Диссертация (1146798), страница 21
Текст из файла (страница 21)
наук: 13.00.02. СПб., 2008. 24 с.24.Богатырев М. А. Социокультурный аспект содержания учебникаиностранного языка для неязыкового вуза // Сб. науч. тр. Моск. гос. лингв,ун-т. 2000. Вып. 454. С. 86–97.25.Болдова Т. А. Многообразие дидактических методов обученияиностранным языкам // Совершенствование преподавания иностранныхязыков в школе и вузе. 2000. Вып.5. С. 52–61.26.Болдырев Н. Н. Лингвистические основы коммуникативныхметодов обучения иностранному языку // Иностранные языки в школе.
2005.№ 3. С.10–16.27.Бондаренко O.P.Характеристикитекстовдляобучениямежнациональной специфике общения на иностранном языке // Текст вучебном процессе: Сб. науч. трудов МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1987. Вып.282. С. 96–103.28.Бордавская Н. В., Реан А. А. Педагогика. СПб: Питер, 2006. 304 с.29.Борзова Е.
В. Парная и групповая работа на уроках иностранногоязыка в старших классах // Язык. Речь. Коммуникация. 2000. Вып.4. С.4–15.30.Бубер М. Я и Ты. М.: Высшая школа, 1993. 175 с.31.Булыгина И. И., Гагарин Н. И. Менеджмент туристской игостиничной анимации. М.: Советский спорт, 2006. 127 с.32.Бурукина О.А., Ворожбитова А.А. Педагогическая синергетикаформированияпрофессиональнойлингвориторическойкомпетенциивторичной языковой личности будущего специалиста // Известия Сочинскогогосударственного университета.
2014. №4-2 (33). С.25–29.12933.Буторина Е. П., Сайтанова Н. И. Об использовании компьютер-ных технологий в контрастивных исследованиях и обучении языку // Московский лингвистический журнал. 2006. № 3. С.70–79.34.Валуйская Т. Л. Интеллектуальная инициатива креативного типа:от дифференциации к интеграции // Вестник МГЛУ. Серия 2. Педагогика,психология, методика преподавания иностранных языков.
2013. № 2. С.51–57.35.Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. 2-е изд.,перераб. и доп. М.: Русский язык, 1976. 248 с.36.Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Русский язык среди"мировых языков" и концепция их денационализации // Русский язык исовременность (общественные функции, развитие, изучение и преподавание).Киев, Лейпциг: 1989.
С. 21–31.37.ВишняковаС.А.Проектнаяметодикаличностноориентированных ценностей любви и дружбы (на материале элитарнойкультуры) // Педагогическое образование в России. 2015. № 7. С. 204–213.38.Воробьёв Г. А. Веб-квест технологии в обучении социокультур-ной компетенции (английский язык, лингвистический вуз): Автореф. дис. …канд. пед. наук: 13.00.02.
Пятигорск, 2004. 17 с.39.Вторушина Н. Ю. Лингвосоциокультурный метод преподаванияиностранных языков // Альманах современной науки и образования. Тамбов:Грамота, 2009. №8. Ч. 2. С. 44–46.40.Гальскова Н. Д. Межкультурное обучение: проблема целей исодержания обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе.2004. №1. С. 3–8.41.Гальскова Н.
Д. Проблемы иноязычного образования насовременном этапе и возможные пути их решения // Иностранные языки вшколе. 2012. № 9. С.3–9.42.ГальсковаН.Д.Смысловыеприоритетысовременногообразования и цель обучения иностранным языкам // Вестник МГЛУ. Серия1302. Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков. 2013.№ 2.
С.70–79.43.Гальскова Н. Д., Демина М. Г. Цель обучения иностраннымязыкам в новейший период развития методики как науки // Иностранныеязыки в школе. 2012. №5. С.2–11.44.ГородецкаяЛ.А.Лингвокультурнаякомпетентностьилингвокультурные коммуникативные компетенции: разграничение понятий //Вопросы культурологии. 2009. № 1. С. 48–51.45.Грибова Н. С. Методика формирования социокультурнойкомпетенции студентов подготовки (направления) «Лечебное дело» (английскийязык): Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. Курск, 2012. 21 с.46.Григорян А. В.
Кросскультурный подход в современноминоязычном образовании // Вестник университета российской академииобразования. 2010. № 2. С. 80–83.47.ГузеевВ.В.Планированиерезультатовобразованияиобразовательная технология. М.: Народное образование, 2000. 240 с.48.Гумбольдт В. О. Различии строения человеческих языков и еговлиянии на духовное развитие человеческого рода / Звегинцев В. А. Историяязыкознания XIX-XX вв.
в очерках и извлечениях. Ч. 1. М.: Просвещение,1964. 103 с.49.Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: Владос, 1996.281 с.50.Дементьева Т. Г. Подготовка к межкультурной коммуникациипри обучении иностранным языкам специалистов // Межкультурная коммуникацияи профессионально ориентированное обучение иностранным языкам. 2011.
С. 14–15.51.Дикарева А. В. О формировании лингвосоциокультурнойкомпетенции в процессе обучения русскому языку иностранных студентов //Известия Волгоградского технического университета. 2013. № 16 (119) / Том14. С. 84–86.13152.Дитрих А. П. Преподавание русского языка в Турции // Русскийязык за рубежом. 2007. № 3. С. 100–101.53.Дмитриев Г. Д.
Многокультурное образование. М.: Нар.образование, 1999. 314 с.54.Дьякова Н. П. Методика преподавания английского языка //Вестник камчатского государственного технического университета. 2009. №8. С. 110–117.55.Дюби Ж. Развитие исторических исследований во Франции после1950 г. // Одиссей. Человек в истории: культурно-антропологическая историясегодня. 1991. С. 48–59.56.Зайцева В.А.Лингвокультурныйметодв подготовкепереводчиков // Кросс-культурная коммуникация и современные технологиив исследовании и преподавании языков: материалы Международной научнопрактической конференции. 2011.
С.190–193.57.Занков Л.В. Обучение и развитие. М.: Логос, 1975. 197 с.58.Землянская Е. Н. Учебные проекты младших школьников //Начальная школа. 2005. № 9. С. 13–19.59.Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: Логос, 1999. 384 с.60.Зимняя И. А. Психология обучения неродному языку. М: Русскийязык, 1989. 219 с.61.Ибляминова М. Р.
Иностранный язык в высшей школе:эффективноеизучение//ВестникАстраханскогогосударственноготехнического университета. 2007. № 5. С. 133–137.62.Иванова Е. А. Формирование лингвокультурной компетенции (ЛКК)иностранных студентов-медиков: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. СПб., 2003. 173 с.63.Ильин Е.
П. Психология для педагогов. СПб.: Питер, 2012. 640 c.64.Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе.М.: Проспект, 2002. 219 с.13265.Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чте-нию на иностранном языке: пособие для учителя. 2-е изд., испр. М.: Просвещение, 1983. 256 с.66.Коломинский Я. Л., Панько Е. А., Игумнов С. А. Психическоеразвитие детей в норме и паталогии: психологическая диагностика,профилактика и коррекция.
СПб.: Питер, 2004. 480 с.67.Компанцева Е.В.Содержательно-методическийаспектсоциокультурной компетенции в профессиональной подготовке студентовлингвистических специальностей: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.Ставрополь, 2006. 22 с.68.КонИ.С.Психологияпредрассудка.Осоциально-психологических корнях этнических предубеждений // Новый мир. 1996. №9. С. 187–205.69.Константинова Н. А., Михеев И. Д. Развитие мотивациистудентов как средство повышения качества обучения иностранным языка //Успехи современного естествознания. 2008. № 2.
С. 46–47.70.КоняеваЛ.А.Внедрениеинновационныхтехнологийвлингвистическое образование // Вестник Кемеровского государственногоуниверситета. 2009. № 4. С. 91–93.71.Костикова Л. П. Лингвосоциокультурный подход к преподава-нию иностранных языков // Вестник Рязанского государственного университета им. С.
А. Есенина. 2008. № 20. С. 1–8.72.КостиковаЛ.П.Подходыкрассмотрениюпонятия«лингвосоциокультурная компетенция» // Филологические науки в МГИМО:сборник научных трудов. 2009. №35 (50). С. 15–27.73.Костикова Л. П. Идеи поликультурности в рамках российскогообразовательного пространства // Вестник Рязанского государственногоуниверситета имени С. А. Есенина. 2008. № 21. С. 22–38.74.КостиковаЛ.П.Современноеобразованиедиалогового подхода // Образование и наука. 2008. № 4. С.
3–13.спозиций13375.Костомаров В. Г., Прохоров Ю. Е., Чернявская Т. Н. Язык икультура // Новое в теории и практике лингвострановедения (Доклад на VIIIКонгрессе МАПРЯЛ, ФРГ, Регенсбург, 1994). М.: 1994. 48 с.76.Кругликов В. А. Пространство и время «человека культуры» /Культура, человек и картина мира. М.: Наука, 1987. С. 168–199.77.Крючкова Л. С., Мощинская Н. В. Практическая методикаобучения русскому языку как иностранному: Уч. пос. М.: Флинта: Наука,2011. 480 с.78.Крысько В.
Г. Этническая психология. Учебное пособие. Серия:высшее профессиональное образование. М: Академия, 2008. 320 с.79.Куклина С. С. Коллективная учебная деятельность в группе наэтапе формирования навыков иноязычного общения // Иностранные языки вшколе. 1998. № 5. С.11–17.80.Кулюткин Ю., Тарасов С. Образовательная среда и развитиеличности // Новые знания. 2001. № 1. С. 6–7.81.Ладо Р. Лингвистика поверх границ культур / перевод с англ.В.А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
