Диссертация (1146501), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Так как именно эти властные структурыанализировали взгляды и поведение ленинградцев и отвечали за идеологическуюпропаганду, то документы ЦГАИПД СПб являются наиболее информативнымисточником по изучаемой проблеме.Ценным источником являются стенограммы партийных и комсомольскихпленумов, собраний, совещаний, конференций. Доклады первых лиц города,секретарей областных и городских комитетов КПСС и ВЛКСМ, очерчивают кругпроблем и задач, стоявших перед этими органами. Вопросы, поднимавшиеся входе таких мероприятий, и комментарии руководителей к ним являются важнойхарактеристикой отношения власти к тем или иным событиям. Частоеупоминание одних и тех же проблем свидетельствует и о мировоззрении властьпредержащих, и о массовых и типичных явлениях советской жизни.
Изменения втематике выступлений говорит о появлении новых проблем.В фондах ЦГАИПД СПб сохранилась также переписка Ленинградскогообкома КПСС с Центральным комитетом партии. Документы показывают, какими1Статистические сведения о числе лиц, осужденных за антисоветскую агитацию и пропаганду и зараспространение заведомо ложных измышлений, порочащих советский государственный и общественный строй,за период с 1956 по 1987гг. // Источник: документы русской истории. Вестник архива президента РФ/ Приложениек журналу «Родина».
1995. №6. С.153; Болдовский К.А. «Нездоровые и антисоветские проявления…»: справкаУправления КГБ при Совете Министров СССР по Ленинградской области от 27 июля 1964 г. // Новейшая историяРоссии. 2012. №1. С. 248-258.20сведениями местные партийные руководители делились с центром, что казалосьим наиболее важным и значительным.Большой интерес для исследователей представляют справки УправленияКомитетагосударственнойбезопасностипоЛенинградскойобласти,направляемые в обком партии.
Некоторые справки посвящены одному илинескольким событиям, требующим внимания со стороны КГБ и партии, например,предотвращению массовой драки рабочей молодежи в Ленинграде или следствиюпо делу диссидентской группы «Колокол». Другие - дают обзор настроенийжителей Ленинграда или мнения ленинградцев о конкретном событии. Например,такие аналитические записки готовились в преддверии выборов или по итогамобсуждений партийных Пленумов.Значение данного источника переоценить сложно. С одной стороны, справкиУКГБ ЛО содержат конкретные факты проявления настроений горожан. В нихдается обзор как «правильных» реакций, так и «нездоровых» проявлений.
Цитатыиз высказываний отдельных людей, приводимые сотрудниками КГБ кактипичные, дают представление о том, что нравилось или не нравилось людям вконкретных обстоятельствах. Даже положительные отклики несут в себеопределенную информацию, показывают то, на чем люди заостряли внимание.В справках приводятся уникальные факты проявления инакомыслия ибытового недовольства.
Однако не менее важно, что справки содержаткомментарии авторов. Иногда встречаются прямые рекомендации КГБ поформированию политики в той или иной областях. В других случаях сотрудникиоргановтолькорасставляютакценты,какбыподталкиваяпартиюкопределенному решению. Поэтому рассматриваемые документы являютсяисточником не только по истории общества, но и по истории управления городом,характеризуют власть, ее точку зрения на события.Отчеты в обком КПСС направлял и уполномоченный Совета по деламрелигиозных культов по Ленинграду и Ленинградской области при СМ СССР.Эти отчеты содержат большой пласт информации о верующих Ленинграда и21области. В них приводятся основные характеристики количественного исоциального состава верующих по разным религиям, частота посещений зданийкульта, взаимоотношений священнослужителей с паствой, священнослужителей ссоветской властью.
Переписка партийных органов и уполномоченным также даетпредставление о степени зависимости церковных общин от решения местныхвластей, причинах конфликтов в среде верующих. В этих документах содержатсястенограммы проповедей и разговоров священнослужителей с иностраннымиделегациями, информация о доходах церквей.
Этот пласт источников даетпредставление о религиозной жизни изучаемого поколения.В Центральном государственном архиве Санкт-Петербурга (далее ЦГА СПб)были изучены фонды Ленинградского государственного университета им. А.А.Жданова(Ф.7240)иЛенинградскогогосударственногопедагогическогоинститута им. И.А. Герцена (Ф.4331) за 1953 – 1964гг., где отложились материалыпо работе кафедр общественных наук, военных кафедр, студенческих научныхобществ и т.д. В этих же фондах хранятся отчеты дирекции вузов о проделаннойвоспитательнойработесучащимися,обучастиепрофессорско-преподавательского состава в воспитании студентов, товарищеских судах над«инакомыслящими», приеме абитуриентов и т.д.Источниками при написании исследования являлись также документыличного происхождения.
Периоду «оттепели» посвящено много мемуаров,особенно деятелей культуры и науки1. Мемуары диссидентов представляютособый интерес, так как раскрывают процесс формирования «инакомыслия» всоветский период и позволяют проанализировать возможные причины егопоявления. Важно привлекать воспоминания творческой интеллигенции, вкоторых нашла отражение атмосфера эпохи «отпели». В мемуарах Н.С.
Хрущева,1Кутузов В.А., Ткаченко И.В. Через всю жизнь мы пронесли слово наших учителей: к пятидесятилетию выпускаисторического факультета // Санкт-Петербургский Университет. 2007. №13. 50-65; Ронкин В.Е. На сменудекабрям приходят январи... М., 2003; Гидони А. Солнце идет с Запада. Торонто, 1980.; Вайль Б.Б. Особо опасный.Харьков, 2005. 305 с.; Молоствов М.М. Прямые, которые не пересекаются. М., 2000. Бородин Л.И. Без выбора:автобиографическое повествование. М., 2003; Буковский В. «И возвращается ветер…» Письма русскогопутешественника. М., 1990. Бобышев Д. Я здесь (человекотекст).
М., 2003.22к сожалению, мало места уделено молодежной политике, зато в них естьупоминания об отправке студентов на целину и о конфликте первого секретаря синтеллигенцией1. Сын Н.С. Хрущева в своих воспоминаниях большую частьотводит описанию внешнеполитических аспектов хрущевского десятилетия,однако у него есть ценное для нашей темы упоминание о том, как сильно его отецопасался повторения венгерских событий2.В архиве НИЦ «Мемориал» хранятся копии следственных дел по самымизвестным политическим процессам Ленинграда 1950-х - 1960-х гг.: над группамиМ. Молоствова, В. Трофимова, «Колокол». Стенограммы допросов можноиспользовать как дополнительный источник по изучению формирования«нездоровых настроений».Интервью с ленинградскими диссидентами периода «оттепели», собранныеавтором, также содержат много уточняющей информации о приоритетахшестидесятников и причинах недовольства властью.
В личном архиве авторахранятся записи интервью с диссидентами 1950-х – 1960-х гг. и ихродственникамиБ.П.Пустынцевым,А.В. Скобовым,Н.Д.Солохиным,В.Е. Ронкиным и И.Т. Ронкиной, Е.М. Молоствовой.Заметную роль в разработке темы исследования играет периодическаяпечать. Ленинградская комсомольская газета «Смена» отражает общие тенденциипартийной молодежной политики. Авторы газеты приводят много примеров изразличных областей жизни молодежи, как положительных, так и отрицательных3.В официальном печатном органе министерства высшего (с 1960г. высшего исреднегоспециального)образованияСССР«Вестникевысшейшколы»публиковались документы о высшем образовании в СССР, разъясненияминистров по поводу нововведений, отчеты о проделанной за год работе. Настраницах журнала шли обсуждения проблем, возникающих в вузах Союза, и1Хрущев Н.С.
Время. Люди. Власть: в 4-х кн. Кн.4. М., 1999.Хрущев С.Н. Рождение сверхдержавы. М., 2000.3Смена. Л., 1957-1959.223способах их решений. Кроме того, здесь можно найти много информативныхстатистических данных1.Историческим источником могут служить произведения художественнойлитературы,авторамикоторыхявилисьпредставителипоколенияшестидесятников. В них получили отражение реальные детали эпохи2.Литература, созданная для оказания идеологического воздействия на молодежь3,и пособия по воспитанию учащихся, написанные для преподавателей4, такжеслужат важным источником.Таким образом, при исследовании использовался широкий комплексисточников, изучение которого позволяет решить поставленные цели.Методология исследования:В диссертации использован комплекс общелогических, общенаучных испециальных методов. Так, для выделения характерных черт изучаемогопоколения, а также его отдельных групп использовались индукция, дедукция,синтез и анализ, аналогии и сравнение, моделирование и обобщение.
Эти методыиспользовались при проецировании качеств отдельных личностей на поколение вцелом и наоборот. Использовались также общенаучные методы, напримеридеализация, формализация, мысленный эксперимент и др. Для раскрытия темыбыл применен также системный подход. Из специально-исторических методовприменялись историко-генетический для характеристики изменений в политикепартии и государства, а также для выявления эволюции мировоззренияпоколения, историко-сравнительный и историко-типологический для выявленияразличий1междугруппамивнутриобъектаисследования,атакжеВестник высшей школы: орган министерства высшего образования.
М., 1955-1965.Аксенов В. Коллеги: повесть // Аксенов В. Апельсины из Марокко. М., 2000. С.5-187; Стругацкий А., СтругацкийБ. Понедельник начинается в субботу. М.: АСТ, 2009. 331с. (Миры братьев Стругацких); Твардовский А. Теркинна том свете // Твардовский А. Василий Теркин.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
