Диссертация (1146501)
Текст из файла
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего профессионального образования«Санкт-Петербургский государственный университет»Институт историиНа правах рукописиКонохова Анастасия СергеевнаФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ СОВЕТСКОЙМОЛОДЕЖИ, 1953-1964 гг. (НА МАТЕРИАЛАХЛЕНИНГРАДА И ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ)07.00.02 - Отечественная историяДиссертация на соискание ученой степеникандидата исторических наукНаучный руководитель:д.и.н., проф. Кутузов В.А.Санкт-Петербург20152ОглавлениеВведение……………………………………………………………………………….3Глава 1 Политика партийных и государственных органовпо формированию мировоззрения молодежи, 1953 – 1964 гг. ……………..…..261.
Цели и задачи молодежной политикии основные методы воспитания молодого поколения…………………...282. Воспитание и использование молодежикак субъекта экономической жизни СССР………………………………..633. Политика партии и государства по борьбес «нездоровыми настроениями» в молодежной среде………………....…74Глава 2 Эффективность партийно-государственноймолодежной политики ………………………………………...…………………....95Глава 3 Характерные черты мировоззренияпоколения «шестидесятников»…….……………………………………………..146Заключение …………………………………………………………………………203Список сокращений………………………………………………………………..211Список используемых источников и литературы……………………………..2133ВведениеЭпоха «оттепели» стала важным переломным моментом отечественнойистории,поэтомуееразностороннееисследованиепозволяетобъяснитьдальнейшее развитие России.
Изучение мировоззрения поколения, котороев историографии утвердилось под названием «шестидесятники», являетсяактуальнойзадачейвсвязистойважнойролью,которуюсыгралиего представили в определении судьбы страны. Рассматривая отношениеруководителей СССР к молодежи, ее проблемам, реакцию на те или иныенастроенияипоступки,можносделатьрядважныхвыводово партийно-советском аппарате управления периода «оттепели».
Не менееважным фактором является то, что люди, относящиеся к изучаемому поколению,явились, по выражению В.М. Воронкова, «поставщиком ресурсов для движенияпротеста»1, стали акторами в условиях «перестройки», распада СССР и реформначала 1990-х гг., то есть теми, кто участвовал в определении вектора измененийРоссии. Изучение мировоззрения шестидесятников поможет в исследованиисобытий второй половины 1980-х - 1990-х гг.Важно, на наш взгляд, также отметить, что представители поколения, окотором идет речь, внесли большой вклад в отечественную культуру.
ГлавнымобразомречьидетБ.А. Ахмадулина,описателяхипоэтах,И.А.Бродский,А.А.такихкакВознесенский,В.П.В.Н.Аксенов,Войнович,В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Р.И. Рождественский и др. Таким образом,1Воронков В.М. Проект «шестидесятников»: движение протеста в СССР // Отцы и дети: поколенческий анализсовременной России. М., 2005.
С. 173.4изучение проблем молодежи «оттепели» имеет значение не только для пониманияполитических процессов в СССР, но и для осознания культурного наследиясоветского периода.Территориальные рамки исследования обусловлены важностью Ленинградакак крупного культурного и экономического центра страны. Он притягивал к себелюдей со всего Советского Союза. У ленинградцев был шире круг источниковинформации о внешнем мире в силу разных причин: большого количествакультурно-просветительских учреждений, близости к западной границе, потокаиностранныхтуристов.ОпределениеособенностейЛенинградапоможетпроанализировать степень влияния перечисленных факторов на формированиевзглядов молодежи.
Ленинград был местом жизни и работы многих деятелейкультуры. Большое значение имеет сравнение Ленинграда с другими регионамиСССР и определение степени типичности мировоззрения ленинградскоймолодежи.Основой для анализа мировоззренческих особенностей шестидесятниковслужит методологический постулат о существовании поколений как социальныхобщностей. Под поколением в социологии понимается общность членовнекоторого общества по времени рождения1. При анализе исторического процессаисследователь имеет дело с определенными значимыми поколенческимиструктурами, охватывающими механизмы и нормы взаимодействия междулюдьми2. Философ и социолог К.
Мангейм, внесший большой вклад в изучениеданного феномена, исследовал механизм социального наследования. Онрассматривал развитие молодежи как насущную необходимость передачи культуротодногопоколениякдругому.Поколенияформируютсявсильноразличающихся условиях, что придает каждому из них своеобразные черты.1Иконникова С.Н. Молодежь. Социальный и социально-психологический анализ. Л., 1974. С. 24.Левада Ю.А.
Поколения ХХ века: возможности исследования // Отцы и дети: поколенческий анализ современнойРоссии. М., 2005. С. 40-41.25Поколенческое единство в понимании К. Мангейма означает сходство пережитогоопыта и приобретенных характерных особенностей1.Каждому поколению присущи свои черты, сформировавшиеся в результатеисторических событий, сопутствовавших социализации его членов.
Именнопоэтому для историков поколение также является важнейшим объектомисследования.Так,взападнойисториографиирядработпосвящен«потерянному», «великому» и «молчаливому» поколениям. Исследованияпоколенческихособенностейразвиваетсяивотечественнойнауке.Разрабатываются темы, связанные с поколениями шестидесятников XIX и XX вв.,поколениями победителей, 1920-х и 1990-х гг2.Объект исследования: мировоззрение шестидесятников.Под «мировоззрением» в данной работе понимается «концептуальновыраженная система взглядов человека на мир, на себя и на свое место в мире»3.Под«шестидесятниками»или«поколением«оттепели»понимаютсясоветские граждане примерно 1930-х – начала 1940-х гг.
рождения. Согласноутвердившейся в социологии концепции, наиболее активное формированиемировоззрения человека происходит примерно в возрасте от 14 до 24 лет4.Взгляды, сложившиеся на данном этапе, устойчивы и изменяются в течениежизни незначительно. Следовательно, влияние на мировоззрение изучаемогопоколения оказали события 1950-х – середины 1960-х гг. Если придерживатьсяпринципа социально-исторической обусловленности поколенческого единства, тообъектом исследования являются люди, чьи взгляды складывались под влияниемкульта личности, смерти И.В. Сталина, XX съезда КПСС и других событий ипроцессов эпохи «оттепели».1Мангейм К. Проблема поколений // Мангейм К. Очерки социологии знания. М., 2000.
С. 8-63.Рожков А.Ю. Молодой человек в советской России 1920-х гг: повседневная жизнь в группах сверстников(школьники, студенты, красноармейцы) / Автореф. дис. … д. ист. н. Краснодар, 2003. 48 с; Маковецкая Ю.Г.Формирование молодого поколения в условиях становления советской административной системы: историческаяпрактика и уроки. 1920-1930-е годы / Автореф. дис. … к.
ист. н. М, 2003; Ермолаев Д.Е. Молодежь Чувашии нафронтах Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.): поколение победителей / Автореф. дис. … д. ист. н.Чебоксары, 2003. 23 с.3Современный философский словарь. М., 2004. С. 392-395.4Иконникова С.Н. Молодежь. Социальный и социально-психологический анализ.
Л., 1974. С. 24.26Термин «шестидесятники» относится к изучаемому поколению в целом, а нетолько к интеллигенции хрущевского десятилетия, как считают некоторыемемуаристы и историки. Это обусловлено тем, что ряд характерных черт ивзглядов объединял представителей поколения из разных социальных групп.Однако в исследовании особое внимание будет уделено мировоззрениюинтеллигенции, так как именно из ее рядов вышли люди, внесшие большой вкладв развитие отечественной культуры, а также многие руководители СССР периода«перестройки». Кроме того, интеллигенция частично формировала ценностипоколения, а частично транслировала уже утвердившееся мировоззрение.
Ещеодной причиной более пристального внимания к интеллигенции является тотфакт, что своеобразие шестидесятников наиболее ярко проявилось именно вовзглядах этой социальной группы в силу ее большей мобильности и открытостиновым тенденциям. Интеллигенция вобрала в себя наиболее активныхпредставителей поколения, что также определяет ее особый статус.Предмет исследования: направления и причины эволюции основныхотличительных черт мировоззрения изучаемого поколения.Хронологические рамки:Менталитет шестидесятников формировался в 1950-х - середине 1960-х гг.Так как значительные изменения в жизни СССР были напрямую связаны сосменой руководства страны, то представляется обоснованным выбор периода,начавшегосясосмертьюИ.В.
СталинаизаканчивающийсяпотерейН.С. Хрущевым всех своих постов.Положения, выносимые на защиту:-МолодежнаяобщесоюзныхмерполитикаповЛенинградевоспитаниюосуществляласьмолодежи,однако,врамкахленинградскомуруководству в силу состава населения города и области приходилось обращатьнаибольшее внимание на формирование мировоззрения молодой интеллигенции.Проблемы, связанные с воспитанием и идеологическим контролем над7учащимися, особенно студентами вузов, выходили на первый план дляленинградских партийных и государственных чиновников.- Отличительной особенностью политики по формированию мировоззрениямолодежи в изучаемый период было активное использование труда напроизводстве и в сельском хозяйстве как воспитательной меры.
В то же самоевремя такие мероприятия, как мобилизация молодежи на освоение целины ипомощь в сельскохозяйственных работах, имели не только воспитательные, но иэкономические цели.- Проявление равнодушного отношения к политике со стороны многихпредставителейпоколения,увлечениешестидесятниковискусствомилитературой, не принадлежащей к социалистическому реализму, и политическаяактивность небольших групп молодых людей, направленная на «возвращение кистинному марксизму-ленинизму», были самыми обсуждаемыми проблемамиидеологической работы в Ленинграде.- Политика по идеологическому воспитанию молодежи в Ленинграде далажелаемый результат, в том числе в области формирования политическихприоритетов поколения.
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
