Диссертация (1146795), страница 20
Текст из файла (страница 20)
> Какой это шов?Это слабая кость.> Какая это кость?Это слабое темечко. > Какое это темечко?1. Это больной затылок. Это больная челюсть. Это больное чело.2. Этооперированныйоперированное ухо.нос.Этооперированнаящека.Это128воспалённый3. Этоглаз.Этовоспалённаяглазница.Этовоспалённое веко.4. . Это женский подбородок.
Это женская бровь. Это женскоелицо.Задание 3. Составьте по аналогии с первым предложением второе,вставляя в нужной форме выделенные слова.Обратите внимание, что при обозначении существительных женскогорода глагол в прошедшемвремени и прилагательное сохраняют формуженского рода (-а; -ая/-яя), в мужском – мужского рода (нулевое окончание;-ый/-ий, -ой) и в среднем – среднего рода (-о; -ое/-ее).Образец: - У него был больной палец.- У него было больное предплечье.1. У него была прооперированная ключица.2. У него был прооперированный локоть.1.
У него было сломанное плечо.2. У него … кисть.1. У него была больная пясть.2. У него … запястье.1. У него была больная лопатка.2. У него … надплечье.Задание 4. Подберите прилагательные к именам существительным.Запишите словосочетания по образцу.Образец: сердце здоровоеИмена существительныемужской родженский родсредний родмочеточникпочкалёгкоеаппендикспеченьсердцепищеводаортаяичкожелудокселезёнкаполушарие129Имена прилагательныеТрубчатый, червеобразный, короткий, больной; подвижная, циррозная,крупная, плоская; правое, здоровое, мужское, левое.Задание5.Выберитенужнуюформуприлагательныхисуществительных.Образец: стебель (гибкий, гибкая, гибкое) – гибкий стебельткань (простой, простая, простое)растение (зелёный, зелёная, зелёное)черешок (тонкий, тонкая, тонкое)щель (узкий, узкая, узкое)тельце (слабый, слабая, слабое)клетка (растительный, растительная, растительное)завязь (цветковый, цветковая, цветковое)клубень (крупный, крупная, крупное)корень (стержневой, стержневая, стержневое)Задание6.Используясловадлясправок,продолжитерядысловосочетаний «прил.+сущ».
по тематическим группам. Следите за формойимён прилагательных.1. Части верхних конечностей: левая лопатка, больнóй локоть, правоеплечо, … ключица, … палец, … кисть.2. Части внешнего строения кости: верхний отросток, острый шип,глубокая борозда, … полость, … щель, … канал.3. Части строения растений: стержневóй корень, древесная кора,зелёный лист, … клетка, … почка, … стебель.Слова для справок: нижний, указательный, маленький, брюшнóй,узкий, сонный, растительный, крупный, тонкий.Задание 7.
Образуйте словосочетания из прилагательных исуществительных. Следите за формой имён прилагательных вмужском, женском и среднем роде.130Части нижних конечностейПрилагательныеСуществительныетазженскийпалецстопаголеньбедроколеноЧасти грудной клеткипозвоночникслабыйпозвонокдиафрагмагрудинагрудьреброЧасти внутренних органовпищеводбольнойжелудокселезёнкапеченьсердцелёгкоеЗадание8.А:Повторитезапреподавателемследующиесловосочетания. Следите за формой имени прилагательного: костныйлабиринт, слуховой проход, овальный мешочек; барабанная перепонка,ушная раковина, базилярная мембрана; овальное отверстие, среднее ухо,слуховое стремечко.Б: Слушайте прилагательное и назовите существительные кданным прилагательным (устно).Слуховой …Барабанная …Костный …131Среднее …Ушная …Овальное …В. Приведите свои примеры аналогичных словосочетаний.Упражнения на тренировку винительного падежа имёнсуществительных.Задание 9.
Ответьте на вопросы, используя картинки.Какие из этих изображений вы возьмёте на занятия по:1. ботанике?(цветок)2. физике?(атом)3. химии?(кислота)4. биологии?(клетка)5. анатомии?(стопа)6. гистологии?7. терапии?(микроскоп)(стетоскоп)Образец: На занятия по химии я возьму кислоту.Задание 10. Ответьте на вопросы, используя слова в скобках ввинительном падеже.Образец: - Что вы будете изучать на занятии по химии? (молекула).- На занятии по химии я буду изучать строение молекулы.1321. Что вы будете изучать на занятии по ботанике? (растение).2.
Что вы будете изучать на занятии по физике? (атом).3. Что вы будете изучать на занятии по биологии? (микроскоп).4. Что вы будете изучать на занятии по анатомии? (голова).5. Что вы будете изучать на занятии по гистологии? (клетка).6. Что вы будете изучать на занятии по терапии? (сердце).Задание 11. Прочитайте предложения. Откройте скобки, поставьтеслово в родительном падеже. (cм. Приложение V.)1. При растворении (серная кислота) в воде выделяется большоеколичество тепла.2. Взятие (венозная кровь) производится натощак, в утренние часы.3. Кровь состоит из (прозрачная плазма) и взвешенных в нейклеточных элементов.4. Действие (этиловый спирт) во многом зависит от способа,концентрации и дозы его применения.5.
Одним из компонентов лечения насморка у малышей являетсяудаление (носовая слизь).Задание 12. Соедините слова из двух колонок, составив предложение.Используйте таблицу 2.Мышечная кишка, соединяющая глоткус желудком, имеетпищеводБрюшная часть живота имеетжелудокНачальнаячастьпищеварительноготракта имеетглотка (вин. падеж «глотку»)Отверстие, служащее для принятияпищи, имеетротВсе живые существа имеюткишка (вин. падеж «кишку»)Для самоочистки организма человекпечень133имееткишечникРастительноядные имеютЗадание 13. Закончите фразу, поставив слова из скобок в родительныйили винительный падеж. Используйте таблицу 2.1. Опорно-двигательная система состоит из …(прочный скелет).2. Тело белой акулы, помимо груди и брюха, состоит из …(большаяголова).3. Физические упражнения необходимы для разминки …(больная шея).4.
Врач осмотрел у больного …(распухшая рука).5. Доктор вылечил пациенту …(травмированная спина).6. Хирург перед операцией внимательно осмотрел …(повреждённоетуловище).7. Костно-мышечный каркас верхней части туловища содержит …(грудная клетка).Задание 14. Вставьте прилагательные перед существительными,используя слова для справок. Следите за формой имён прилагательных.Образец: - Это позвонок.- Это шейный позвонок.1. Это грудина. 2. Это ключица.
3. Это позвоночник. 4. Это ребро. 5.Это диафрагма.Слова для справок: правый, женский, больной, узкий, грудобрюшной.Упражнения данного типа призваны помочь учащимся овладетьпервичнымиграмматическиминавыками, содействоватьзапоминаниюграмматической формы (род имён существительных), типичных значений,выраженных этой формой. Результатом выполнения приведённых вышезаданийдолжностатьзнаниетого,чтоприопределенииродасуществительных ведущую роль играют формальные признаки.Задание 15.
Вы врачи. Вы говорите о больных. Скажите, на что онижалуются. При ответе используйте слова для справок. Помните, что от рода134зависит окончание существительных в винительном падеже. Следите заинтонацией.- На что жалуется больной ?- Больной жалуется на сердечнуюаритмию.Образец: - На что жалуется больной?- Больной жалуется на травмированную стопу.Слова для справок: повреждённая ступня, распухший палец, больнаяголень, сломанное бедро, воспалённый таз, левое колено, оперированнаяподошва.2.3.5.2.3. Трансформационные упражненияТрансформационныеупражненияпредполагаюткомбинирование,замену, сокращение или расширение заданных речевых образцов, когдаучащийся изменяет структуру, порядок слов или грамматические формызаданного материала в соответствии с речевым заданием и ситуацией.Задание 1. Подберите антонимы к выделенным словам, используяслова для справок.
Вспомните, что в словосочетании прил.+сущ. от родасуществительного зависит форма прилагательного.большой гриб – маленький гриб135Образец: большой рот – маленький ротШирокийнос,узкаяглотка,больнойнадгортанник,слабаяносоглотка, правое лёгкое, здоровый бронх, воспалённая миндалина,большая гортань.Слова для справок: узкий, широкий, здоровый, сильный, левый,больной, спокойный, маленький.Задание 2.
Сравните структуру словосочетаний, обратите внимание наих взаимозаменяемость.Упражнения на тренировку родительного падежа имёнсуществительных.Запомните, что словосочетания прил.+сущ. могут трансформироватьсяв словосочетания сущ.+сущ. и наоборот, например: рёберные кости – костиребра, спинные мышцы – мышцы спины и др., где от формы рода зависитокончание существительных в родительном падеже. Не трансформируютсясловосочетания-термины, например названия суставов: локтевой сустав,коленный сустав и др.Образец: дубовая кора – кора дубаКартофельный клубень, прозрачная оболочка, сосновый корень,пестиковое рыльце, пшеничный стебель, цветочная завязь, берёзовый лист,волосяная луковица, почечное кольцо, яблоневый черешок, ольховая почка,лесное растение.Задание 3.
Измените словосочетания по образцу. Следите за формойимени прилагательного, которая зависит от рода существительного.Образец: мягкость хряща – мягкий хрящПрочность надколенника, эластичность сухожилия, упругость связки,неизлечимость мениска, жёсткость капсулы, слабость складки.Задание 4. Образуйте синонимические конструкции. В словосочетанииследите за формой имени прилагательного, которая зависит от родасуществительного.136Обратитевнимание,чтомногиеанатомическиетерминыпредставляют собой словосочетания прил.+сущ.; при этом прилагательноеимеет значение «похожий на что-либо».
Такие прилагательные образуются спомощью части слова «-видный» и соединительных гласных -о и -е,например: кость в виде клина – клиновидная кость» и др.Образец: отверстие в виде овала – оваловидное отверстие.Кость в виде шила, козелок в виде седла, молоточек в виде клюва,лабиринт в виде крючка, проход в виде трапеции, мешочек в виде шара,раковина в виде миндаля, наковальня в виде ромба, полость в виде ленты.Задание 5∗. Замените глагольные словосочетания именными пообразцу. Объясните, что существительные со значением действия, процессаобразуются от основ глаголов с помощью специальных суффиксов: -ени(е), ани(е) (углубл/ять – углубл/ение, исследов/ать – исследов/ание и др.).Образец: вода кипит – кипение водыЖидкость охлаждает, кислота соединяет, спирт горит, лимфапоглощает, слеза очищает, слизь раздражает, кровь поступает, мочавыделяет.Задание6.Глагольноесловосочетаниезаменитеименным,одновременно заменяя наречия прилагательными.Образец: жидкость быстро охлаждается – быстрое охлаждениежидкости.1.Кислотамгновенносоединяется.2.Кровьравномернораспределяется.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
