Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146588), страница 30

Файл №1146588 Диссертация (Ибн ал-Фарид и традиции арабской поэтической культуры) 30 страницаДиссертация (1146588) страница 302019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

В предыдущем, 76-м бейте касыдысказано было, что слезы льются из глаз потому, что зрачок глаза (инсан) мертв,седина – траур по нему, а слезы – его омовение; эта идея развивается так:‫ﺗﻼ ﻋﺎﺋﺪي اﻵﺳﻲ وﺛﺎﻟﺚَ ﺗﺒﱠﺖ‬‫وﻟﻠﻌﯿﻦ واﻷﺣﺸﺎء ّأو َل ھﻞْ أﺗﻰ‬Моему глазу и внутренностям первое из «Хал ата…»Прочел пришедший ко мне с визитом врач и третье из «Таббат…»Бейт невозможно понять, если не учитывать, что хал ата – это 76 сураКорана164, «Человек» (ал-инсан). Начальный айат ее ( ْ‫ﻧﺴَﺎن ﺣِ ﯿﻦٌ ِ ّﻣﻦَ اﻟﺪﱠھ ِْﺮ ﻟ َﻢ‬ِ ِ ‫ھَﻞْ أ َ ﺗ َﻰ ﻋَﻠ َﻰ ْاﻹ‬ً ‫ﺷ ْﯿﺌ ًﺎ ﻣﱠ ﺬ ْﻛ ُﻮرا‬َ ‫«ﯾ)َﻜ ُﻦ‬Разве прошел над человеком срок времени, когда он не был вещьюпоминаемой»165. Согласно пояснениям ал-Бурини, чтение этой суры глазу –подтверждение смерти инсан (в айате – человек, в контексте касыды – зрачок).Далее, таббат – сура 111 («Пальмовые волокна»), третий айат которой – ( ‫ﺳَ ﯿ َﺼْﻠَﻰ‬‫ﺐ‬ٍ َ‫« )ﻧَﺎرً ا ذ َاتَ ﻟ َﮭ‬И вскоре войдет он в огонь пылающий».

Врач выносит свой вердиктвнутренностям (сердцу) влюбленного: ведь коранический айат означает, чтобушующее в сердце пламя никогда не угаснет.Совершенно очевидно, что данный прием «срабатывает» при достаточнойэрудиции читателя и может требовать некоторых интеллектуальных усилий для164Суры Корана нередко называются по начальным словам, как в данном случае.Используется перевод И.Ю.Крачковского (наиболее буквальный), так как перевод М.Н.Османова слишкомвольный и не позволяет установить никакой связи с поэтическим контекстом. Вообще данный айат всеинтерпретаторы Корана понимают по-разному: ср. Саблуков: «Проходила ли над человеком пора времени, вкоторую бы он был чем-то недостойным воспоминания?»; Б.Я.Шидфар: «Прошло над человеком время вечности,когда не был он чем-то, достойным упоминания» и др.165133134своего восприятия, как и многие другие средства, использованные в поэзии Ибнал-Фарида, что соответствует ее общей характеристике166.7.

Отдельно следует описать использование Ибн ал-Фаридом такоговажнейшего для его творчества художественного средства, как параллелизм. Поэтс необычайным мастерством использовал различные виды параллельныхконструкций, часто они охватывают бóльшую часть бейта и являются, повидимому, одним из двух основных признаков, формирующих звучание и образего поэзии (другим следует признать джинас).

Следует уточнить, что опараллелизм формально не выделяется арабской критикой как отдельныйприем167, хотя такие часто используемые для оценки бейтов формулы, как хуснат-таркиб (красота строения) или инсиджам (камил) ((совершенная) гармония),судя по комментарию ал-Бурини, практически всегда относятся к бейту, гдеприсутствует именно этот прием.Рассмотрим несколько наиболее эффектных примеров.А.Первоеивтороеполустишиеимеютидентичнуюструктуру.Осуществить такой прием, не впадая в искусственность, не всегда просто 168, и темне менее Ибн ал-Фариду раз за разом это удается.

Вернемся еще раз к Джим. 19,где поэт достгает идеального сочетания легкости конструкции, параллельностивсех составляющих ее элементов, их смысловой связи между собой и гармониизвучания.Ва-ин на’а са’иран йа мухджати -ртахили,Ва-ин дана за’иран йа муклати -бтахиджи (Дж.19)И если он отдалится, уходя – о мое сердце, покинь [меня]169,А если он приблизится, посетив – о мое око, ликуйТребования к параллельной конструкции в искусно сделанном бейте быливысоки: мало поставить в одном и том же месте глагол – глаголы должны быть166Не стоит и преувеличивать эту сложность: ведь текст Корана, заучивавшийся с детства всеми, кто получал хотябы начальное образование, и являвшийся частью повседневного обихода, современниками поэта должен былопознаваться очень легко.167В арабских поэтиках известны такие понятия, как саджʻ и тарсиʻ, и у И.Ф достаточно много бейтов, где онииспользуются (некоторые будут рассмотрены ниже); однако оба термина имеют узкое значение, и масса бейтов,где явно выражен параллелизм, этому значению не соответствует.168См., однако: [Stetkevych 1993, 4], где «формальное» явление смыслового параллелизма между полустишияминазвано «весьма характерным» (highly characteristic).169Можно понять как «исчезни, перестань быть» (от горя).134135одной породы и желательно с теми же неправильностями, т.е.

построенные поодной модели, с одинаковыми грамматическими характеристиками (в данномслучае – недостаточные 3л. ед.ч. м.р. I п. перфекта в начале, императив VIII п.ж.р. ед.ч. в конце); кроме того, по значению обе пары противоположны (тибак): вначале это очевидно, а в конце, как указывает Бурини, удаление (иртихал)непременно связано с тоской и таким образом противоположно ликованию.Следует отметить максимально приближенные по звучанию са’ир и за’ир, а такжеперекрестную фонетическую близость мухджати – бтахиджи и менеевыраженную - муклати -ртахили.Еще один пример подобной конструкции (М.Т. 24):Фа-ма л-вадкуилла мин тахаллуби мадма‘ива-ма л-баркуилла мин талаххуби зафрати.дождь льется лишь из моих глаз, постоянно источающих слезы,молния [сверкает] лишь от пылания моих вздохов.Некоторуюискусственностьможноусмотретьлишьвмалоупотребительном вадкун, к тому же не очень подходящем по значению (какобъясняют толковые словари, это редкий накрапывающий дождик), хотясочетающемся с тахаллуб.

В остальном бейт демонстрирует безупречноемастерство. Вадк и барк дают курб ал-алфаз/тибак, тахаллуб и талаххуб –джинас/тибак, мадмаʻ-и и зафрат-и – тибак (противопоставление элементов:воды и воздуха).Касыда Малая Таʼиййа, вообще насыщенная различными параллельнымиконструкциями, дает еще такой яркий пример (М.Т. 57):ва джаннабанихуббикавасламу‘аширива хаббабанима ‘иштукат‘а‘аширатии заставила менясторонитьсямоя любовь к тебевстречи с другом,и заставило меняполюбитьто, что я пережил,|разрыв уз родстваДжаннаба и хаббаба представляют собой джинас тасхиф (различаютсятолько диакритическими точками: ‫ﺣﺒﺐ‬/‫ ;) ﺟﻨﺐ‬васл и кат‘ – тибак, последниеслова 1 и 2 мисра‘ – джинас ал-иштикак (однокоренные). С другой стороны,субъект в первом случае выражен существительным с двумя энклитиками, а во135136втором – подлежащным придаточным, т.е.

здесь параллелизм нарушен.Фа-л-ваджду бакин ва л-висалу муматил-иВа-с-сабру фанин ва л-лика’у мусаввиф-иИбо страстьпребывает вечно,а свидание со мной все откладывается,А терпениеуничтожено,а встреча со мной все переносится на завтраЗдесь (Фаʼ. 7) мы видим интересное явление: конструкции первого ивторого мисраʻ по форме полностью параллельны (совпадают их позиция в бейте,роль в предложении и даже словообразовательные формулы, за исключениемпоследней пары (причастия III и II породы соответственно).

Что же касаетсясмысла, то первые две пары антонимические (два тибака), а последние две –синонимические, и они объединены общей ситуацией.Б. Следующий прием, достаточно трудный для зрительного и тем более дляустного восприятия, несколько усложняет предыдущий: у двух предложений сосходной синтаксической структурой (например, глагол, подлежащее, дополнениеили обстоятельство) одинаковые члены обоих предложений ставятся рядом. Этотприем осмыслен арабской поэтикой и получил название лафф ва-нашр (букв.«собрать и распустить»), причем он имеет 2 разновидности: ‘ала ат-тартиб («попорядку») и ‘ала гайр ат-тартиб («не по порядку»).

В первом случаеотносящиеся к одному и другому предложению части следуют всегда в одномпорядке: подлежащее 1, подлежащее 2, сказуемое 1, сказуемое 2. Так, в М.Т. б. 20проводится параллель: влюбленный (я) – возлюбленная (она) // Кайс – Лубна170:Би-фарти гарам-изикра Кайсинби-ваджди-хива [би-]-хааматту ва амматибахджатиЛубнакосв.доп.1(чем?), энклитика1прямое доп.1дополнение к прямому доп.1косв.доп.2(чем?), энклитика2прямое доп.2сказуемое1ЧрезмерностьюмоейИ [чрезмерностью] еесказуемое2страсти память о Кайсе с его любовью,блеска Любну я уничтожил и она превзошлаПеревод намеренно следует синтаксису оригинала, чтобы дать адекватноепредставление о его структуре и тех операциях, которые должен произвестичитатель/слушатель для его восприятия.

Предлог би-, передающий значение Тв.п.в русском языке (и объясняющий Р.п. в арабском) в начале второго мисраʻ170Лубна и Кайс – знаменитая пара влюбленных в узритской традиции.136137опущен, что позволяется арабским синтаксисом; но этот же предлог повторяется ив конце первого мисраʻ в словосочетании би-ваджди-хи. Это словосочетаниевообще замечательно в бейте: оно единственное лишено своей параллели, но поэткомпенсирует этот недостаток. Во-первых, оно стоит в середине между двумярядами параллелей, во-вторых, семантически совпадает с предыдущим би-фартигарам-и,фонетическисовпадаетсопоследующимва-бахджатиха,асинтаксически мнимо совпадает и с тем, и с другим.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,66 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Ибн ал-Фарид и традиции арабской поэтической культуры
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее