Диссертация (1146501), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Л., 1986. Давидович Я.А. Рабочая молодежь СССР в период развитого социализма:советские историко-социологические исследования: научно-аналитический обзор. М., 1985;215следует упомянуть «Разномыслие» Б.М. Фирсова1 и «Четыре жизни России взеркале опросов общественного мнения» Б.А. Грушина2.Б.А. Грушин принимал участие в опросах общественного мнения на рубеже1960-х – 1970-х гг. Его многотомная монография основана на материалах этихопросов3. Информация, которую приводит Б.А.
Грушин, имеет большуюценность. Если обращаться к концепции самого Б.А. Грушина, то онапредставляется вполне обоснованной. Главная его мысль заключается в том, чтомолодежь «оттепели» была последним поколением, которое искренне разделялонадежды на скорейшее построение коммунизма. Б.А. Грушин делает вывод оподдержке гражданами СССР руководства страны.
На основе данных опросов ондоказывает, что проявления инакомыслия были скорее исключениями из правил,чем нормой. Автор дает также подробный анализ менталитета «брежневской»молодежи, которая, по его мнению, в целом также была либо лояльна, либопросто равнодушна к политике партии и государства. Работа, проделаннаяБ.А. Грушиным, имеет большое значение для понимания послесталинскогоСоветского Союза.
Однако автор в своем исследовании опирается исключительнона социологические опросы. Он не рассматривает другие источники и неиспользует накопленный опыт в этой области.Исследования социологов содержат много ценных выводов, однако, ониделаются без привязки к историческому контексту, а также без использованияполного комплекса источников. Фактически, они посвящены исключительномировоззрению людей, но не поднимают проблемы его формирования. Этотнедостаток попытался устранить социолог Б.М.
Фирсов. Его монография«Разномыслие» опирается на воспоминания и опубликованные документы.Особый интерес представляет часть работы, посвященная феномену двоемыслия всоветском обществе. Однако книгу нельзя назвать историческим исследованием,так как автор - современник описываемых событий - уделяет много внимания1Фирсов Б.М. Разномыслие в СССР, 1940-1960-е гг. СПб, 2008.Грушин Б.А. Четыре жизни России в зеркале опросов общественного мнения: в 4 кн. М., 2003.3Там же.216собственным впечатлениям и мнению своих коллег и друзей.
Работа соединила всебе воспоминания, исторические справки и социологические выводы.Научныйинтереспредставляютпопыткисамоидентификациипредставителей поколения шестидесятников. В 1980-е гг. историками литературыП. Вайлем и А. Генисом была написана книга «60-е: мир советского человека»1.Несмотря на название, книга относится не ко всем советским гражданам1960-х гг., а только к молодой интеллигенции. Образ поколения, созданныйП.
Вайлем и А. Генисом, опирается на художественную литературу. Авторыпроанализировалихудожественныепроизведения,повлиявшиенашестидесятников или выражавшие их мировоззрение. Через рассказ о литературеони создали картину мира шестидесятников. Данный прием представляетсяобоснованным, особенно если учитывать важную роль, которую игралалитература и искусство в жизни изучаемого поколения.В 2000-х гг. появились новые воспоминания и рассуждения шестидесятниково себе и своем времени. По данной теме был опубликован даже сборник статей,получивший заглавие по названию поколения2.
В нем шестидесятники такжерассматриваются как представители интеллигенции, сформировавшейся вусловиях «оттепели» и раннего застоя. В сборник вошли не только рассуждениясамих шестидесятников, но и их «младших братьев» - семидесятников.
В целом,сборник нельзя назвать непредвзятым. Образ изучаемого поколения в нем показанодносторонне. Шестидесятники предстают как борцы за свободу против косностии лицемерия. Их вклад в исторический процесс преувеличен. Вместоисследования менталитета поколения получился сборник гимнов во славуталантливых и смелых людей.Советская интеллигенция 1940-х – 1960-х гг. привлекает внимание изарубежных исследователей3. Монография Б.
Тромли «Создание советской1Вайль П. Генис А. 60-е. Мир советского человека. М., 2001.Шестидесятники / сост. М.Ш. Барбакадзе. М., 2008.3Beyrau D. Intelligenz and Dissent: die russischen Dildungsschichten in der Sowjetunion 1917-1985. Göttingen, 1993;Finkel S. On the Ideological Front: The Russian Intelligentsia and the Making of the Soviet Public Sphere. New Haven,217интеллигенции: университеты и интеллектуальная жизнь при И.В.
Сталине иН.С. Хрущеве», увидевшая свет в 2014 г., посвящена процессу воспитаниястудентов и формированию особого менталитета у интеллектуалов СССР.В частности Б. Тромли делает вывод, что с 1960-х гг. «интеллигенция сталавосприниматься как высшая фаза советской цивилизации, которую, какожидалось, достигнут все советские граждане»1. Вкладом Б. Тромли такжеявляется анализ роли интеллигенции, воспитанной при И.В. Сталине иН.С. Хрущеве, в событиях второй половины 1980-х – 1990-х гг.В целом в историческом сообществе существует интерес к данному периоду,так как он являлся переходной точкой в истории СССР.
Однако темавзаимоотношения власти и молодежи остается малоизученной как на уровнеСоветского Союза, так и отдельных регионов, несмотря на то, что молодежнаяполитика была важным направлением идеологической работы.На уровне Ленинграда исследователи изучают смежные темы, например,повседневность, туристические поездки, торговлю, взаимоотношение власти итворческой интеллигенции, но они не рассматривает шестидесятников какпоколение.На данный момент в российской науке не создана многогранная картина«оттепели», а в архивах остается очень много неизвестных, но важныхдокументов.Источниковая база исследования:Источники, использованные в исследовании, можно разделить на несколькогрупп.Кпервойсовместныеотносятсяпостановлениянормативно-правовыепартии,акты:правительства,законодательство,комсомольскихи2007; Ruffley D.
Children of Victory: Young Specialists and the Evolution of Soviet Society. London, 2003; Tromly B.Making the Soviet intelligentsia: universities and intellectual life under Stalin and Khrushchev. Cambrige, 2014.1Tromly. B. Making the Soviet intelligentsia: universities and intellectual life under Stalin and Khrushchev. Cambrige,2014. P. 250.18профсоюзныхорганизаций1.Книмпримыкаетвтораягруппаисточников - решения высших партийных органов (Президиум ЦК КПСС, съездыипленумыКПСС)2.Этидокументыопределялиразличныестороныгосударственной жизни СССР, в том числе относящиеся к теме исследования:образование, работу средств массовой информации, труд и др.
Использованиеданных источников необходимо для понимания механизма функционированиягосударства.В работе используются внутренние делопроизводственные документы ЦККПСС: переписка, черновые материалы, - которые можно выделить в третьюгруппу3. Эти источники помогают проанализировать причины принятия решенийвысшими органами власти.Важнымисточникомподейственностиидеологическоговоспитанияявляются отчеты и аналитические записки КГБ4.
Эти документы ценны тем, чточасто включают в себя статистические данные о количестве «инакомыслящих» постране, отношение власти к «нездоровым настроениям», что имеет большоезначение для характеристики советского строя. Некоторые из этих документов1Например, Закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народногообразования в СССР // Вестник высшей школы. 1959.
№1. С. 6-13.2Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях, решениях съездов, конференций и пленумов ЦК: в 15т. М., 1986.3Президиум ЦК КПСС. 1954-1964. Черновые протокольные записи заседаний: стенограммы, постановления: в 3-хт./ Гл. Ред. А.А. Фурсенко. М.: РОССПЭН, 2004-2008.4Например: Аналитическая справка о характере и причинах негативных проявлений среди учащейся истуденческой молодежи начальника 5 управления КГБ при СМ СССР Ф.Д. Бобкова // Власть и диссиденты.
М.:,2006. С.135-149; Из проекта программы «Союза революционных Ленинистов» // Крамола. М., 2005. С. 352-354;Записка №2743-А председателя КГБ при СМ СССР Ю.В. Андропова в ЦК КПСС «О некоторых итогахпредупредительно-профилактической работы органов госбезопасности» с приложением сведений о количествелиц, привлеченных к уголовной ответственности и подвергшихся профилактике за 1959-1974 // Власть идиссиденты. М.:, 2006. С. 61-63; Листовки, распространенные членами «Союза коммунистов ленинцев» вЛенинградском университете и педагогическом институте им.
Герцена в ноябре 1956г.// Крамола. М., 2005. С. 351352; Приговор по делу «Колокола» // Память. Вып.1. С. 477-507; Письмо ЦК КПСС «Об усилении политическойработы партийных организаций в массах и пресечении вылазок антисоветских враждебных элементов» от 19 дек.1956г. » // Реабилитация: как это было, фев.
1956 – нач. 80-х гг. / под ред. А.Н. Яковлева. М., 2003. С. 208 – 214;Проект постановления ЦК КПСС «О подготовке популярного марксистского учебника по историикоммунистической партии Советского Союза» // Реабилитация: как это было, фев. 1956 – нач. 80-х гг./ под ред.А.Н. Яковлева. М., 2003. С. 796 – 800. Статистические сведения о числе лиц, осужденных за антисоветскуюагитацию и пропаганду и за распространение заведомо ложных измышлений, порочащих советскийгосударственный и общественный строй, за период с 1956 по 1987гг. // Источник: документы русской истории.Вестник архива президента РФ / Приложение к журналу «Родина».
1995. №6. С.153.19были опубликованы в научных журналах, например статистика по осужденнымпо политическим статьям за 1956-1987 гг1.Для данного исследования большое значение имеют не только документыцентральных органов власти, но и местного ленинградского руководства, так какосновной акцент в работе сделан на изучение специфики города. Поэтомудокументы органов власти, партийных и комсомольских комитетов Ленинградаявляются основным источником при написании работы.В Центральном государственном архиве историко-политических документовСанкт-Петербурга(ЦГАИПДСПб)хранятсядокументыленинградскихорганизаций КПСС и ВЛКСМ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
