Диссертация (1146795), страница 19

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 19)

Дайте утвердительный ответ. Следите за формойвыделенных имён прилагательных в винительном падеже женского рода втерминологической сочетаемости прил.+сущ. Запомните, что в данныхсловосочетаниях профессиональной речи от рода существительных зависитформа прилагательных.Образец:- На 1 курсе ты изучал органическую химию?- Да, органическую.1. Ты хорошо усвоил оперативную хирургию?2. Необходимо изучить детскую стоматологию?3. Врач применял клиническую фармакологию?4.

Он выучил патологическую анатомию?5. Студент читал нормальную физиологию?X. Тематическая группа «Жидкие вещества»Задание 3. Дайте утвердительный ответ. Следите за формойвыделенных имён прилагательных в винительном падеже женского рода втерминологической сочетаемости прил.+сущ. Запомните, что в данныхсловосочетаниях профессиональной речи от рода существительных зависитформа прилагательных.Образец: - Что представляет собой вода? Бесцветную жидкость?- Да, вода представляет собой бесцветную жидкость.1. Что представляет собой сложное вещество, имеющее атомыводорода и кислотный остаток? Серную кислоту?2.

Что представляет собой жидкая ткань, осуществляющая в организметранспорт химических веществ? Венозную кровь?3. Что представляет собой кровь, из которой удалили красныекровяные тельца? Прозрачную плазму?4. Что представляет собой жидкость, вырабатываемая слёзнойжелезой? Бесцветную слезу?1205. Что представляет собой тягучая жидкая масса, выделяемая клеткамиорганизма? Вязкую слизь?Задание 4. Дайте утвердительный ответ.

Следите за формойвыделенных имён прилагательных в винительном падеже женского рода втерминологической сочетаемости прил.+сущ. Запомните, что в данныхсловосочетаниях профессиональной речи от рода существительных зависитформа прилагательных.Образец: - Что ты изучаешь? Серную кислоту?- Да, я изучаю серную кислоту.1. Что ты переливаешь? Венозную кровь?2.

Что ты вытираешь? Бесцветную слезу?3. Что ты исследуешь? Прозрачную лимфу?4. Что ты выводишь? Зеленоватую желчь?XI. Тематическая группа «Философские категории»Правило: перед выполнением задания 5 учащимся необходимосообщить, что в словосочетаниях у существительных в винительном падеже– средний род – -о/-е.Задание 5. Дайте утвердительный ответ. Следите за формойвыделенных имён прилагательных в винительном падеже среднего рода втерминологической сочетаемости прил.+сущ. Запомните, что в данныхсловосочетаниях профессиональной речи от рода существительных зависитформа прилагательных.Образец:- Пациенту в лечении гарантировали высокое качество?- Да, высокое.1.

Больному укрепляют физическое развитие?2. Юноше снимают болезненное состояние?3. У спортсмена развивают быстрое движение?4. Ты видишь многоуровневое пространство?121XII. Тематическая группа «Части внешнего строения кости»Задание 4. Дайте утвердительный ответ, используя словосочетаниясуществительных тематической группы «Части внешнего строения кости» сприлагательными.

Следите за формой выделенных имён прилагательных ввинительном падеже мужского и женского рода в терминологическойсочетаемости прил.+сущ. Запомните, что в данных словосочетанияхпрофессиональнойречиотродасуществительныхзависитформаприлагательных.Образец: - Что ты изучаешь? Позвоночный канал?- Да, я изучаю позвоночный канал.1.

Что ты лечишь? Опорный шип?2. Что ты смотришь? Суставной отросток?3. Что ты восстанавливаешь? Рёберный бугорок?4. Что ты оперируешь? Носовой гребень?5. Что ты обследуешь? Слёзный каналец?6. Что ты изучаешь? Подколенную ямку?7. Что ты исследуешь? Височную борозду?8. Что ты обрабатываешь? Носовую полость?XIII. Тематическая группа «Различные заболевания»Правило: перед выполнением задания 5 учащимся необходимосообщить, что в словосочетаниях у существительных в родительном падеже– мужской род – -а/-я, женский род – -и/-ы.Задание 5. Дайте утвердительный ответ. Следите за формойвыделенных имён существительных в родительном падеже мужского иженского рода.Образец: - Для чего нужно принимать антибиотики? Для леченияотита?- Да, антибиотики нужно принимать для лечения отита?1221. Для чего нужно делать прививки? Для профилактикигриппа?2.

Для чего нужна проба Манту? Для выявления возбудителятуберкулёза?3.Длячегонужномытьфруктыиовощи?Дляпредотвращения вирусного гепатита?4. Для чего нужно совершать прогулки на свежем воздухе?Для профилактики заболевания пневмонии?5. Для чего нужно смазывать кожу мазью? Для лечения оталлергии?6. Для чего нужно полоскать горло травяным отваром? Длялечения от ангины?XIV. Тематическая группа «Признаки количественные»Задание 6. Дайте утвердительный ответ. Следите за формойвыделенных имён прилагательных в родительном падеже мужского иженского рода.Образец: - Для чего нужен компресс? Для снятия температуры?- Да, компресс нужен для снятия температуры.1.

Для чего нужно человеку заниматься физическимиупражнениями? Для развития силы?2. Для чего нужно взвешивать цилиндр с водой? Дляопределения плотности?3. Для чего телу нужно иметь опору или подвес? Дляопределения силы тяжести?4. Для чего нужно проверять расстояние между концамиотрезка? Для уточнения его длины?5. Для чего нужно узнать вместимость воздуха в лёгких? Дляопределения объёма?6. Для чего нужна луковая маска волосам? Для улучшения роста?123XV.

Тематическая группа «Части верхних конечностей»Правило: перед выполнением задания 7 учащимся необходимосообщить, что в словосочетаниях у существительных в винительном падеже– мужской род – -□, женский род – -у/-ю, средний род – -о/-е.Таблица 1ж.р.м.р.с.р.что? (4)что? (4)что? (4)- у (лопатку)- □(палец)- □(локоть)- о (плечо)- ю (шею)- е (запястье)Задание 7. Дайте утвердительный ответ на вопрос, используя слова длясправок и таблицу 1.Образец: - Студент изучал запястье?- Да, кажется, запястье.Слова для справок: лопатка, палец, кисть, плечо, пясть, фаланга,локоть, запястье, (лучевой) сгибатель, ключица, предплечье, ладонь.Задание 8.

Дайте утвердительный ответ. Следите за формойвыделенных имён прилагательных в винительном падеже мужского,женского и среднего рода в терминологической сочетаемости прил.+сущ.Запомните, что в данных словосочетаниях профессиональной речи от родасуществительных зависит форма прилагательных.Образец:- Поверхность лопатки имела высокий гребень?- Да, высокий.1. Больной повредил указательный палец?2.

Травмирован был левый локоть?3. У гимнаста был гибкий (лучевой) сгибатель?4. Пациент лечил правую лопатку?1245. Травматолог рассмотрел ушибленную ключицу?6. Хирург прооперировал дистальную фалангу?7. Спортсмен травмировал левое плечо?8. Студент изучал мужское запястье?9. Врач осмотрел распухшее предплечье?Задание 9. Дайте утвердительный ответ. Следите за формойвыделенных имён прилагательных в винительном падеже мужского рода втерминологической сочетаемости прил.+сущ. Запомните, что в данныхсловосочетаниях профессиональной речи от рода существительных зависитформа прилагательных.Образец: - Что лечу из части верхних конечностей? Локтевойсгибатель?- Да, из части верхних конечностей лечу локтевой сгибатель?1.

Что лечу из части верхних конечностей? Правый локоть?2. Что лечу из части верхних конечностей? Лучевой разгибатель?3. Что лечу из части верхних конечностей? Указательный палец?4. Что лечу из части верхних конечностей? Ушибленную пясть?5. Что лечу из части верхних конечностей? Левую лопатку?6. Что лечу из части верхних конечностей? Больную ключицу?7. Что лечу из части верхних конечностей? Оперированное плечо?8. Что лечу из части верхних конечностей? Распухшее запястье?9.

Что лечу из части верхних конечностей? Лопаточное надплечье?Используя таблицу из Приложения II, обратите внимание на родсуществительных в разных тематических группах.Задание 10. Дайте утвердительный ответ, используя словосочетаниясуществительных тематической группы «Части верхних конечностей» сприлагательными. Следите за формой выделенных имён прилагательных ввинительном падеже среднего рода в терминологической сочетаемости125прил.+сущ. Запомните, что в данных словосочетаниях профессиональнойречи от рода существительных зависит форма прилагательных.Образец: - Что представляет собой плечевой сустав? Лопаточноенадплечье?- Да, плечевой сустав представляет собой лопаточноенадплечье.1.

Что представляет собой средний сегмент верхней конечности?Обыкновенное предплечье?2. Что представляет собой правый верхний отдел свободной верхнейконечности? Правое плечо?3. Что представляет собой сгиб руки после кисти? Ладьевидноезапястье?Задание 11. Дайте утвердительный ответ, используя словосочетаниясуществительных тематической группы «Части строения растений» сприлагательными. Следите за формой выделенных имён прилагательных ввинительном падеже среднего рода в терминологической сочетаемостиприл.+сущ. Запомните, что в данных словосочетаниях профессиональнойречи от рода существительных зависит форма прилагательных.Образец: - Что ты выращиваешь? Южное растение?- Да, я выращиваю южное растение.1.

Что ты рассматриваешь? Верхушечное рыльце?2. Что ты изучаешь? Почечное кольцо?3. Что ты анализируешь? Длинное междоузлие?Задание 12. Дайте утвердительный ответ, используя словосочетаниясуществительныхтематическойгруппы«Органыслуха»сприлагательными. Следите за формой выделенных имён прилагательных вродительном падеже среднего рода.Образец: - Без чего затруднено восприятие звука? Без внутреннегоуха?- Да, восприятие звука затруднено без внутреннего уха.1261. Без чего внутреннее ухо не может контролировать слух? Безкруглого окна?2.

Без чего недостаточно строение внутренней слуховой костисреднего уха? Без слухового стремечка?3. Без чего невозможны механические колебания перепонки?Без овального отверстия?Задание 13. Используя слова из тематической группы «Частиголовы», выполните упражнение по образцу.Образец: свойства глаза, … , … , … .свойства глаза, размер глаза, цвет глаза1. Свойства щеки, …2. Свойства носа, …3. Свойства челюсти, …4. Свойства лица, …2.3.5.2.2. Подстановочные упражненияВыполняяподстановочныеупражнения,учащийсяподставляетлексические единицы в заданную структуру.

Выполнение таких заданийпредусматривает изменение формы слова либо структуры предложения вцелом.Подстановочныеупражненияширокоиспользуютсядляформирования навыка и образования речевых автоматизмов.Задание 1. Запишите полученные предложения и задайте уточняющийвопрос.Запомните,чтовсловосочетанииприл.+сущ.отродасуществительного зависит форма прилагательного и вопросительногоместоимения. Следите за интонацией.Образец:- Врач лечил хронический отит.- Какой отит?- Хронический.1.

Больной лечил (какую?) фолликулярную ангину.1272. Врач выявил (какую?) бессимптомную корь.3. Студент изучал (какой?) аллергический коклюш.4. Пациент лечил (какую?) бронхиальную астму.5. Лаборант описал (какой?) вирусный гепатит.6. Доктор остановил (какой?) внезапный кашель.7. Врач лечил (какую?) аллергическую сыпь.Задание 2. Для уточнения рода существительного и окончанияприлагательного поставьте вопросы какой? какая? какое? к выделеннымсловам. Пользуйтесь таблицей 1.Таблица 1Окончания прилагательныхкакая?какой?высокий человеквысокая температуракакое?высокое деревоОбразец: Это слабый шов.

Характеристики

Список файлов диссертации