Диссертация (1146786), страница 29
Текст из файла (страница 29)
– С. 34-45.138. Макарова Л.С., Долуденко Е.Н. Материалы по курсу теории ипрактикиперевода=Профессиональнаяобразовательнаяпрограммадополнительной квалификации «Переводчик английского языка в сферепрофессиональной коммуникации» / Л.С. Макарова, Е.Н. Долуденко. –Майкоп: АГУ, 2009. – 192 с.139. Манаенко Г.Н. О содержании термина «дискурс» / Г.Н.
Манаенко //Проблемы вербализации концептов в семантике языка и текста: материалымеждународного симпозиума. – Волгоград: Перемена, 2003. – С. 23-26.140. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.:Знание, 1996.176141. Матвеева О.Н. Формирование профессиональной компетенции устудентов-будущих переводчиков с использованием обучающего тезауруса:автореф. дис. …канд. пед.
наук / О.Н. Матвеева. – Самара, 2010. – 18 с.142. Минченков А.Г., Минченков А.Г. К понятию реалии в современнойтеории / А.Г. Минченков, А.Г. Минченков // Вестник Пермского национальногоисследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания ипедагогики. – 2016. – № 2. – С. 46-59.143. Минченков А.Г. Когнитивно-эвристическая модель перевода:автореф. дисс.
…докт. пед. наук / А.Г. Минченков. – Санкт-Петербург, 2008.144. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку /Р.К. Миньяр-Белоручев. – М.: Просвещение, 1990. – 222с.145. Миньяр-Белоручев Р.К. Как стать переводчиком? / Р.К. МиньярБелоручев. – М.: Готика, 1999. – 176 с.146. Миньяр-Белоручев Р.К. Теория и методы перевода / Р.К. МиньярБелоручев. – М.:ЧНУЗ Московский лицей, 1996.
– 207 с.147. Мочалина К.Н. Соотношение мотивированности, условности ипроизвольности в знаковой структуре идиоматичных номинативных единицанглийского языка: автореф. дисс. ... канд. филол. наук / К.Н. Мочалина. –Самара: 2009. – 23 с.148. Мухортов Д.С. Практика перевода: английский-русский: учебноепособие по теории и практике перевода. / Д.С. Мухоротов. – 5-е изд., испр.
–М.: Книжный дом «Либроком», 2013. – 256 с.149. Нагель О.В. Корпусная лингвистика и ее использование вкомпьютеризированном языковом обучении / О.В. Нагель // Язык и культура. –2008. – № 4. – С. 53-59.150. Назаренко Ю.В. Авторское изречение как идиоматическая единица/Ю.В. Назаренко// Наука и инновации 2007: Материалы ІІІ международнойнаучно-практической конференции, Днепропетровск, 14-15 октября 2007 г. –Том 7.
Филологични науки. София. «Бял ГРАД-БГ» ООД. – С. 61-63.177151. Национальный корпус русского языка 2003-2011 [Электронныйресурс]. – Режим доступа: http://www.ruscorpora.ru152. Невуева Л.Ю. Идиоматизация речи на основе чтения: автореф. дис.… канд. пед. наук / Л.Ю. Невуева. – Москва, 1971. – 27 с.153. НечаевН.Н.Психолого-педагогическиеаспектыподготовкиспециалистов в вузе / Н.Н.
Нечаев. – М.:МГУ, 1985. – 113с.154. Новосельцева Н.В. Развитие синонимической компетенции убудущих переводчиков в процессе профессиональной подготовки: дис. …канд.пед. наук / Н.В. Новосельцева. – Елец, 2004. – 174с.155. Оберемко О.Г.
Теоретико-методологические основы подготовкипе-реводчиков в современных условиях: автореф. дис. …д-ра пед. наук / О.Г.Оберемко. – Екатеринбург, 2003. – 38 с.156. ОзероваМ.В.Содержаниепрофессиональнонаправленногообучения иностранному языку в неязыковом вузе / М.В. Озерова //Профессиональная коммуникация как цель обучения иностранному языку внеязыковом вузе.
– М.: МГЛУ, 2000.157. Озолиня С.Л. Отбор фразеологических единиц английского языкадля обучения устной речи и их методическая типология: автореф. дис. …канд.пед. наук / С.Л. Озолиня. – Москва, 1982.158. [П.П] Познавательные процессы и способности в обучении: Учебн.пособие для студентов пед. институтов / В. Д. Шадриков, Н. П.
Ансимова, Е.Н. Корнеева и др.; Под ред. В. Д. Шадрикова. – М.: Просвещение, 1990. – 142с.159. Панов М.В. О слове как единице языка / М.В. Панов // Ученыезаписки МГПИ. – М.. 1956, -Т 51.160. Панов М.В. Позиционная морфология русского языка / М.В. Панов.– М., 1999.161. Панова А.А. Ономасиология и проблема идиоматичности слова:учебное пособие / А.А.
Панова. – Челябинск, 1984.162. ПановаТ.М.Обучениеиноязычнойпрофессиональноориентированной лексике студентов естественных факультетов на основе178интегрированного курса: дис. … канд. пед. наук / Т.М. Панова. – СПб.: СПбГУ,2007.163. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам / Е.И.Пассов. – М., 1985. – 214 с.164. ПассовЕ.И.Основыкоммуникативнойметодикиобученияиноязычному общению / Е.И. Пассов.
– М.: Русский язык, 1989. – 276 с.165. Педагогика: Большая современная энциклопедия / сост. Е.С.Рапацевич. – Минск: Современное слово, 2005. – 720 с.166. Педагогические технологии: учебное пособие для студентовпедагогических специальностей / под общ. ред. В. С. Кукушкина. – 4-е изд.,перераб. и доп. – Ростов н/Д: Март, Феникс, 2010.
– 333 с.167. Педагогическое речеведение [сл.] // Академик : [Электронныйресурс]. – Режим доступа: http://ped_recheved.academic.ru168. Пеняева С.А. Познавательная активность в креативной педагогикевысшей школы: монография / С.А. Пеняева. – М.:2003. – 112 с.169. Переверткина М.С. Методика обучения переводу английскихфразовых глаголов студентов переводческого отделения: автореф. дис. …канд.пед.
наук / М.С. Переверткина. – СПб., 2010. – 26с.170. Пискунова Е.В. Социокультурная обусловленность измененияфункций профессионально-педагогической деятельности учителя: дис. д-рапед. наук / Е.В. Пискунова. – СПб., 2005. – 337 с.171. Плужник И.Л. Формирование межкультурной коммуникативнойкомпетенции студентов гуманитарного профиля в процессе профессиональнойподготовки: дис. ... д-ра пед. наук / И.Л.
Плужник. – Тюмень, 2003. – 335 с.172. Поварова В.Н., Федуленкова Т.Н. Зоонимы в фразеологическихединицах делового английского языка / В.Н. Поварова, Т.Н. Федуленкова //«Per apera»: сб. тр. молодых ученых. – Череповец: Черепрвец. гос. ун-т, 2001. –С. 115-118.179173. Погодаева С.А. Языковые средства аргументации во французскомтуристическом дискурсе: автореф. дис. … канд. фил. наук / С.А. Погодаева. –Иркутск, 2008. – 20 с.174.
Пономаренко В.А. Фразеологические единицы в деловом дискурсе:автореф. дис. …канд. филол. наук / В.А. Пономаренко. – Краснодар, 2007. –23с.175. Попович А. Проблемы художественного перевода / А. Попович. –Благовещенск: БГК им. И.А. Бодуэна де Куртенэ, 2000. – 180 с.176. ПоршневаЕ.Р.,ГронскаяН.Э.Проблемыформированияпрофессиональной языковой личности переводчика / Е.Р. Поршнева, Н.Э.Гронская // Проблемы литературы, языка и перевода: сб.
научн. трудов. Н.Новгород, 2001. – 316с.177. Поченцов Г.Г. Теория коммуникации / Г. Г. Поченцов. – М.: Рефлбую: К.: Ваклер, 2001. – 656 с.178. Приказ № 1435. О присвоении дополнительной квалификации"Переводчик в сфере профессиональной коммуникации" выпускникам вузов поспециальностям высшего профессионального образования: приказ М-ва общ. ипроф. образования Рос. Федерации от 4 июля 1997 г. N 1435 //Информационный бюллетень Ученого совета / РГПУ. - СПб., 1998.
- N 12. - С.12-16.179. Протасова Г.Г. Формирование коммуникативной компетентностистудентов-переводчиков на занятиях по стилистике русского языка: дис.…канд. пед. наук / Г.Г. Протасова. – Самара, 2007. – 156с.180. Психология общения. Энциклопедический словарь / под общ. ред.А.А. Бодалева. – М.: Когито-Центр, 2011. – 600 с.181. Рахманов И.В. Методика обучения немецкому языку / И.В.Рахманов.
– М.: Академии пед. наук РСФСР, 1956. – 343 с.182. Рахманов И.В. Основные направления в методике преподаванияиностранных языков в 19-20 в.в. / И.В. Рахманов. – М.: Педагогика, 1972. – 318с.180183. Ремезова Л.В. К вопросу о профессиональной компетентностилингвиста-переводчика / Л.В. Ремезова // Язык и культура. – 2011. – № 3. –С.125-132.184.
Роберт И.В. Информационные и коммуникационные технологии вобразовании: учебно-методическое пособие / И.В. Роберт, С.В. Панюкова, А.А.Кузнецов, А.Ю. Кравцова. – М.: Дрофа, 2008. – 312 с.185. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в среднейшколе / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т.
Е. Сахарова. – М.: Просвещение,1991. – 287 с.186. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. –СПб «Питер», 2000.187. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание / С.Л. Рубинштейн. – М.,1962.188. Рязанова Е.А. Методика формирования грамматических навыковречи студентов на основе лингвистического корпуса: дис. …канд. пед. наук /Е.А. Рязанова. – Тамбов, 2012.
– 146 с.189. Саранцев Т.И. Теория, методика и технология обучения / Т.И.Саранцев // Педагогика. – 1999. – № 1. – С. 19-24.190. Сасина С. А. Научные терминологизмы в английском и русскомдискурсах [Электронный ресурс] / С.А. Сасина. – М.: Наука, 2006. – 345 с. –Режим доступа: www.elibrary.ru/item.asp?id=11929399191. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе эффективностиуправления и организации учебного процесса [Электронный ресурс] / Г.К.Селевко // Компьютерные (новые информационные) технологии обучения:ОбразовательныйпорталRusEdu,2004.–Режимдоступа:http://rusedu.info/Article114.html192. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К.Селевко. – М.: Народное образование, 1998.
– 255 с.193. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. В 2-х т.Т.1. / Г.К. Селевко. – М.: Народное образование, 2005. – 556 с.181194. Серова Т.С. Психология перевода как сложного вида иноязычнойречевой деятельности / Т.С. Серова. – Перм. гос. техн. ун-т. – Пермь, 2001.195. СмирноваН.В.Структурно-функциональныехарактеристикиобразовательного процесса [Электронный ресурс] / Н. В. Смирнова //Теоретический журнал CREDO NEW, 2001. – Режим доступа: http://http://credonew.ru/content/view/742/26/196. Советова Е.В. Эффективные образовательные технологии / Е. В.Советова. – Ростов н/Д : Феникс, 2007.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
