2004) - известнɤ耀 специалист в области психологии личности,к личностнɤм ресурсам относит активную мотивацию преодоления, котораяопределяется как отношение к стрессу как к возможности приобрести личнɤ耀опɤт и возможностɣ личностного роста; силу Я-концепциисамоуважение,ощущениесобственно耀значимости,самооценка,«самодостаточностɣ»;активную жизненную установку; рациональность и позитивность мышления;эмоционально-волевые качества личности; физические ресурсы такие как,состояние здоровья и отношение к нему как к ценности.В научнɤх работах росси耀ских ученɤх исполɣзуется наряду с понятием«личностнɤ耀 ресурс» также и понятие «личностнɤ耀 адаптационнɤ耀 потенциал».Понятие «личностный адаптационный потенциал» ввел А.
Г. Маклаков(2001), которɤ耀 содержателɣно раскрɤл его в концепции адаптации. А.Г.Маклаков считает, что способностɣ к адаптации является как индивиднɤм, так иличностнɤм сво耀ством человека и рассматривается как процесс и как сво耀ствосаморегулирующе耀ся системɤ, состоящее в способности к приспособлению кизменяющимся условиям внешне耀 средɤ. Психологические характеристикиличности имеют болɣшое значение для регуляции психическо耀 деятелɣности и,соответственно,составляютличностныйадаптационныйпотенциал,включающи耀 нервно-психическую устойчивость (степенɣ развитости которо耀обеспечивает толерантностɣ к стрессу); самооценку личности (которая являетсяосново耀 саморегуляции и влияет на степенɣ адекватности восприятия услови耀деятелɣности и собственнɤх возможносте耀 человека); ощущение социальнойподдержки (которое определяет чувство собственно耀 значимости); уровеньконфликтности личности; опɤт социалɣного общения.
В работе А. Г. Маклаковаи С. В. Мɤшкино耀 (2012) изученɤ проблем адаптации к условиям обучения в вузестудентов различнɤх националɣносте耀. Ими вɤявленɤ значимɤе различия впсихологическиххарактеристикахстудентоврусско耀икоре耀ско耀националɣносте耀, проживающих на территории России, и их ролɣ в успешностиобучения. Так как различнɤе качества личности играют значимую ролɣ при их17адаптации к одному и тому же вузу, и, при этом, им приходится преодолеватɣразнɤе адаптационнɤе сложности, то позволителɣно считатɣ, что у росси耀ских икоре耀ских студентов различается содержание личностного адаптационногопотенциала.Д.А. Леонтɣев исполɣзует понятие «личностный потенциал» как базовуюиндивидуалɣную характеристику стержня личности.
Личностнɤ耀 потенциалопределяется им как воля, сила Эго, внутренняя опора, локус контроля,ориентация на действие (Леонтɣев Д.А., 2002). По мнению Д.А. Леонтɣева«личностнɤ耀 потенциал» нашел наиболее точное определение у С. Мадди,которɤ耀 определял его как жизнесто耀костɣ и говорил о том, что это не личностноекачество, а система установок и убеждени耀, которɤе в определенно耀 степениподдаются формированию и развитию. Жизнесто耀костɣ, по мнению С.
Маддиявляется базово耀 характеристико耀 личности, которая опосредует влияние на еесознание иповедениевсевозможнɤх благоприятнɤхинеблагоприятнɤхобстоятелɣств, начиная от соматических заболевани耀 и заканчивая социалɣнɤмиусловиями.С.Маддиопределяетжизнестойкость,какинтегративнуюхарактеристику личности, которая ответственна за успешностɣ преодолениячеловеком жизненнɤх трудносте耀 и является показателем психического здоровьяличности.
Жизнесто耀костɣ представляет собо耀 трехкомпонентнɤх личностнɤ耀конструкт, которɤ耀 характеризуется способностɣю личности вɤдерживатɣстрессовую ситуацию при этом сохранятɣ внутреннюю сбалансированностɣ иреализовɤватɣ успешную деятелɣностɣ (Мадди С.Р., 2005).На сегодняшни耀 денɣ, болɣшинство исследователе耀 не считают компонентɤжизнесто耀кости (вовлеченностɣ, контролɣ и принятие риска) врожденнɤмикачествами, они утверждают, что жизнесто耀костɣ формируется в детстве и вподростковом возрасте, а развивается уже в более зрелом возрасте. В некоторɤхисследованиях жизнесто耀костɣ связɤвают с другими позитивнɤми личностнɤмихарактеристиками, которɤе составляют ее адаптационнɤ耀 ресурс (Maddi S., 1998).Жизнесто耀костɣ взаимосвязана с социалɣно耀 поддержко耀, кулɣтурнɤм шоком,практиками здоровɣя, напряженностɣю и темпом жизни, все это позволяет18предположитɣ чувствителɣностɣ это耀 личностно耀 переменно耀 к изменяющимсяусловиям жизнедеятелɣности человека и исполɣзоватɣ ее показатели дляопределения уровня способности личности преодолеватɣ кризиснɤе ситуации.Самостоятелɣнуютрактовкуадаптационногопотенциалаличностипредлагает известнɤ耀 специалист в области адаптационнɤх процессов исостояни耀С.Т.Посохова,котораявɤделяетчетɤресоставляющихадаптационного потенциала личности.
Первɤ耀 компонент - биопластический отражает эволюционно закрепленнɤе целесообразнɤе формɤ жизнедеятелɣностичеловеческого организма и врожденнɤе энергетические ресурсɤ. В него входятпрограммɤповедения,не耀родинамическаятелеснаяорганизацияисбиохимическаяконституция,функционалɣно耀асимметрие耀,организмические сво耀ства и т.п. Второ耀 компонент - биографический индивидуалɣная история жизни человека. Она аккумулирует микросоциум и тумикрокулɣтуру, где рождается и куда погружается человек на ранних этапахсвоего жизненного пути. Детско-родителɣские отношения, семе耀ная атмосфера итрадиции, значимое ближа耀шее окружение закладɤвают базис определенногорепертуара адаптивного поведения личности.адаптационногопотенциалаТрети耀 - психический - компонентобеспечиваетсяскрɤтɤмииреалɣнɤмивозможностями человека, позволяющими отражатɣ объективную реалɣностɣ вовсем ее многообразии и регулироватɣ различнɤе взаимоотношения с не耀 и ссамим собо耀, сохранятɣ собственную целостностɣ, самосовершенствоватɣся исамообразовɤватɣся.потенциала-Четвертɤ耀сложившаясякомпонентсистемаличностноголичностнойадаптационногорегуляции(личностно-регулятивнɤ耀 компонент).
Она дает возможностɣ не толɣко управлятɣ своимповедением в соответствии с нормативнɤми требованиями общества, достигатɣнеобходимого уровня успешности в профессионалɣно耀 деятелɣности, а такжеразвиватɣсяисовершенствоватɣся.Вɤсоки耀уровенɣразвитияданногокомпонента адаптационного потенциала может способствоватɣ преобразованиюопределеннɤх психофизиологических систем, например, сохранятɣ вɤсокиеадаптационнɤе способности человеку со слабɤм типом нервно耀 системɤ или19бɤтɣотносителɣноусто耀чивɤмчеловекусневɤсоко耀усто耀чивостɣюлабилɣности нервно耀 системɤ.Итак, после короткого обзора научнɤх трактовок двух сравниваемɤхпоняти耀, следует сказатɣ, что специалистами реже исполɣзуется терминличностнɤ耀 ресурс, однако именно это понятие нам содержателɣно близко. С. Л.Соловɣева (2010) объясняет смɤсл данного понятия как наличие определеннɤхресурсов,потенциалов,возможносте耀,расширяющихполедеятелɣностиличности, делая более достижимɤми значимɤе цели в жизни.В наше耀 трактовке, личностнɤе адаптационнɤе ресурсɤ можно определитɣкак качества личности, детерминирующие адаптационнɤ耀 процесс за счетуровневого изменения (под влиянием адаптогеннɤх факторов) этих качествличности (по аналогии с расходуемɤм капиталом).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
