Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146588), страница 34

Файл №1146588 Диссертация (Ибн ал-Фарид и традиции арабской поэтической культуры) 34 страницаДиссертация (1146588) страница 342019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 34)

Однако у Ибн ал-Фарида артикля нет, что, мне кажется, дополнительно размывает границумежду этими двумя значениями.180152153значения аджфан, следует, по-видимому, говорить не о таурийа, а об истихдам.Так исподволь в бейте появился ихам ат-танасуб: копье, меч, ножны.Одновременно те же слова дают нам танасуб «внешний» (употребление цветов) итанасуб ряда значений «красавица – взор – веки». Каждый из этих рядов уводитвосприятие в свою сторону, ключ же к правильному пониманию состоит в том,чтобы удерживать в восприятии несколько значений одновременно.

Итак,уникальная особенность бейта в том, что различные значения слов постояннососуществуют в сознании, и тем самым форма бейта непосредственно выражаетидею многозначности: все не так, как кажется, внешний облик обманчив,вглядываться в знак нужно снова и снова, чтобы он открыл свое истинноезначение. Но единственное ли это значение? Не меняется ли оно постоянно, ведьдля путника с каждым шагом меняется представление о ранее известном?181 ВРаʼиййи мы встретим и другие подобные бейты.Бейт 5.

Оба мисраʻ дают нам аллитерацию:Ва муманнаʻин ма ʼин ла-на мин васли-хиилла таваххуму зури тайфи заʼириВо втором мисраʻ для создания этого эффекта используется джинас шибхал-иштикак (зур – заʼир), в первом мы имеем дело с явно сознательным, хотя и неназванным приемом. Поэт не спешит вернуть нас в реальный мир: этотполумифическийвозлюбленный,обитающийвтакойневедомойдали,оказывается недоступен, а вместо встречи с ним есть лишь ложное видение…Бейт 6. Также искусная игра слов: два тибака арва садирин и асда варидин,объединенные между собой крест-накрест не только по смыслу, но и позвучанию. По сути, это сдвоенная анаграмма: арва – больше всех напившийсяводы, асда – самый жаждущий; варид – спускающийся к водопою, садир –возвращающийся с водопоя. Такой прием в арабской поэтике не имеет181Свидетельством того, что у суфиев было обыкновение вдумываться в значение одних и тех же слов подолгу, ипри этом им открывались разные возможные смыслы сказанного, может служить рассказ о толковании Садр адДином Кунави Большой Таʼийи, помещенный в Дибадже ʻАли: «…и он заканчивал свою речь бейтом из касыды“Назм ас-сулук”, и говорил о нем <…> странным, потусторонним языком <…>.

А на следующий день он говорил:“Явился мне в толковании бейта, о котором мы говорили вчера, иной смысл”, - и говорил словами еще болеезагадочными, чем накануне» [Ibn al-Farid –Scattolin,13]. Нас интересует как раз то, каким образом сама формавыражения могла отражать подобный способ мышления.153154специального наименования, хотя здесь можно усмотреть курб ал-алфаз.Сталкивая эти описания друг с другом, поэт создает то ли гиперболу, то липарадокс, сохраняя разрыв с реальным и привычным.Бейт 7.

Тибак: рашад – гайй. Здесь друг, привычная задача которого –призывать друга вернуться на правильный путь, не дать ему сбиться с пути ивпасть в заблуждение, должен сделать прямо противоположное! Он долженприказать заблудиться (би-л-гаййи амир-и) и потребовать покинуть правильныйпуть (ʻан рашад-и заджир-и)! Парадокс, впрочем, знакомый и привычный подругим бейтам Ибн ал-Фарида и его предшественников, продолжается…Бейт 8, на удивление лишенный всяких украшений, приемов бадиʻ,аллитераций, игры слов, многозначности и парадоксальности, явно выделяетсяважностью своего непосредственного смысла. В то же время в касыде он играетважнуюструктурирующуюроль,связываямеждусобойлогическиисинтаксически первую и вторую части касыды.

То же можно сказать и о бейте 9,украшенном лишь тибаком васл - хаджр. Следует хотя бы кратко указать на то,что в бейте все-таки есть двойной смысл, однако он связан не с многозначностьюслов, а с противопоставлением внешнего, скорее «омаритского» звучания –порицание влюбленного, которого покинула возлюбленная, едва встретившись сним, – и скрытого мистического смысла, где и васл, и лаʼим обретают совсем иноезначение. Таким образом, происходит плавное перемещение из отдаленномифического пространства (Хаджир) в пространство мистического символизма.Подчеркнем,чтоэтотпереходпроходитнезаметно,суфийскоетерминологическое значение (мусталах) исподволь вырастает из традиционнойобразности (ср.

б.3 выше), поэтическая ткань сохраняется, и, что также важно, невозникает существенного противоречия между двумя возможными схемамивосприятия.Бейт 10. Все второе мисраʻ представляет собой разновидность джинас калб:худжр ал-хадис (бредовая речь) и хадис ал-хаджир (речь изменника). Но этаперестановка, пожалуй, нечто большее, чем просто украшение.

Самой своейформой (ни то, ни другое; ни начало, ни конец) бейт говорит: каковы бы ни были154155речи или внешние обстоятельства, это не изменит того, что в сердце.Бейт 11. Поэт возвращается к парадоксу, основному средству в Раʼиййи. Оносуществляется в знакомом маʻна: слова упрека, вредные, если им подчиниться,могут быть и полезны в какой-то степени. Художественное оформление:классический джинас калб мустави (лазʻ - ʻазл), симметрично расположенныйтибак нафиʻ-и – даʼир-и (согласно Бурини, антитеза = мукабала), синтаксическийпараллелизм.

Традиционность, привычность как маʻна, так и используемыхвыразительных средств указывает на второстепенную, подготовительную рольбейта в касыде. Это только начальный этап развития мысли.Бейт 12. Здесь получает дальнейшее развитие маʻна предыдущего бейта.Антитеза польза – вред выражается словами ахсанта – ал-мусиʼ (сделал добро –вредитель).

Развитие заключается в том, что в б.11 обе части антитезысопровождались ограничивающими условиями. Здесь же, как специальноуказывает Бурини, определенный артикль подчеркивает абсолютность (правило«ат-таʻриф йуфид ал-хаср», определение дает абсолютное значение): ал-мусиʼаллази ла мусиʼа сива-ху: с точки зрения комментатора, это намек на то, что всеисходит из одного высшего источника – и вред, и польза.

Кроме того, параахсанта – ал-мусиʼ дополнительно утверждается в своей парадоксальности спомощью заключающего бейт вывода: ты – справедливейший из несправедливых(аʻдал джаʼир). Такой прием (в данном случае его можно сблизить соксюмороном) называется играб (странность/преувеличение). В целом же мывновь видим нагнетание парадоксальности, столь характерное в данной касыде.Бейт 13. Происходит раскрытие мотивов б. 11-12. Идея о том, чтоупоминание возлюбленной, хотя бы и устами врагов, желанно для влюбленного,разумеется, также традиционна; но оформление, найденное поэтом, безусловнооригинально.

От традиционного тайф ал-хайал – призрака, являющегося ночью –через не менее привычный (здесь лишь подразумеваемый!) словесный образтайф ал-манам (видение, приходящее во время сна) Ибн ал-Фарид делаетследующий шаг: он говорит о тайф ал-малам (видение, порождаемое упреком).Бурини объясняет это как метонимическую метафору (истиʻара би-л-кинайа),155156когда упрек сопоставляется со сном (т.к. оба вызывают призрак возлюбленного), азатем исходный термин (манам = время сна) опускается. Эта метафоразакрепляется еще одним неожиданным оборотом: если призрак в ночную поруобычнопредстаетвзору,тоупрекхулителявоспринимается«очамибодрствующего слуха».

Кроме того, в бейте присутствует тибак (приближает –удалилась) йудни – танаʼат, а ключевые понятия тарф и тайф составляютджинас лахик. Бурини замечает еще и т.н. идмадж аш-шикайа: в сложноепереплетение мотивов бейта вплетен еще и мотив жалобы на то, что влюбленныйпроводит ночи без сна.Интересно, что Ибн ал-Фарид воспроизводит этот же мотив в Мим. (т.), б.2:‫* ﻟِﯿﺸﮭﺪ َ ﺳﻤْ ﻌِﻲ ﻣَ ﻦ أﺣﺐ وإنْ ﻧﺄى‬ِ‫ﺑﻄﯿْﻒ ﻣَ ﻼمٍ ﻻ ﺑ ِﻄﯿﻒ ﻣَ ﻨﺎم‬[Пусти по кругу воспоминание о том, кого я люблю, хоть бы и в упрек мне,ведь поистине, разговоры о возлюбленном – мое вино],Чтобы слух мой узрел того, кого люблю, хотя бы он был далек,В виде призрака упрека, а не призрака, являющегося во время сна…Как правило, такие автоповторы у поэта затрагивают те мотивы, которые онсущественно разработал, и в то же время важные для его творчества.Бейт 14.

дополняет б. 13, как показывает союз фа- в начале, который можнорассматриватьлибокаксоединительный,либокакпричинный.Упрексравнивается с верблюдами182, которые доставляет возлюбленного к влюбленному– но созерцает его при этом не взор, а опять-таки слух. Как в случае с б. 11-12,фигура бадиʻ - тибак самʻ-и назир-и – вновь воспроизводит и закрепляет мысльпредыдущего бейта.Бейт 15.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,66 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Ибн ал-Фарид и традиции арабской поэтической культуры
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6447
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее