Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146780), страница 3

Файл №1146780 Диссертация (Технология разработки профессионально ориентированного учебного пособия по иностранному языку для студентов гуманитарных специальностей) 3 страницаДиссертация (1146780) страница 32019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Разработка иноязычных коммуникативных заданий осуществляется путёммоделирования практических профессиональных задач. Приёмы разработкикоммуникативныхзаданийвключаютпостроениесистемытиповыхключевых вопросов, которые отражают содержание проблемных ситуаций,возникающихвреальнойпрофессиональнойдеятельности.Приформулировке заданий на основе ключевых вопросов преподавательопределяет тему и ситуацию учебного общения.6. Иноязычные коммуникативные задания разрабатываются на основевыделяемых в рамках каждой профессиональной задачи этапов деятельности,которые отвечают ряду требований, сформулированных в данной работе.Научная новизна заключается:в детализации и системном описании содержания деятельностипреподавателя по разработке учебных пособий, обеспечивающихусловиядляпрофессиональноповышенияэффективностиориентированногообученияязыку на основе компетентностного подхода;15обученияиностранномуввыделениистратегическогоаспектасодержанияпрофессиональноориентированногообученияиностранномуязыку и разработке его структуры.Теоретическая значимость заключается:вдополненииподходовкразработкепрофессиональноориентированных учебных материалов по иностранному языку;в теоретическом обосновании методических условий реализациикомпетентностного подхода при разработке учебных пособий дляпрофессиональноориентированногообученияиностранномуязыку студентов гуманитарных специальностей;втеоретическомпрофессиональнообоснованиитехнологииориентированногоучебногоразработкипособияпоиностранному языку;в уточнении компонентного состава содержания профессиональноориентированногообученияиностранномуязыкустудентовгуманитарных специальностей.Практическая значимость работы состоит:в дополнении существующих в методике обучения иностранномуязыкурекомендаций, позволяющих реализовать принципыобучения при отборе текстов, их логической организации вучебном пособии, при разработке упражнений и заданий;вразработкепрофессиональноиапробацииалгоритмаориентированногоучебногопроектированияпособияпоиностранному языку, который представлен в виде поэтапногоописания способов деятельности преподавателя при разработкепрофессионально ориентированного учебного пособия;вопределениииобоснованииэффективныхспособовструктурирования содержательного материала учебного пособия;в разработке приёмов структурирования лексического материала;16в создании и апробации учебных пособий для обученияанглийскому языку студентов специальности «Реклама и связи собщественностью»;в создании и апробации тестов для итогового контроля качестваусвоения материала учебного пособия.Предложенная технология может быть использована при разработкеучебных пособий по иностранному языку для обучения студентовгуманитарных специальностей.

Сформулированные автором методическиерекомендации отражены в статьях и докладах на конференциях, семинаре,который проводился в рамках курсов повышения квалификации дляпреподавателей,итоговойсессииучёногосоветаРоссийскогогосударственного гидрометеорологического университета.Теоретико-методологической основой исследования явились:теоретические положения, отражённые в нормативных документахв сфере образования (Закон РФ «Об образовании»; Концепциямодернизации российского образования на период до 2010 года;ФГОСВПОпонаправлению«Рекламаисвязисобщественностью»);методологическиеосновыпедагогикикакнаукииметодологические основы организации научно-педагогическогоисследования (В.

И. Загвязинский, А. В. Коржуев, В. В. Краевский,Л. В. Московкин, А. М. Новиков, В. А. Попков);общая теория деятельности и теория речевой деятельности (Л. С.Выготский, И. Н. Горелов, А. А. Залевская, И. А. Зимняя, А. А.Леонтьев);лингвистические основы методики обучения иностранным языкам(Н. Ф. Алиференко, Т. Н. Астафурова, В.

А. Гречко, В. В.Елисеева, А. Ю. Маслова, В. Е. Чернявская);концептуальные основы системно-структурного подхода к анализупедагогических явлений и проектирования педагогических систем17(Г. А. Балл, В. П. Беспалько, И. Л. Бим, Г. Д. Бухарова, В. М.Монахов, Г. К. Селевко);концептуальныеосновыкомпетентностнойпарадигмыобразования (В. И. Байденко, А. А. Вербицкий, И. А. Зимняя, Ю.Г.

Татур);труды отечественных и зарубежных авторов, посвящённыевопросам совершенствования иноязычного образования (Н. В.Баграмова, И. Л. Бим, Н. И. Гез, Н. Д. Гальскова, Т. М. Еналиева,Ю. В. Ерёмин, А. М. Колкер, Н. Ф. Коряковцева, Л. В. Московкин,Е. И. Пассов, Г. В. Рогова, В. Ф. Тенищева, Е. С. Устинова, А.

Н.Щукин);концептуальные основы теории учебника (С. Г. Антонова, А. Р.Арутюнов, В. Г. Бейлинсон, В. В. Беляев, В. П. Беспалько, И. Л.Бим, М. Н. Вятютнев, И. Я. Лернер, Н. И. Лыгина, Е. М. Турло, Л.Г. Тюрина), публикации, обобщающие практический опытразработки программ и учебных материалов по иностранномуязыку (Н. М. Громова, А. К. Крупченко, И.

В. Леушина, Л. А.Милованова, Р. П. Мильруд, Н. А. Мыльцева, О. Г. Поляков, Н. С.Сахарова, Е. Н. Соловова, В. Ф. Тенищева, С. Г. Тер-Минасова, Н.П. Хомякова, Т. Дадли-Эванс, Д. Дуглас, А. Уотерс, Т. Хатчинсони др.);работы зарубежных методистов в области методов обученияиностранному языку (Д. Браун, Д. Виллис, Б. Ливер, С. Страйкер,С. Торнберри);исследования в области теории коммуникации и психологииобщения в профессиональной сфере (Л. И. Гришаева, А. П.Панфилова, А.

Лей).Апробация результатов исследования осуществлялась в выступленияхна XXXVII, XXXVIII и XLI международных филологических конференцияхСПбГУ в 2008, 2009, 2012 гг.; на научно-практическом семинаре «Public18relations – наука, образование, профессия» в СПбГЭТУ в 2010 г.; намолодёжном научно-образовательном форуме «Омега» в РГГМУ в 2009 г.; насеминаре для аспирантов кафедры иностранных языков и лингводидактикиСПбГУ в 2010 г., на научно-практическом семинаре «Современныепедагогическиетехнологии»вРоссийскомгосударственномгидрометеорологическом университете (ГГМУ) в 2013 г., на итоговой сессииучёного совета РГГМУ в 2014 г.

Материалы исследования отражены ввосьми публикациях, в том числе три опубликованы в рецензируемыхнаучных изданиях, включённых в реестр ВАК МОиН РФ.Разработаны учебные пособия «Think Ecologically. Textbook for PRstudents», «Think Ecologically. Workbook», «Мультимедийная презентация.Основные правила и рекомендации по выполнению (на русском ианглийском языках)» для обучения студентов специальности «Реклама исвязи с общественностью».Разработаны: тест для итогового контроля результатов обучения,материалы для предварительного тестирования и анкетирования студентов ипреподавателей.Объём и структура диссертации.

Диссертация представлена на 257машинописных листах и состоит из введения, двух глав, заключения, спискалитературы и приложений. Во введении представлена общая характеристикаисследования. В первой главе рассматриваются теоретические основыпостроенияпрофессиональноориентированныхучебныхпособийпоиностранному языку, сформулировано определение понятия технологииразработки профессионально ориентированного учебного пособия. Вовторой главепредставлен алгоритм разработки учебных пособий,сформулированы методические рекомендации, определяющие действияавтора учебного пособия на каждом из этапов алгоритма. Кроме того, вовторой главе отражены основные результаты использования предлагаемойтехнологии при разработке учебных пособий для обучения студентовспециальности «Реклама и связи с общественностью», а также результаты19педагогического эксперимента и оценки эффективности учебного пособияпреподавателями.

В заключении подводятся итоги исследования, намечаютсяперспективы дальнейшего исследования данного направления. Списоклитературы содержит 216 наименований на русском и английском языках.Приложения содержат 53 страницы. В них включены: а) материалы дляпредварительного анкетирования и тестирования студентов; б) фрагментыучебныхпособий,иллюстрирующиепредставленныйвнастоящемисследовании авторский подход к разработке системы упражнений изаданий; в) тесты для итогового контроля достижений учащихся; г) основныерезультаты эксперимента.20Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИРАЗРАБОТКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНООРИЕНТИРОВАННОГО УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ ПОИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СТУДЕНТОВГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ1.1. Функции профессионально ориентированного учебного пособияпо иностранному языкуПри определении функций учебного пособия по иностранному языкумы опирается на теорию учебника, разрабатываемую в последниедесятилетия такими авторами, как С.

Г. Антонова, А. Р. Арутюнов, В. Г.Бейлинсон, В. В. Беляев, В. П. Беспалько, И. Л. Бим, М. Н. Вятютнев, И. Я.Лернер, Н. И. Лыгина, Е. М. Турло, Л. Г. Тюрина и другие, отбирая теположения, которые применимы к разработке учебных пособий дляпрофессиональноориентированногообученияиностранномуязыкустудентов вузов.Прежде всего, необходимо определиться со значением используемых внастоящем исследовании терминов «учебник», «учебное пособие», «учебныйматериал». Вслед за Р.

Характеристики

Список файлов диссертации

Технология разработки профессионально ориентированного учебного пособия по иностранному языку для студентов гуманитарных специальностей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее