Диссертация (1146792), страница 50
Текст из файла (страница 50)
Учащиесязнакомятся с системами нравственных ценностей, характерными для традиционных религий, учатся уважительно относиться к людям с иным мировоззрением. Важной частьюнравственного воспитания является также воспитание патриотизма, любви к Родине, уважения к ее народу, истории и культуре (патриотическое воспитание).Особую роль в гармоничном развитии личности играет воспитание чувства прекрасного, умения видеть и понимать красоту в природе, культуре, человеческой жизни.Занятия музыкой, изобразительным искусством, литературной, театральным мастерствомспособствуют эстетическому воспитанию учащихся.Не менее важным представляется и физическое воспитание подрастающего поколения.
Оно заключается не только в физическом развитии, но и в воспитании силы воли,выносливости, осознании здоровья как ценности, приобщении к здоровому образу жизни.Традиционным направлением педагогического процесса в российских школах является трудовое воспитание, направленное на приобретение воспитанниками опыта трудовой деятельности, развитие работоспособности, потребности в творческой деятельности.В последнее время возникло большое значение приобретает экологическое воспитание.
Оно направлено на осознание ценности природы, ответственности за будущеенашей планеты, воспитание у детей бережного отношения к окружающей среде.Таким образом, воспитание представляет собой сложный процесс, который, с одной стороны, направлен на гармоническое развитие личности ребенка, с другой – на передачу духовных ценностей конкретного общества и всего человечества новым поколениямлюдей.
Однако для того, чтобы воспитание стало эффективным, необходимо учитыватьроль множества факторов, влияющих на личность, как положительных, так и отрицательных. Разумеется, школа не может полностью отвечать за процесс воспитания. Огромнаяответственность за его результаты ложится на семью, на государство и общество в целом.Какие же методы воспитания используются современными педагогами? Каждыйучитель знает, что воспитывать можно по-разному: словом, делом, ситуацией, общением,отношением, примером.
Личный пример воспитателя, возможно, является самым сильнымвоспитательным средством. Нельзя научить другого тому, чего не знаешь сам. Нельзявоспитать в другом то, чем сам не обладаешь.282Специфика воспитания состоит в том, что это – непрерывный процесс, результатыкоторого проявляются не сразу, а через определенное время. Огромное значение в воспитании приобретает личность воспитателя, а также характер личностных взаимоотношениймежду педагогом и воспитанником, психологический климат в коллективе.Задание 6. Отметьте верные утверждения (да/ нет).1. Воспитание – это стихийный, неуправляемый процесс.
_______2. Воспитание – это целенаправленный, специально организованный процесс формирования личности. _____3. Самовоспитание – это воспитание самого себя. ____4. Только школа отвечает за процесс и результаты воспитания. ____5. Существуют различные виды воспитания. ___6. Пример – это один из методов воспитания. _____7. Обычно результаты воспитания сразу заметны. ____8. Личность педагога не играет роли в процессе воспитания. ___9.
Все педагоги уверены, что школа должна заниматься воспитанием учащихся. ___10. Семья играет значительную роль в воспитании личности. ____Мой результат: ___ из 10.Задание 7. Соедините части высказываний.1. Патриотическое воспитание – это…2. Задачей экологического воспитания является….3. Умственное воспитание направлено на…4. Эстетическое воспитание связано с…5. Нравственное воспитание предполагает…6. Физическое воспитание включает в себя ….А.
… развитие интеллектуальных умений и познавательных способностей.Б. … усвоение личностью общечеловеческих ценностей.В. … осознание воспитанниками природы как ценности.Г. … не только физическое развитие, но и развитие силы воли, выносливости.Д. … развитием умения видеть и понимать красоту.Е. … воспитание любви к Родине.1._____ 2. ______ 3._______ 4.______ 5.________ 6. _______ .Мой результат: ___ из 6.Задание 8. Определите, какое из двух высказываний отражает мнение автора текста повопросу воспитания личным примером.1. Педагог может воспитать у учащихся те качества, которыми он сам не обладает.2. Педагог может воспитать у учащегося только те качества, которыми он сам обладает.А с какого мнения придерживаетесь Вы?Мой результат: ___ из 2.283Задание 9.
Найдите в тексте названия 8 видов воспитания.Расположите их в порядке возрастания значимости (на первом месте – наиболее важное, на последнем месте – наименее важное).Почему Вы так думаете?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 10.А) Найдите в тексте взгляды трех выдающихся педагогов (Я.А.
Коменского, И.Г. Песталоцци и К.Д. Ушинского) на цели воспитания. Закончите предложения.1. К.Д. Ушинский был уверен, что______________________________________ .2. И.Г. Песталоцци считал, что ______________________________________ .3. По мнению Я.А. Коменского, _______________________________________ .Б) Взгляды данных педагогов на цели воспитания…1) во многом схожи (похожи/ имеют много общего)2) совершенно различны (не имеют ничего общего)Мой результат: ___ из 2.Задание 11. Представьте, что в будущем появится новый вид воспитания – компьютерное воспитание.
Как Вы считаете, какими будут целикомпьютерного воспитания? Какие методы воспитания будут использоваться? Кто будет воспитателем, а кто – воспитанником? Напишитенебольшое сочинение (5-7 предложений) на тему «Компьютерное воспитание».Мой результат: ____ из 5.Задание 12. Вам нужно принять участие в дискуссии на тему: «Воспитаниеважнее, чем обучение».А) Выскажите свое мнение.Б) Дастон считает, что самое главное – дать ученику знания, а воспитанием должны заниматься родители. Согласны ли Вы с ним?Обоснуйте свою точку зрения, используя информацию текста.Мой результат: ____ из 10..Результаты виртуальной группы.45 б.39 б.42 б.44 б.
37 б.Мой общий результат____ из 45 б.284ПРИЛОЖЕНИЕ 8Материалы контрольного этапа экспериментаАнкета №2Часть 1.Задание 1. Соотнесите термины и их определения. Одно определение является лишним.1. Учебная программа2. Образовательныйдарт3. Навык4. Метод обучения5. КомпетенцияА. Готовность к осуществлению какой-либо деятельностистан- Б. Окружающая действительность, в которой происходит развитие человекаВ.
Нормативный документ, раскрывающий содержаниезнаний, умений и навыков по учебному предмету, а логику изложения учебного материалаГ. Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованностиД. Автоматическое, не контролируемое сознанием действиеЕ. Способ достижения цели обученияЗадание 2. Подчеркните верный вариант, выбрав один из двух, представленных в скобках.1. Все согласны с тем, что хорошим учителем может быть только умный, добрый, творческий и, разумеется, хорошо (образовательный/ образованный) человек.2. Взаимное влияние участников педагогического процесса друг на друга называют педагогическим (взаимодействием/ взаимопониманием).3. Процесс вхождения человека в общество называют (социологией/ социализацией).4.
Важнейшей характеристикой педагогического процесса является его (целенаправленность / целеустремленность).5.Отношение ребенка к воспитателю может (появляться/ проявляться) по-разному.6. (Разделяют/ выделяют) три основных стиля педагогического общения.7.
Понятие содержания образования (включает/ заключается) в себя не только знания,умения и навыки, которыми должен овладеть учащийся.Задание 3. Выберите верный ответ.1. Цель воспитания отражает идеал, _________________ в данном обществе.А. приниматьБ. принятыйВ. принимающийГ. принят2. Для демократического стиля общения _______________сотрудничество с учащимися.285А. характеризуетсяБ. характеризуетВ. характерныйГ. характерно3. Важным направлением деятельности учителя является организация _____________.А.
внеклассная работаБ. внеклассной работойВ. внеклассной работыГ. о внеклассной работе4. Необходимые умения усваивались ___________ в процессе подражания взрослым.А. ребёнкуБ. для ребёнкаВ. у ребёнкаГ. ребёнком5. _________________, учитель и ученик растут вместе.А. Согласно КонфуциюБ. Согласный с КонфуциемВ.
Согласие с КонфуциемГ. Согласиться с Конфуцием6. В литературе педагогической описано много приемов, __________________ ученика работать лучше.А. стимулирующихБ. стимулирующийВ. стимулируемыхГ. стимулированныхЗадание 4. Трансформируйте предложения, используя слова в скобках.1. А.С. Макаренко считал, что объектом педагогики является педагогический факт.(по мнению)2. Цель проведения занятия - познакомить учащихся с правилами дорожного движения.
(чтобы)3. С точки зрения авторитарных педагогов, главное – это дисциплина и успеваемость.(считают)4. Наследственность и среда – два важных фактора, влияющих на развитие личности.(которые)Часть 2.Внимательно прочитайте текст и выполните послетекстовые задания.Учёт индивидуальных особенностей учащихсяА. В человеческом развитии проявляются не только общие для всех черты, но иособенные. Общие черты свойственны всем людям определенного возраста, а особенныечерты отличают развитие одного человека от другого.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
