Диссертация (1146792), страница 49
Текст из файла (страница 49)
Это совокупность положений, взятых издругих наук, например, из психологии».Дастон: «Педагогика – это единственная наука, которая изучает педагогический процесс».Ольга: «Педагогика использует знания, полученные различными науками о человеке, длярешения практических задач обучения и воспитания».Эльмаза: «У педагогики есть свой объект и предмет изучения».Первая группаВторая группаТретья группаПедагогика – это самосто- Педагогика – прикладная Педагогика – это междисятельная наука.дисциплина.циплинарная область научного знания.*С кем из них Вы согласны?Мой результат: ___ из 5.Задание 12. Как Вы относитесь к идее обучения в течение всей жизни? Выскажетесвою точку зрения. Обоснуйте своё мнение.
Напишите не менее 5 предложений.Задание 13. Выполните педагогический веб-квест. Найдите в Интернете ответы наследующие вопросы.1) Что изучает педагогика третьего возраста?2) Как называется раздел педагогики, который занимается вопросами обучения людейс нарушениями слуха?3) Кто был учителем великого полководца Александра Македонского?4) Как называлось учебное заведение, в котором воспитывался великий русский поэтАлександр Сергеевич Пушкин?5) Что такое ЕГЭ?6) Как называется знаменитая книга А.С.
Макаренко? («Педагогическая____________»)7) Как по-другому называется День российского студенчества (25 января)?Мой результат: ___ из 7.278Результаты виртуальной группы.45 б.50 б.63 б.65 б.Мой общий результат______ из 65 б.39 б.Тема 6. Теория воспитанияДобрый пример лучше ста слов.Русская пословица*Какое выражение точнее всего отражает смысл пословицы?А. Учитель не должен долго разговаривать с детьми.Б.
Учитель всегда должен приводить примеры, объясняя учебный материал.В. Учитель должен воспитывать детей на собственном примере.Задание 1.А) Познакомьтесь с новыми терминами.Теория воспита- Раздел педагогики, изучающий основные закономерности, принципынияи методы воспитания.Гармонический/Построенный на принципах гармонии/ содержащий элементы гармогармоничныйнии. (Гармония – взаимное соответствие интеллектуальных, нравственных, социальных и др. качеств личности).ФормированиеА) Придание чему-либо определенной формы.Б) Управление процессом развития личности (с помощью педагогических методов и приемов) с определенной целью (гл.
формировать)МоральНормы и правила поведения, принятые в данном обществе (прил. моральный)НравственностьВнутренние качества, которые определяют поведение человека (прил.нравственный)АктуальныйВажный для настоящего времени (актуальная проблема)ЭстетическийСвязанный с восприятием прекрасного.ЭкологическийА) Связанный с экологией – наукой, изучающей взаимодействие живых организмов с окружающей средой.Б) Связанный с охраной (защитой) природы.Метод воспита- Способ достижения целей воспитания.нияПримерПоведение или явление, которое служит образцом для других (примеручителя)279Б) Выберите верный вариант из двух предложенных.1. Новый (эстетический/ экологический) проект называется «Спасём амурских тигров».2.
(Метод/ теория) воспитания изучает закономерности воспитательного процесса.3. (Нравственное/ эстетическое) воспитание направлено на развитие чувства прекрасного.4. (Актуальной/ гармоничной) проблемой современного образования является развитиетворческих способностей личности.5. Личный (процесс/ пример) учителя – это лучший метод воспитания.6. Важнейшей задачей воспитания является (формирование/ функционирование) у воспитанника системы нравственных ценностей.Мой результат: ___ из 6.В текстах по педагогике часто встречаются сложные слова с первой частью обще- (взначении «свойственный для всех, общий для чего-либо»).Общечеловеческий – свойственный для всего человечества;Общепринятый – принятый всеми.Общеизвестный – известный всем.Общедоступный – доступный всем.Общеобразовательный – дающий общее образование.Задание 2.
Закончите предложения, используя слова из рамки с первой частью обще-.Образец. Общеизвестные факты – это факты, известные всем.А. ____________________ образование – это образование, доступное всем.Б. _____________________ учреждение – это учебное заведение, в котором ученики получают общее образование.В. ___________________ ценности – это ценности, единые для всего человечества.Г. ___________________ нормы поведения – это нормы (правила) поведения, принятые в обществе.Мой результат: ___ из 4.Задание 3.А). Составьте сложные предложения с придаточными цели, используя материал таблицы.Образец. Для того чтобы сдать экзамены, нужно много готовиться.ЧтобыДлячтобырешить задачу,сдать экзамены,того работать с людьми,сделать доклад,принять участие в конкурсе,получить стипендию,хорошо сдать сессию.нужноподобрать материал потеме.необходимо вспомнить формулу.много готовиться.уметь общаться.подать заявку.Б).
Представьте, что Вы учитель. Дайте советы родителям Ваших учеников.2801. Чтобы развить интеллект ребенка, нужно…2. Чтобы развить у ребенка чувство прекрасного, нужно….3. Чтобы приучить ребенка к труду, необходимо…4. Чтобы развить творческие способности ребенка, нужно…5. Чтобы укрепить здоровье ребенка, нужно…Мой результат: ___ из 5.Задание 4. Какие слова, на Ваш взгляд, связаны с понятием «воспитание»? Впишите их влепестки цветка.Задание 5. Прочитайте текст и ответьте на вопрос: «Какие цели и задачи воспитания выделяет автор?».Теория воспитанияВоспитание и обучение – ключевые элементы педагогического процесса.
Суть воспитания состоит в усвоении ребенком основных норм и ценностей общества. Другимисловами, воспитание представляет собой один из способов осуществления социализацииличности. Процесс социализации может проходить стихийно, неуправляемо (например,когда ребенок играет со сверстниками или смотрит телевизор) и целенаправленно, под руководством взрослых (например, в семье, в детском саду или в школе). Воспитание – этоцеленаправленный, организованный процесс формирования личности. В основе воспитания лежит влияние одного человека (воспитателя) на другого (воспитанника). Особойформой воспитания личности является самовоспитание – процесс целенаправленного влияния человека на самого себя.Среди педагогов существует разные мнения по поводу необходимости воспитанияв школе.
Одни считают, что задача школы – обучать, а не воспитывать. Другие, что обучение нельзя отделить от воспитания - в самом обучении уже заложена воспитывающаяфункция, поэтому специально осуществлять воспитание учащихся не нужно. Однако всевыдающиеся педагоги прошлого подчеркивали огромную важность воспитания для развития личности. По мнению К.Д.
Ушинского, главную задачу воспитания составляет «нравственное влияние», которое имеет большее значение, чем развитие ума и приобретениеразличных знаний.Цели воспитания менялись на протяжении истории человечества. Например, Я.А.Коменский считал, что воспитание должно быть направлено на достижение трех главныхзадач: познания себя и мира (умственное воспитание), управления собой (нравственноевоспитание) и стремления к Богу (религиозное воспитание).
По мнению И. Песталоцци,главная цель воспитания заключается в том, чтобы обеспечить «гармоническое развитие»281личности, ее сил и способностей. С точки зрения современной педагогики, к этому замечательному определению можно добавить также и то, что в процессе воспитания человекдолжен получить необходимый социальный опыт и усвоить систему ценностей современного ему общества.Традиционно выделяют следующие виды воспитания: умственное, нравственное,эстетическое, физическое, трудовое.Умственное воспитание направлено на формирование мировоззрения человека.Под мировоззрением понимается система взглядов человека на мир и на себя в нем.
К задачам умственного воспитания относятся развитие умственных способностей, познавательных интересов и познавательной активности учащихся.В основе нравственного воспитания лежит необходимость усвоения личностьюобщечеловеческих ценностей, таких как добро, справедливость, честность, гуманизм, атакже общепринятых моральных норм и нравственных представлений.Религиозное воспитание, которое в течение тысяч лет составляло главную частьвоспитательного процесса во многих культурах, снова становится актуальным.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
