Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147401), страница 10

Файл №1147401 Диссертация (Эмоционально-личностные характеристики и внутренняя картина болезни женщин, страдающих предменструальным синдромом) 10 страницаДиссертация (1147401) страница 102019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

При этом указанная патология возникла у пациенток в подростковом24 (32%) и юношеском возрасте 35 (46,6%), то есть у 59 (78,6%) женщин ПМСвозник до 25 лет.Как видно из таблиц 2.1 и 2.2, выборку составили женщины репродуктивноговозраста (средний возраст 29,5±0,7 лет), страдающие различными формами ПМС(обменно-эндокринной (44%), смешанной (37,3%) и нервно-психической (18,7%);легкой (72%) и средней степени тяжести (28%). Как было указано выше, в основному обследованных пациенток ПМС возник в подростковом и юношеском возрасте, у78,6% больных ПМС возник в возрасте до 25 лет. Как видно из таблицы 2.2,количество испытуемых в возрасте от 18-24 лет составила 24%, от 25-31 года 42,7%, от 32-40 лет - 33,3%, то есть предменструальным синдромом страдаютженщины различного возраста и их количество с течением времени снижаетсянезначительно, таким образом, можно предположить, что пациентки либо не49получают необходимого лечения, либо получаемая медицинская помощь неявляется эффективной.2.1.3 Социально-демографическая характеристика обследованныхпациентокУровеньобразованияиспецификапрофессиональнойдеятельностиисследуемых женщин с ПМС представлена в таблице 2.3.Таблица 2.3 – Уровень образования и специфика профессиональной деятельностипациенток с ПМССоциальныехарактеристики:Пациентки сПМС (в %)ОбразованиеПрофессиональная деятельностьв/он/вср.спецсреднее71,08,116,14,8по спец-ти не по спец-ти не работает62,925,811,3Как видно из таблицы 2.3, большинство женщин, страдающих ПМС, имеливысшее образование (71%).

При этом занятыми в трудовой деятельности были88,7% из обследованных пациенток, из которых 62,9% работали по специальности,а 25,8% - не по специальности; 11,3% испытуемых не работали.Распределение женщин, страдающих ПМС, по семейному положению и похарактеру отношений в семье отражено в таблице 2.4.Таблица 2.4 – Распределение пациенток, страдающих ПМС, по семейномуположению и по характеру отношений в семьеСоциальнодемографическиехарактеристикиПациентки сПМС (в %)Семейное положениеОтношения в семьезамужемнезамужемгражд.бракдоброжелательныеформальнонапряженные56,525,817,785,214,850Как видно из таблицы 2.4, большинство женщин (56,5%) состояли в браке.

Незамужем и в гражданском браке находились 25,8% и 17,7% из обследованныхпациенток. Большинство испытуемых - 85,2% оценивали свои взаимоотношения всемье как доброжелательные.Материальноеположение(неудовлетворительное,удовлетворительное,хорошее), жилищные условия (неудовлетворительные, удовлетворительные,хорошие), наличие или отсутствие вредных привычек женщин с ПМСпредставлено в таблице 2.5.Таблица 2.5 – Распределение пациенток, страдающих ПМС, по материальномуположению, жилищным условиям и наличию вредных привычекМатериальноеположениеСоциальныехарактеристикиПациентки с ПМС (в %)Жилищные условияВредные привычки(курение, алкоголь)неудудовхорнеудудовхорестьНет11,35038,711,346,841,961,338,7Как видно из таблицы 2.5, большинство обследованных женщин имелиудовлетворительное(50%)ихорошее(38,7%)материальноеположение,удовлетворительные (46,8%) и хорошие (41,9%) жилищные условия.

А у 61,3%женщин отсутствовали вредные привычки.Из таблиц 2.3 и 2.5 также видно, что большинство пациенток, обращающихсяза помощью к специалистам по поводу симптомов ПМС, это достаточно успешносоциализированныеиобразованныеженщины,озабоченныепроблемамирепродукции, характеризующиеся серьезным и ответственным отношением ксобственному здоровью.§2.2 Методология, методы и психодиагностический инструментарий2.2.1 Методологическая основа исследованияОбщей теоретической и методологической основной исследования явилисьбиопсихосоциальная парадигма психического и соматического здоровья (Березин51Ф.Б., 1988; Нуллер Ю.Л., 1991; Беребин М.А., Вассерман Л.И., 1994; ВассерманЛ.И., Беребин М.А., 1997; Карвассарский Б.Д., 2004; Незнанов Н.Г.

с соавт., 2007),концепция психосоматических и соматопсихических соотношений (Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю., Трифонова Е. А., 2011), современные концепции психическойадаптации и дезадаптации человека (Александровский Ю.А., 1985; 2000; БерезинФ.Б., 1988; Вассерман Л.И., Беребин М.А., Косенков Н.И., 1994; Вассерман Л.И.,Щелкова О.Ю., 2003), теория отношений В.Н. Мясищева (1960) (Иовлев Б.В.,Карпова Э.Б., 1999), что, в свою очередь, предполагает адекватное использованиеметодовпсихологическойдиагностики.Выборметодологическойосновыисследования был обусловлен необходимостью многомерного комплексногоисследования соотношений биологических, психосоциальных и социальносредовых составляющих в этиологии и патогенезе ПМС (Линде В.А., ТатароваН.А., 2005; Сampagne et al., 2007), что определяется системным подходом кпониманию сущности механизмов психической адаптации и психодиагностики(Беребин М.А., Вассерман Л.И.,1994).

В связи со сказанным были выбраныконкретные методы и методики исследования для оценки возможных механизмовнарушения психической адаптации у пациенток с ПМС. При выборе методикпредпочтение отдавалось тем инструментам, которые прошли валидизацию истандартизациюнаотечественнойвыборкеивнаибольшейстепенисоответствовали задачам психодиагностики в соматической клинике (ВассерманЛ.И., Щелкова О.Ю., 2003). В соответствии с целью и задачами исследования и егометодологической основой была разработана общая технология, сочетающаяклинико-психологический и экспериментально-психологический подходы.Для оценки актуального психического состояния испытуемых былииспользованымногошкальный«Опросникневротическихрасстройств-симптоматический» (ОНР-СИ), компьютерная версия которого разработана влаборатории клинической психологии и психодиагностики института им.

В.М.Бехтерева, и монотематическая (полишкальная) методика «Интегративный тесттревожности»(ИТТ).Применение вышеуказанныхметодовпозволилов52психологодиагностической технологии взаимодополняемости оценить широкийспектр жалоб пациенток, выявлять их структуру и определять их ранговые значенияв целях исследования риска нарушений психической адаптации у пациенток,страдающих ПМС.

Помимо объективации актуального психического состояния иисследования имеющихся жалоб при ПМС, особое внимание в настоящемисследовании было уделено изучению отношения (переживаний) пациенток кналичию у них проявлений заболевания, которое реализовалось с помощьюклинико-психологическогоиэкспериментально-психологическогометодов.Выявление различных форм дезадаптивного личностного реагирования нарасстройства при ПМС и его последствия, в свою очередь, обусловилонеобходимостьболееглубокогоизучениеиндивидуально-психологическихособенностей пациенток с ПМС, определяющих адаптационные возможности ихличности и потенциал в плане преодоления стресса болезни, обусловленногоугрозойрепродуктивнойфункцииисемейнымиконфликтами.Такимииндивидуально-психологическими особенностями пациенток, выступающих вкачестве определенных факторов риска нарушения психической адаптации,являются, например, механизмы психологической защиты в соотношении сэмоционально-поведенческими и личностно-типологическими характеристиками,потенциально значимые для понимания психогенеза психосоматических исоматопсихических соотношений, невротических или неврозоподобных по формерасстройств (Вассерман Л.И.

с соавт., 2003).2.2.2 Клинико-психологические методыКлинико-психологические методы (Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю., 2003)представляют собой наблюдение, беседу и развернутое анамнестическоеисследование, целью которого являлось получение информации об основныхжалобах, социально-гигиенических аспектах (уровне образования, общественнопрофессиональной принадлежности, наличии профессиональных вредностей,семейном положении, материально-бытовых условиях), начале и динамикеболезненных проявлений, а также субъективной оценке тяжести заболевания у53обследованных больных.

С каждой пациенткой проводились направленные беседы,и заполнялась формализованная история болезни. Продолжительность исодержание бесед заранее не регламентировались, определялся лишь кругвопросов, подлежащих обсуждению, что создавало возможность свободногоизложения больными своих проблем. Все психодиагностические исследованияпроводились на основе информированного согласия пациенток.2.2.3 Экспериментально-психологические методыИспользуемая в настоящем исследовании батарея тестов отличается высокойтеоретическойобоснованностьюивалидностью,целенаправленноймногомерностью и конструктивной простотой.

Все используемые методики широкоприменяются в исследованиях пациентов с пограничными нервно-психическими,психосоматическими и соматопсихическими расстройствами.Опросник невротических расстройств – симптоматический (ОНР-Си) –компьютерный вариантМногие отечественные и зарубежные авторы (Полухова Е.В., 2001; ЗинкевичЯ.С., 2005; Freeman, 2004) указывают на наличие широкого спектра эмоциональноаффективных и эмоционально-поведенческих расстройств у женщин с ПМС.Вместе с тем обзор отечественной и зарубежной литературы показал отсутствиекомплексныхвыраженностимногомерныхиспецификиклинико-психологическихпроявленийпсихическогоисследованийисоматическогодискомфорта у данных пациенток.

Характеристики

Список файлов диссертации

Эмоционально-личностные характеристики и внутренняя картина болезни женщин, страдающих предменструальным синдромом
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее