Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147186), страница 24

Файл №1147186 Диссертация (Кризисные коммуникации органов государственной власти в условиях природной катастрофы) 24 страницаДиссертация (1147186) страница 242019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

В результате незначительных обвалов в отдельных постройкахместного типа убит один человек и легко ранено 16 человек, в том числе одинчеловек, боясь обвала, выпрыгнул со второго этажа и сломал себе ногу. Срединаселения отмечены растерянность и испуг. На почве испуга имели место 4случая преждевременных родов. Серьезных разрушений в городе нет. Вотдельных зданиях стены дали трещины и повреждения, и обвалилась 288Coombs. T. Ongoing crisis communication. Planning,managing,and responding.

Thousand Oaks: Sage Publications,2007. P.141-143.289Ташкентское землетрясение (1966 г.). Справка [Электронный ресурс]// РИА. URL:https://ria.ru/documents/20110426/368030901.html (дата обращения: 7.03.2015). 104 штукатурка. Зарегистрировано 4 случая замыканий электропроводов. Пожаров небыло. По данным Ташкентской сейсмологической станции, в городе в 7 часов 12минут по местному времени был повторный толчок, силой в 2-3 балла.Во время землетрясения для поддержания порядка на улицы города былонаправлено 700 работников милиции и 400 военнослужащих войск МВД.Никаких эксцессов и уголовных проявлений в связи с землетрясением не было.По Наманганской области в результате землетрясения убито 108, ранено 93человека, разрушено построек 1192, в том числе: 5 школ, 2 детских дома, однабольница, одно здание райотделения МВД.

Задавлено 691 голова крупного имелкого скота. По Андижанской области убито 18, ранено 8 человек, разрушенопостроек 72, задавлено 27 лошадей. По 6 районам Ферганской области убито 11,ранено 13 человек. Разрушено 50 строений местного типа и 4 колхозных сарая. ВТашкентской,Самаркандской,Бухарской,Сурхан-Дарьинской,Кашка-Дарьинской, Хорезмской областях и Каракалпакской АССР землетрясение былонезначительное. Жертв и разрушений не было».290Для эмпирического исследования, обеспечивающего решение поставленныхзадач, нами были отобраны материалы из СМИ всесоюзного уровня (категории:газеты, журналы, информагентства) за месячный период: со дня катастрофы, тоесть с 26 апреля по 26 мая 1966 года.Несмотря на то, что острая фаза кризиса, как правило, не длится так долго,нам важно проанализировать и посткризисную коммуникацию. Посткризиснаякоммуникация важна, потому что она способна убедить общество в том, чтовласть контролирует сферу, снижая репутационные угрозы.

Стёрджес291придерживается мнения о том, что на разных стадиях кризиса необходимыразличные типы информации. Только анализ материалов СМИ за месячныйпериод может позволить выявить, насколько кризисная коммуникация органовгосударственной власти отвечала этому требованию. Также обществу необходимо 290Землетрясение в Средней Азии 1946 года [Электронный ресурс] //Радио Свобода. URL:http://www.svoboda.org/a/270859.html (дата обращения: 7.03.2015).291Sturges D.L. Communicating through crisis: A strategy for organizational survival//Management CommunicationQuarterly. 1994.

Vol. 7. P. 297-316. 105 знать о причинах кризиса и ответственных за произошедшее. На выяснениепричин случившегося и установление круга виновных лиц могут понадобитсянедели или месяцы. Таким образом, выбранный период анализа представляетсянаиболееадекватнымдляопределениянетолькокачественных,ноидинамических характеристик кризисной коммуникации.В фокусе нашего исследования находились материалы СМИ всесоюзногоуровня (для кейса из эпохи СССР) и федерального уровня (для кейсов изсовременной России). Всесоюзные СМИ были выбраны в силу несколькихпричин.Во-первых, несмотря на то, что природная катастрофа – тип кризиса,который, как правило, касается ограниченного круга лиц, проживающих наопределенной территории в конкретный момент времени, кризис становитсязначимым и попадает в фокус всесоюзных медиа благодаря своему негативномупотенциалу, ставящему под вопрос безопасность людей и в других регионах повсей стране, подверженных тем или иным природным явлениям, а такжеспособность власти регулировать данную сферу.

Таким образом, получается, чтоинструктирующей и адаптирующей информацией, должны быть обеспечены нетолько стейкхолдеры и жертвы, непосредственно испытывающие влияниекризиса, но и общество в целом. Учитывая этот факт, органы государственнойвласти должны выбирать соответствующие стратегии кризисной коммуникации,которые также должны быть транслированы всему обществу, а не только егонебольшой части, жертвам и стейкхолдерам. Большинство граждан страны немогут получить такой тип информации из местных СМИ, так как проживают вдругих регионах, поэтому для анализа данного типа кризиса были выбраныименно всесоюзные/федеральные медиа.Во-вторых,стехпор,какприроднаякатастрофастановитсямедиатизированной, о ней узнает не только местное население, но и все обществов целом, поэтому представители власти вынуждены реагировать: типизироватькризис, предлагать свои версии случившегося, предоставлять информацию опричинах трагедии, сообщать о мерах, предпринимаемых для ликвидации 106 последствий стихии и отвечать на коммуникативные вызовы оппозиционных сили т.д.Медиатизированнаяприроднаякатастрофаставитпередорганамигосударственной власти необходимость действовать и убеждать общество в том,чтокризиснаходитсяподконтролемипредпринимаютсяшагидлявосстановления нормального функционирования инфраструктуры пострадавшегорегиона.

Хотя репутационные угрозы могут не подвергать риску выживаниявластные структуры, общество будет ожидать от власти определенной реакции.Большинство людей не переживают кризис, а узнают о нем из СМИ. И хотя всовременном информационном обществе мотивированные индивиды могутполучатьинформациюокризисенаофициальныхсайтахоргановгосударственной власти, основным источников информации все-таки остаютсямедиа. Органы государственной власти не могут игнорировать влияние медиа наобщественное мнение и исключить свое появление в СМИ.Следовательно,кризисная коммуникация не может ограничиваться каналами региональных илиместных СМИ.Всесоюзные/федеральные СМИ представляются нам релевантными задачамисследования вариантом эмпирической базы, так как, по указанным вышепричинам, агрегируют в себе весь возможный набор характеристик кризисныхкоммуникаций органов государственной власти.Здесь также важно указать причину, по которой из анализа были исключеныинтернет-СМИ.

В первую очередь, это намеренное исключение, предпринятое дляполучения наиболее корректных результатов исследования. Так как мысравниваем кризисные коммуникации органов государственной власти в двухполитических режимах, а следовательно, проводим анализ в двух различныхвременных отрезках истории, логично включать в фокус исследования те типыСМИ, которые функционируют в обеих эпохах. В СССР не существовалоинтернет-изданий, поэтому мы намеренно не затронули их при рассмотрениикейсов современной России. Во-вторых, несмотря на достаточно высокие темпы 107 проникновения интернета в России, 292 для большей части населения страны(особенно это касается регионов и пожилого населения) привычным способомполучения информации остаются традиционные медиа.

Более того, степеньдоверия к авторитетным традиционным СМИ выше, чем к новым медиа.293 Параметры анализа и схема кодирования были разработаны применительнок кейсам из разных политических режимов на основе литературы по теориикризисных коммуникаций, описанной в первой главе данного диссертационногоисследования. Ниже представлены параметры анализа.Быливыявленыкоммуникацийсредиключевыеньюсмейкерыпредставителейоргановиакторыкризисныхгосударственнойвластивсесоюзного (для кейсов современной России – федерального), регионального иместного уровней.В заявлениях представителей власти (законодательной, исполнительной,судебной) всех уровней были выявлены типы информации и разновидностистратегий кризисных коммуникаций. Для решения поставленной задачи былаприменена методика направленного количественного и качественного контентанализа.

За единицу анализа было принято сообщение/заявление представителяорганов государственной власти, выраженное в прямой или косвенной речи,состоящее как из одного слова/предложения, так и из логической цепочкипредложений. За единицу счета была принята интенсивность (частота) появленияискомых категорий и понятий в сообщениях представителей властных структур.Перечень искомых категорий представлен ниже.К инструктирующему типу информации были отнесены сообщения,содержащие в себе компонент рекомендаций по сохранению жизни и здоровьяжертв кризиса или стейкхолдеров: в т.ч. способы защиты себя от негативныхэффектов кризиса, правила поведения в условиях того/иного стихийногобедствия, адреса временных убежищ, пунктов питания, оказания первой 292Исследование GfK: Тенденции развития интернет-аудитории в России [Электронный ресурс].

URL:http://www.gfk.com/ru/insaity/press-release/issledovanie-gfk-tendencii-razvitija-internet-auditorii-v-rossii/(датаобращения: 26.01.2017).293Navigating Today’s changing Media landscape to maximaize business impact [Электронный ресурс]. URL:https://www.ogilvypr.com/ogilvy-media-influence/ (дата обращения: 26.01.2017). 108 медицинской помощи и т.д.

Если инструктирующий тип информации помогаетфизически преодолеть кризис и выжить, то адаптирующий тип помогаетпсихологически справиться с кризисом. Таким образом, к адаптирующему типуинформации были отнесены сообщения представителей власти, отвечающие навопросы: что случилось, когда, где, почему, какие принимаются меры длясмягчения негативных последствий кризиса, а также выражение сочувствияпострадавшим.Наш анализ был также направлен на выявление типов стратегий кризисныхкоммуникаций. В первой главе данной работы мы сформировали их расширенныйперечень, разработанный на основе ситуационной теории Т.

Кумбса, теорииапологии Б. Л. Уэира, А. Уила и А. Линкугела и теории В. Бенуа. Таким образом,наше исследование текстов СМИ было сосредоточено на поиске указанныхстратегий и их типизации. Классификация строилась по следующим параметрам.В группе стратегий отрицания к подтипу «атака виновника» мы относилизаявления, в которых органы государственной власти обвиняли того, кто заявляет,что кризис есть, одновременно с этим утверждая, что кризиса нет. В такихсообщениях содержатся следующие слова-маркеры: «ложь», «бред», «слухи»,«клевета», «провокация», «провокаторы», «дестабилизаторы».К подтипу «опровержение», куда относятся сообщения с заявлением, что вдействительности кризиса нет, содержатся такие конструкции, как: «кризиса нет»,«ситуация под контролем», «стихийного бедствия не было», «стихийногобедствия не происходило», «стихия не затронула район/город/регион».В подтипе «козла отпущения», целью которого является назначениевиновника трагедии, отметим маркеры: «виновные», «виноват», «преступление»,«наказание», «суд», «следствие», «халатность» и лексические конструкции:«возбуждено уголовное дело», «задержаны и находятся под следствием», «несправились с ситуацией», «не оказали».Подтип «страдание» включает в себя сообщения, в которых органыгосударственной власти представляют себя в качестве несправедливой жертвыобстоятельств.

Здесь выделим такие лексические конструкции: «сделали все что 109 могли», «было сделано все возможное», «предупреждали», «эффективноработали».В группе стратегий уменьшения подтип «извинения» подразумеваетсообщения с отрицанием плохих намерений или злого умысла. Здесь лексическиеконструкции: «не думали, что...», «не хотели нанести/причинить вред/ущерб», «незнали, что...», «без плохих намерений», «без злого умысла», «с хорошиминамерениями».Подтип «отрицание возможности» включает заявления, где постулируетсяотсутствие ресурсов контролировать события, которые привели к кризису.

Характеристики

Список файлов диссертации

Кризисные коммуникации органов государственной власти в условиях природной катастрофы
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее