Диссертация (1146795), страница 21
Текст из файла (страница 21)
3. Мокрота медленно испаряется. 4. Лимфа быстроочищается. 5. Слюна медленно выделяется.Задание 7. На основе предложенных ситуаций составьте диалог.Раскройте скобки и запишите жалобу больного.Образец: - Больной жалуется на боль в грудине.∗Передвыполнениемзаданий5-7учащимсянеобходимонапомнить,чтоокончаниесуществительных родительного падежа зависит от рода существительных (у существительных женскогорода – -ы/-и, а у мужского и среднего – -а).137– Жалоба на больную грудину.1.
Вам тяжело подниматься по лестнице. – Жалоба на (ушибленнаяключица).2. Вам трудно дышать. – Жалоба на (больная диафрагма).3. У вас болит спина. – Жалоба на (больной позвоночник).4. Вам трудно двигаться. – Жалоба на (оперированное ребро).2.3.5.2.4. Репродуктивно-продуктивные упражненияПри выполнении репродуктивно-продуцируемых упражненийучащиеся сами продуцируют высказывание с использованием тренируемойформы.Задание 1. А: Замените существительные местоимениями. Обратитевнимание на то, что существительные мужского рода заменяютсяместоимением он, женского – она, среднего – оно.Образец: лист – онСлова для справок: клубень, клетка, растение, кисть, цилиндр, тело,завязь, корень, кора, тельце, луковица, протопласт, пробка, седло, стебель,почка, оболочка, рыльце, черешок, междоузлие, пыльца, щель, ямка, ткань.Б: Ответьте на вопрос утвердительно, используя слова для справок.Следите за формой местоимений.
Используй Приложение VI.Образец: - Студент изучал лист?- Да, конечно, он изучал его.Слова для справок: клубень, клетка, растение, кисть, цилиндр, тело,завязь, корень, кора, тельце, луковица, протопласт, пробка, седло, стебель,почка, оболочка, рыльце, черешок, междоузлие, пыльца, щель, ямка, ткань.Задание 2. Выполните упражнение по образцу. Заменитесуществительное местоимением.
Следите за формой местоимений.Используй Приложение VI.Образец: - Это глазничная щель?138- Да, это она. Её я уже изучил.1. Это искусственный хрусталик. 2. Это глазное яблоко. 3. Этопрозрачная роговица. 4. Это круглый зрачок. 5. Это светочувствительнаясетчатка. 6. Это верхнее веко. 7. Это кольцевая радужка. 8. Это слёзноемясцо. 9.Это парная глазница.Задание 3. Согласитесь с собеседником. Ответьте утвердительно навопросы по образцу. Следите за интонацией.Образец: - Это инфекционно-гепатитное заболевание?- Да, это заболевание инфекционного гепатита.1. Это инфекционно-тифозный карантин?2.
Да, это карантин инфекционного (тиф).1. Это микобактерийно-туберкулёзное лечение?2. Да, это лечение микобактерийного (туберкулёз).1. Это вирусно-коревое заболевание?2. Да, это заболевание вирусной (корь).1. Это печёночно-желтушное обследование?2. Да, это обследование печёночной (желтуха).Итак,предречевыеупражненияобеспечиваютпоэтапноеформирование грамматических навыков с одновременным формированиемумений устной речи. При этом каждое отдельное упражнение содержитматериал,которыйвходитвпоследующееупражнениекакавтоматизированная структура.2.3.5.3.
III этап. Развитие речевых уменийНа этом этапе обучения осуществляется окончательное оформлениелексико-грамматических речевых умений и навыков говорения в областипрофессиональной речи. Упражнения этого этапа должны иметь, преждевсего, коммуникативную значимость. Речевые упражнения связаны с139формированием, развитием и совершенствованием умений осуществлятьречевые поступки в условиях, приближенных к реальным.Лексический материал в этих упражнениях распределён, как и впредложениях, по тематическим группам (см.
Приложение II).Задание 1. Согласитесь с собеседником. Ответьте на вопросы,используя конструкцию со словом «форма». Следите за интонацией.Образец: - Соединительная трубка похожа на мочеточник?- Да, соединительная трубка имеет форму мочеточника.1. Фасоль похожа на почку? 2. Строение виноградной грозди похоже налёгкое? 3. Гофрированная трубка похожа на трахею? 4. Плотный валикпохож на аппендикс? 5. Полая мышечная трубка похожа на пищевод? 6.Большая шляпка гриба похожа на печень? 7.
Бычий рог похож на желудок? 8.Усечённый конус похож на сердце? 9. Купол похож на диафрагму?Задание 2. Ответьте на вопросы отрицательно по образцу.Следите за падежной формой слов, стоящих после глаголов сотрицанием. Не забывайте, что окончание родительного падежа -а/-я –следствие того, что данные существительные мужского рода, окончание -и/ ы – женского рода, окончание -а – среднего рода.Образец: - Надёжно защищённые семяпочки имеют протопласт?-Нет,надёжнозащищённыесемяпочкинеимеютпротопласта.1. Астры имеют луковицу? 2.
Хвойные деревья имеют лист? 3.Ромашки имеют клубень? 4. Клетки животных организмов имеютхлорофилл? 5. Клетки бактерий имеют рыльце? 6. Водоросли имеют кору?Задание 3. Дополните предложения, используя для этого в нужнойформе слова из правого столбика.140В состав скелета верхней конечности входит скелет … плечевой поясПоясничный отдел позвоночника образован из …костная часть и хрящЗапястье образуется из …локтевой разгибательВ нижней конечности нет …пястьПалец руки имеет…фалангаСкелет плеча имеет …плечевая костьТазовая кость содержит …седалищная костьЗадание 4∗.
Ответьте на вопросы утвердительно, образуя отприлагательных форму глагола прошедшего времени в мужском, женском исреднем роде. Обратите внимание на то, что приставка по- придаёт глаголузначение «немного». Используйте таблицу №1.Таблица 1Образование глагола с приставкой поПрилагательноеГлаголжёлтыйпожелтетьсинийпосинетькрасныйпокраснетьчёрныйпочернетьзелёныйпозеленетьтёмныйпотемнетьбелыйпобелетьОбразец: - Жидкость стала жёлтой?- Да, жидкость пожелтела.1. Раствор стал синим. 2. Лицо больного стало красным. 3. Вода сталачёрной.
4. Стебель стал зелёным. 5. Кора стала тёмной. 6. Голова сталабелой.∗Упражнение повышенной трудности.141Задание 5∗. Используя слова для справок, составьте диалог. Вы несогласны с собеседником. Вы должны опровергнуть его высказывание.Следите за интонацией.Образец: - Сейчас студенты изучают аорту.- Нет, не аорту. Они сейчас изучают трахею.Слова для справок: почка, мочеточник, печень, аппендикс, селезёнка,лёгкое, пищевод, диафрагма, сердце, желудок.Задание 6. Составьте список терминов, которые нужно выучить поанатомии: глазница, лоб, нос, орбита, глаз, ухо, рот, висок, челюсть, веко,подбородок, бровь, родничок, темечко, скула, затылок, щека.ВЫУЧИТЬМужской родЖенский родСредний родЗадание 7. Время игры – 10 минут. Необходимы карточки ссуществительными (по два существительных на карточке):палец, бедроколено, тазстопа, голеньступня, подошваКарточки с прилагательными (по два прилагательных на карточке):∗Перед выполнением заданий 5 и 6 учащимся необходимо напомнить, что от рода зависитокончание существительных (у существительных женского рода окончание винительного падежа -у/ -ю,среднего рода -о/ -е, мужского рода – нулевое).142прямой, большоймаленький, крупныйздоровый, болезненныйнижний, широкийВ игре участвуют две команды.
Каждый игрок первой командыполучает карточку с двумя прилагательными, каждый игрок второй команды– карточку с двумя существительными. Участники первой команды поочереди читают прилагательные; игроки из второй команды, у которых естькарточки с подходящими к названному прилагательному существительными,должны сразу назвать их и правильно построить словосочетания. Например,первый игрок из первой команды читает: прямой. Из второй командыотвечают: прямой палец, прямое бедро, прямая голень. Игроки первойкоманды должны исправлять неправильные ответы, за которые втораякоманда получает штрафные очки. Если первая команда пропускает ошибку,штрафное очко засчитывается ей. Выигрывает команда, набравшая меньшештрафных очков.Задание 8.
Игра «Угадайте!» Водящий задаёт вопрос: «Угадайте,какую часть тела я изучаю?» Остальные играющие, используя слова длясправок из тематической группы «Части нижних конечностей» и образец,дают ответ. При ответе следите за формой имён прилагательных.143Образец: - Угадайте, какую часть тела я изучаю?- Ты изучаешь саблевидную голень.- Правильно.Слова для справок: костный таз, плоская стопа, объёмное бедро,коленная чашечка, большой палец, широкая ступня, суставное колено.Задание 9.
Используйте данные предложения в качестве продолжениядиалогов, в которых уточняется информация о строении предмета.Применяйте слова для справок. Помните, что от рода существительныхзависит форма прилагательных в родительном падеже. Работайте в парах.Следите за интонацией.144Образец: - Клиновидная кость находится в центре основания черепа…- А из каких частей она состоит?- Из тела и отростка.Предложения: 1. Затылочная кость образует задненижний отделмозгового черепа… 2. Решётчатая кость входит в состав лицевого черепа…3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
