Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1146588), страница 16

Файл №1146588 Диссертация (Ибн ал-Фарид и традиции арабской поэтической культуры) 16 страницаДиссертация (1146588) страница 162019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 16)

Кроме того, для нашего поэта крайнехарактерна сама фраза «в любви» (фи-л-хава), повторяющаяся очень часто. Онакак бы вводит читателя в особый мир, где любовь – религия (дин ал-хава), мир,чьи законы почти всегда противоположны законам мира привычного97. На уровневнешнего художественного оформления отметим тибак ‘илм – джахл (знание –невежество).В четвертом бейте искусно подхвачено второе мисра‘ третьего: и тот, ктоне… (ва-ман лам йакун…). Здесь присутствует любимая суфийскими поэтами (нев последнюю очередь Ибн ал-Фаридом) оппозиция «величие – униженность» (‘изз– зулл) и еще одно парадоксальное утверждение, относящееся к тому же особомумиру любви: тому, кто не заблудился в величии любви (фи-л-хубб) <…> принесивесть об унижении.

Эта оппозиция и весь мотив (ма‘на), да и его словесноеоблачение (лафз), также очень часто встречаются в основном корпусе дивана Ибнал-Фарида.Пятый бейт также выражает очень распространенный ма‘на: влюбленномудля возлюбленной ничего не жаль, он готов отдать душу и счесть это ничтожнымдаром. Такой мотив встречается у Ибн ал-Фарида неоднократно, однако обычноон выражен более изысканно.

Здесь же имеется тибак между джада и бухл(щедрость/скупость) и менее выраженное противопоставление «материального идуховного» (мал – арвах); возможный упрек мастерству автора бейта – то, что этаоппозиция могла быть ярче, если бы были использованы параллельные формы97Подробно этот момент обсуждается ниже, в главе 3.6970амвал – арвах, желательно в одинаковом положении в стопе (что возможно).В шестом бейте стихотворения, чей мотив опять-таки не нов, а воплощениелишеноособыхдостоинств,можноуказатьнапохожиесимметричнорасположенные формы кубур и судур.

Кроме того, начало второго мисра‘следующего, седьмого бейта перекликается с первым мисра‘ шестого: джинасуди‘у – у‘иду, хотя эффект его ослаблен достаточно большим разрывом. Можносопоставить с этим Ра’иййю Ибн ал-Фарида, бейт №20: мута‘аввидан инджазахумутава‘‘идан (обычно исполняя свои угрозы). Еще более выразителен другойпример – бейт №30 из касыды Йа’иййа: ау‘идуни ау ‘идуни… (угрожайте мне[разлукой] или пообещайте [свидание]…) Здесь глагол IV породы ау‘ада созначением «угрожать» удачно сочетается с I породой того же корня – ва‘ада(«обещать»), создавая замечательную смысловую оппозицию на фоне звуковогосходства98. В седьмом бейте воплощается частый в суфийской поэзии ма‘на:разлука страшнее смерти, смерть желанна, разлука же – самое ужасное, что можетслучиться с влюбленным.Наконец, в восьмом бейте подводится итог сказанному выше; в немчувствуется эмоциональная напряженность, он звучит почти торжественно.Центральное утверждение бейта: именно таковы истинные влюбленные! Оноподкрепляется клятвой (ла-‘амри) в начале первого мисра‘ и наречием хакикатан(поистине, истинно) в конце; слово хум получает дополнительную гласную(ишба‘); кроме того, естественные ударения слов в первом мисра‘ очень удачносовпадают с ударением в стопе, и вся фраза от этого делается еще болеевыразительной.Вовтороммисра‘противопоставляютсясимметричнорасположенные ‘ала-л-джидди – ‘ала-л-хазли, закрепляя противопоставлениемежду истинно-влюбленными и теми, кто напрасно тщится подражать им.На основании сказанного о восьмом бейте напрашивается вывод: он долженбыть заключительным, последним бейтом стихотворения.

Однако в рукописиСулейманийе Кадизаде за ним следует еще один бейт. Скаттоле помещает его вкритическом издании без всяких комментариев [Ibn al-Farid – Scattolin, 229, n.8].98Эта оппозиция восходит к кораническому ва‘д – ва‘ид.7071Этот бейт, как явствует из его содержания, безусловно находится не на своемместе. Но значит ли это, что он является поздней интерполяцией и не долженучитываться нами? Скорее всего, нет. Вернемся к бейту №5. К чему относитсяэнклитика –хум в первом мисра‘? Рассуждая логически, она может относитьсялишь к влюбленным, мистикам (ахл ал-хава), но ближайшее упоминание этогословосочетания мы находим в первом бейте.

Разрыв оказывается слишком велик.Бейт №5 и два последующих явно развивают какую-то общую мысль, которуюпотом заключает последний, восьмой бейт. Но что это за мысль? В бейтах №3-4мы ее не находим. Эти бейты описывают качества влюбленных. То же можносказать и о бейтах №№5-8, но единой цепочки они не составляют: в №5-8множественное число, в №3-4 – единственное. Однако если мы поставим«лишний» девятый бейт между №4 и №5, все эти вопросы разрешаются. Вопервых, мы имеем определенное обобщение, расширение мысли бейтов №3-4 (начто указывает союз фа-).

Далее, в бейте есть слово ахл, к которому возвращаетсяэнклитика –хум в бейте №5. Наконец, переход от него к бейтам №5-7 выглядиточень естественно.Таким образом, с моей точки зрения, бейт №9 по изданию Скаттоле долженбыть поставлен между №4 и 5. Почему же он оказался в конце? Очевидно, бейтбыл пропущен и потом восстановлен переписчиком. Почему его нет в другихрукописях, сказать труднее: возможно, они переписывались с источника, где бейтуже отсутствовал. Тем не менее, учитывая то, что мы не располагаем автографомредакции ‘Али и не знаем ничего о происхождении доступных нам наиболееранних рукописей, отсутствие в них этого бейта еще не является основанием длятого, чтобы исключить его из стихотворения.Вернемся к вопросу о содержании.

Практически все девять бейтов содержатма‘на, часто встречающиеся у Ибн ал-Фарида. Это, разумеется, не доказывает егоавторства, ибо все они являются крайне распространенными и можно без трудапривести десятки примеров их употребления другими поэтами. Равным образомне является определяющим тот факт, что автор стихотворения нередко используетдля воплощения этих мотивов сочетания художественных приемов и лексики,7172крайне характерные для нашего поэта. Скорее, учитывая некоторые менееудачные строки, это наводит на мысль о сознательном подражании Ибн алФариду.Принимаявовниманиетекстовыесвидетельства(отсутствиестихотворения в других редакциях дивана и пометы в рукописях, выражающиесомнение в его авторстве), такой вывод представляется наиболее оправданным.Определить, кто в таком случае автор этого подражания – задача попонятным причинам однозначно не решаемая.

Однако в стихотворении обращаетна себя внимание одна интересная особенность, которая, быть может, способнауказать нам на его автора. Во втором бейте дважды употреблено слово фата (‫)ﻓﺘﻰ‬.ًВыглядит оно несколько необычно и нуждается в некотором комментарии.Наиболее общее значение этого слова – юноша, молодой человек, молодец. Такимобразом, в бейте оно могло бы означать некое общее понятие – влюбленныймолодой человек, хотя такое словоупотребление не вполне обычно. Однако вбейте №9 (по нашему предположению, №5) мы встречаем явно связанное с фатаслово футувва (‫)ﻓﺘﻮة‬. Его широкое значение – молодечество, удаль – гораздотруднее уложить в контекст стихотворения.

Отсюда ясно, что оба словаупотреблены в более узком, терминологическом значении. Футувва – важноесуфийское понятие, не имеющее однозначного перевода на русский язык99. Фата– это идеал благородного, рыцарственного, бескорыстного человека, ставящегоинтересы других выше, чем свои собственные. Однако слово футувва в XIII в.имело еще одно значение: так называлась особая религиозно-общественнаяорганизация, учрежденная аббасидским халифом ан-Насиром (‫( )اﻟﻨﺎﺻﺮ‬г.пр. 575622/1180-1225) и тесно связанная с суфизмом. Весьма важная роль в пропагандеэтого движения за пределами Ирака принадлежала знаменитому суфийскомушейху Шихаб ад-Дину ‘Умару ас-Сухраварди, который по поручению халифаездил в Египет, Сирию и Малую Азию, стремясь объединить местных правителейв рядах организации футувва.99Идея футувва восходит к раннему суфизму, а сам термин – к Корану, где он употребляется по отношению котрокам, спящим в пещере (Коран, сура 18 («Пещера»).

Разработке этого понятия уделяется большое внимание вработах теоретиков раннего суфизма – ас-Сулами (ум. 412/1021), приводящего в особом трактате 212 определенийфутувва, и ал-Кушайри (ум. 465/1073) (в его «Послании» около 30 определений). Подробнее о футувва см.: [алКушайри, 226-231], а также обширную статью К.Каэна и Фр. Тэшнера [EI 2, 2: 961-969].7273Какое отношение все это имеет к обсуждаемому вопросу? Употреблениесоответствующих терминов несколько раз подряд, причем в ключевой позиции(можно сказать, что основная тема стихотворения – описание того, каковыдолжны быть истинные влюбленные, которые ассоциируются с фитйан),позволяет утверждать, что автор, подражавший Ибн ал-Фариду и, следовательно,как-то связанный с суфизмом, был хорошо знаком с идеями футувва и относилсяк ним с почтением.

Сопоставляя эти факты, мы не можем не вспомнить имяНаджм ад-Дина Ибн Исра’ила. С одной стороны, о нем известно, что онстремился подражать Ибн ал-Фариду100(причем, согласно утверждениюкритиков, это не пошло на пользу его творчеству, т.е. стихи его стали хуже с техпор, как он начал пытаться имитировать стиль поэзии шейха).

С другой стороны,важным в данном случае становится тот факт, что он был учеником асСухраварди101. Определенные черты сходства с данным стихотворением можнонайти в других образцах его поэзии [Зейдан 1996, 70-77; ал-Йунини, Зайл]. Такимобразом, представляется весьма вероятным, что автором был именно ИбнИсра’ил. Разумеется, это только гипотеза, но она хорошо объясняет всеимеющиеся факты.1.2.3.4. Дубейты и загадкиВыше было отмечено, что количество дубейтов, включаемых в диван Ибнал-Фарида, со временем росло. Так, если в наиболее ранней, конийской рукописиих 16 (в рукописи ЧБ – 15), то в современных изданиях с учетом данныхразличных рукописей дубейтов приводится уже 30102. Объяснить такуюсущественную разницу можно, очевидно, обстоятельствами их создания.Арабский дубейт,так же,как иперсидский,как известно,обладаетопределенными жанровыми особенностями, важнейшие из которых – песенность100Об этом сообщают практически все источники, где есть сведения о нем.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,66 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Ибн ал-Фарид и традиции арабской поэтической культуры
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее