Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147213), страница 23

Файл №1147213 Диссертация (Мобилизационный потенциал этнической идентичности в политических конфликтах) 23 страницаДиссертация (1147213) страница 232019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

В самом общем виде можно выделить макро- и микро-социальные уровни позиционированности социальных субъектов и соответствующие им уровни категоризации позиций в социальной идентичности. На макроуровне процессы идентификации детерминируются в рамках и посредством таких широких социологических констант, как социальная группа, социальная стратификация, социальная мобильность и социальный институт.

Это наиболее емкие социальныепластики функционирования человека, внутри каждой из которых мы находим множественные диспозиции, по которым протекает и социальная дифференциация, и социальные статусы, и множественные роли, выпадающие котправлению человеком, желающим успеха и адекватности условиям своегосуществования. Указанные понятия являются важными в раскрытии механизма формирования группового самосознания и идентичности, ведущими ксоциальному конфликту.На микроуровне идентификация связана с процессами социализацииличности и предполагает включенность ее в ряд социальных институтов ичленство в социальных группах, выступающих в качестве агентов социали108зации.

Но в данном отношении, этот срез идентичности для нашего исследования не принципиален и может быть опушен, учитывая, что в одном изпредыдущих разделов работы вопрос этот затрагивался и в необходимомобъеме обсуждался.Наиболее важными для понимания идентификационной устойчивостииндивида в сложноструктурированной социальной системе являются его институциональные уровни. В литературе данная категория раскрывается, какотносительно стабильные и интегрированные совокупности символов, верований, ценностей, норм, ролей и статусов, которые управляют целыми сферами социальной жизни146. Очевидно, что значительная часть содержанияинституализации основана на механизмах и процедурах субъективной категоризации индивидом себя, как активного субъекта социальной системы, исоциальной стратификации, как «выбора» реальной социальной позиции истатута в наборе прав и обязанностей.

Конечно, при этом, «процессы социального поведения, как и любые другие процессы поведения, - как отмечаетТ.Парсонс, - являются психологическими. Но вне истолкования, придаваемого этим процессам их институционально-структурным контекстом, ониутрачивают свое значение для понимания социальных явлений»147. Институционально-структурные характеристики поведения, в этом смысле, являютсяобъективными границами и условиями свободы социальных «флуктаций»деятельностных субъектов исторического творчества.Категоризация, как мы уже отмечали, основана на когнитивных моделях и значениях, посредством которых конкретизируется социально предписанная идентичность, в частности, групповая идентичность. Но этот субъективный процесс категоризации принимает объективное значение в процессахсоциальной дифференциации и стратификации. Если социальная дифференциация представляет собой искусственный процесс выделения по ряду признаков различных индивидов и групп, то социальная стратификация, это уже146147См.: Кравченко А.

И. Социология: Учебник для вузов. – М.,- Екатеринбург, 2000. С. 121.Парсонс Т. О структуре социального действия. – Изд.2-е.- М., 2002. С.411-412.109регулируемое неравенство, а также процесс, в результате которого индивидыи группы оказываются иерархически сгруппированными согласно устойчивоинтитуционализированным социальным признакам. Для нас является важным, что социальная стратификация – это, прежде всего характеристика социального положения, указывающая на реальные возможности и ресурсыудовлетворять свои потребности.

Результатом стратификации являются неравные друг другу и иерархически сгруппированные, согласно социальнымпризнакам, индивиды и общности.Можно выделить ряд значимых критериев дифференциации: социально-демографические, профессиональные, статусно-ролевые и др.. Именно вданных объективных параметрах и заложена основа для моделирования восприятия социального положения субъекта. Дело в том, что помимо ранжирования индивидов c подобного рода позиций, дело этим не ограничивается.Кроме этого, как отмечает Т. Парсонс в другой своей статье, посвященнойаналитическому подходу к теории социальной стратификации, «стратификация – это один из главных фокусов структурализации действия в социальнойсистеме»148.

При этом, среди множества критериев дифференциации и стратификации, обуславливающих внутреннюю сложную структурированностьобщественных связей и действий, автор подчеркивает безусловность моральной оценки «как главного критерия ранжирования, образующего стратификацию»149. Моральная оценка, по мнению Т. Парсонса, есть главный критерий ранжирования в любой сложной социальной системе.

«Теоретическивозможно, - говорит он, - что не только два любых индивида, но и все, входящие в данную систему, будут ранжированы как совершенно равные междусобой. Такая возможность, однако, никогда не была даже приблизительноосуществлена ни в одной из известных нам систем большого масштаба. Нодаже если бы такой случай имел место в действительности, все-таки это неопровергало бы того факта, что стратификация имеет всеобщий характер, по148149Парсонс Т.

О структуре социального действия. – Изд.2-е.- М., 2002. С.361.Там же. С. 355.110скольку и тогда речь шла бы не об отсутствии стратификации, а о ее конкретном предельном типе. Стратификация, как мы ее здесь понимаем, является аспектом понятия «структура обобщенной социальной системы»»150.Конкретизируя свою модель стратификации, Т.Парсонс вводит дифференцированную шкалу оснований ранжированности из шести позиций: принадлежность к родственной ячейке; личные качества; достижения; владения;авторитет и власть.

По каждой из этих позиций, имеющих свою институциональную структурированность, мы имеем соответствующую ранжированность статусов, а для самих субъектов данного статуса – и основание самоидентификации. Самоидентификация может быть предметом свободного выбора, а может быть и предписана структурно, или назначена. Если какая-тоиз этих позиций утрачивает свои институциональные признаки и устойчивость, самоидентификация по этим признакам, являющаяся по своим механизмам когнитивным усилием, также, утрачивает свою значимость и становится невостребованной более.

«Позиционирование относительно жизненного пути предполагает категоризацию социальной идентичности»151, - отмечает Э.Гидденс. Если «позиционированность» вашего «жизненного пути» непроходит через такие стратификационные ниши, как профессиональная карьера инженера, категоризация данной идентичности может тешить лишь вашесамомнение, ни грана не умножая ваших стратификационных позиций и соответствующих ролей.Это явление утраты социальных ролей и почвы для категоризации своей социальной идентичности не есть результат инициативного единичноговыбора индивида, а обретает массовый, социальный характер. «Посколькуобщество морально и институционально интегрировано, все они (индивиды, замечание наше,- В.Б.) руководствуются при этом одной и той же более абстрактной моделью (pattern)»152.

Но эта общая модель оценочных рефлексийвыпадает в случае недостаточной интегрированности социальной системы,150Там же. С. 361.Гидденс Э. Устроение общества… С.143.152Парсонс Т. О структуре социального действия. – Изд.2-е.- М., 2002. С.359.151111если институционализация стратификационной шкалы оказывается деформированной. И совершенно уже определенно Т.Парсонс резюмирует: «Одиниз самых распространенных видов такой слабо интегрированной структуры это структура, в которой символы признания теряют связь с институционально одобренными достижениями и в которой люди пользуются признанием независимо от соответствующих достижений и, наоборот, имея такие достижения, не получают полагающегося им признания.

В результате такогонедостатка интеграции индивид попадает в конфликтную ситуацию»153.Несмотря на объемность и некоторую отвлеченность от заданной темы,мы воспроизведем дальнейшие рассуждения Т.Парсонса, имея в виду их косвенную сопряженность с нашим предметом: «С одной стороны,- пишет он,он (индивид – вставка наша - В.Б.) вступает в конфликт с самим собой. Ончувствует себя вынужденным обеспечивать свои эгоистические интересыспособами, несовместимыми со стандартами поведения, которые воспитаныв нем и которые настолько глубоко укоренились в его сознании, что он неможет их полностью отбросить.

С другой стороны, он оказывается передобъективной дилеммой. Например, он может продолжать жить в соответствии с теми стандартами, которые он ценит, но тогда он лишается признания и его символов; либо он может погнаться за «внешним успехом», нотолько ценой нарушения собственных стандартов и стандартов тех людей,которых он больше всего уважает. Обычно, внешний и внутренний конфликтвозникает одновременно, и по-настоящему счастливого выхода из такой ситуации нет»154.

Подобные конфликты, как мы уже раньше отмечали, носят,преимущественно, нереалистический характер и тяготеют к повышеннойагрессивности, апеллируя чаще к идентификационным когнициям и присущим им соответствующим эмоциональным выражениям и оценкам, а не реальным проблемам. Ситуация эта примерно одинаково складывается как вмежличностном, так и межгрупповом конфликте.153154Там же. С.352.Там же.

С.352.112Психологической реакцией на подобные конфликтные ситуации «когнитивного диссонанса» является состояние психологической беззащитности, выход из которого, как правило, связан с повышенной конфликтностью впреследовании своих интересов. Кроме того, утраченные институциональныепозиции в базисных отраслях воспроизводства собственных жизненныхусловий, деинституционализированность доступных форм и способов осуществления этих целей, побуждает потенциальных субъектов конфликта, содной стороны, искать новые формы институционализации своей социальной идентичности, одной из форм которого выступает этническая идентичность.

А с другой стороны, субъекты данного нереалистического конфликтабудут апеллировать не к собственно экономическим и значимым социальнымзапросам, а к ценностным аспектам выражения испытываемой «относительной социальной депривации».Термин «депривация» был введен в научное обращение американскимсоциологом С.Стауффером в конце 40-х годов ХХ века, под которым понимается состояние, испытываемое индивидом или социальной группой в связинесовпадением актуальных запросов и потребностей с прежде сформировавшимися ожиданиями155. Данное понятие в конфликтологии чаще применяется в конструкции: «относительная социальная депривация», подразумевая,что речь идет не об абсолютном ухудшении возможностей в удовлетворениипотребностей и запросов, а в их сопоставлении или с ожиданиями, или с оцениваемым положением соседней группы, чьи позиции в таких ситуацияхвоспринимаются как несправедливо предпочтительные в сопоставлении сосвоей группой.

Характеристики

Список файлов диссертации

Мобилизационный потенциал этнической идентичности в политических конфликтах
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее