Диссертация (1146184), страница 38
Текст из файла (страница 38)
и в 1852 г. количествокомандировок заметно увеличилось и в течение этих двух лет былосовершено 15 поездок. В 1853 г. количество заграничных путешествийвозросло ещё больше, в тот год было командировано 11 человек, 9 из нихбыли отправлены Академией наук. Однако уже в 1854 г. была совершенатолько одна поездка: экстраординарный профессор Санкт-Петербургскогоуниверситета П.А. Ильенков отправился в Германию для исследованияспособа скорого добывания селитры и осмотра порохового завода Моленана,а также метательного снаряда барона Гёлера фон Равенсбурга498. В 1855 г.количество заграничных путешествий вновь увеличивается.
Так, профессорДерптского университета К.Э. Шмидт был отправлен в Германию, Бельгию,Швейцарию и Италию для осмотра химических лабораторий. В это же времяещё два человека также посетили европейские страны. Стоит отметить, чтоИзвлечение из всеподданнейшего отчёта министра народного просвещения за 1850 г. СПб., 1851. С. 68.О лицах, командированных Министерством народного просвещения за границу для приготовления кзванию профессоров и преподавателей с 1808 по 1860 г. СПб., 1864. С. 16.498Извлечение из всеподданнейшего отчёта министра народного просвещения за 1854 г.
СПб., 1855. С. 16.496497178все командированные в Европу лица в 1855 г. были преподавателямиДерптского университета. Но не только Европа привлекала исследователей:профессор Харьковского ветеринарного института Э. Островский и 2 егоученика отправились в 1855 г. в Киргиз-Кайсацкие степи. Таким образом, в1855 г. за границу было отправлено 6 человек, и только трое из них посетилиевропейские страны. Необходимость в обмене научными знаниями,совместных исследованиях, а также закупка новейшего европейскогооборудования Россией приводила к тому, что запрет на заграничные поездкивсё время нарушался.«Законная» возможность посещения с учёной целью различныхгосударств была восстановлена именно в министерство А.С. Норова.
В своёмдокладе от 5 марта 1856 г. А.С. Норов писал: «По некоторым наукам, иименно тем, кои обнимают общие предметы знания, нельзя стать в уровень суспехами их в Европе, возделывающей науку силами вековых своих средств,не пользуясь лично наставлениями и руководством первых Европейскихучёных и богатством всевозможных учебных пособий, какими снабженынекоторые страны»499.
Александр II одобрил это предложение, и уже 22 мая1856 г. по положению Комитета министров сроком на 1 год и 4 месяцаадъюнкт Петербургского университета М.М. Стасюлевич был отправлен вИталию, Германию, Швейцарию, Англию, Бельгию для подготовки кпрофессорскому званию по кафедре истории. Впоследствии срок егокомандировки был продлён до 1 сентября 1858 г. По возвращении он обязанбыл не менее 6 лет прослужить преподавателем в одном из российскихуниверситетов. Все те, кто проходил обучение за границей, обязаны были повозвращениинародину,отработатьвроссийскихуниверситетахпреподавателями. После снятия запрета на посещение иностранныхгосударств с учёной целью количество командированных лиц резковозрастает: 1856 г.
– 28 человек, 1857 г. – 43 человека, 1858 г. – 46 человек. ВВсеподданнейший доклад о мерах и предположениях по устройству системы народного образования //Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. СПб., 1876. Т. III. Стлб. 80.4991791856 г. за границу ездили представители Академии наук и четырёхуниверситетов–Санкт-Петербургского,Московского,Киевского,Дерптского, а также 2 бывших воспитанника средних учебных заведений вВаршаве и директор Варшавской художественной школы. На следующий годсписокучащихсяХарьковского,заграницейКазанскогорасширяетсяуниверситетов,командированнымиГлавногоизПедагогическогоИнститута, Ришельевского лицея, а также из представителей среднихучебных заведений – Гатчинского уездного училища, Оренбургскойгимназии. Интересно, что на протяжении 1856-1858 гг. больше всего своихпредставителей отправляли не столичные университеты, а Дерптскийуниверситет и Академия наук, а в 1858 г.
наибольшее количество своихподопечных направили средние учебные заведения Варшавского учебногоокруга – реальная гимназия и художественная школа. Таким образом, стечением времени после отмены ограничений в 1856 г. на заграничныепоездки, не только увеличивалось число командированных с учёной целью,но и ежегодно расширялся список учебных заведений, которые отправлялисвоих представителей в иностранные государства.В 1856 г. за границу было отправлено 15 профессоров и 1исправляющий должность профессора, а также 1 адъюнкт.
Как известно, вдореволюционной России, адъюнктами называли тех лиц, которые занималимладшую учёную должность в научных учреждениях, нередко они былипомощниками профессоров и готовились заменить их в будущем. Уже в1857 г. количество профессоров увеличивается до 19 человек, а адъюнктов до6. В этот же год появляются и новые категории командированных: магистр,хранитель музеев, лаборанты, учителя.
Как видим, в первые годы послесемилетнего запрета посещать заграницу для углубления своих знаний, восновном, отправлялись профессора, академики и бывшие воспитанникиразличных учебных заведений.В 1856-1858 гг. для различных научных целей из России отправляли восновном в Германию, Францию, Великобританию и Бельгию. Однако не180только Англию и материковую Европу посещали российские деятели науки.Так, в 1856 г.
доктор естественных наук С.И. Гремяченский был направленна три года в европейские страны, а также на африканский континент. В1857 г. ординарный профессор ботаники А.А. Бунге был в учёнойэкспедициивХорасане.Целивсехзаграничныхпоездокбылиразнообразные. Иногда российские учёные и преподаватели должны былиознакомитьсясиностраннымикабинетамиимоделямиразличныхиностранных машин, а порой заказать и приобрести новые техническиеустройства. Важным является и то, что российские представители ездили заграницу для участия в различных научных собраниях и конференциях,обмена опытом.
Таким образом, в министерство А.С. Норова российскимучёным, преподавателям, а также выпускникам как высших, так и среднихучебных заведений вновь открывается возможность посещать иностранныегосударства как для пополнения своих знаний, так и для дальнейшегоразвития отечественной науки. Ещё до официального, законодательногоразрешениятаких поездок, ихчисло увеличивается приминистреА.С. Норове, а с 1856 г. их количество резко возрастает.Предложение А.С. Норова о создании специальных учреждений, вкоторых давалось бы реальное образование, встречалось нам исключительнов докладе от 5 марта 1856 г. Каких-либо иных официальных документальныхисточников, подтверждающих, что эта инициатива А.С. Норова быларазработана им впоследствии и имела место обсуждения в середине и в конце1850-х гг.
в государственных органах, также не обнаружено. Очевидно, чтоподобный проект требовал огромных финансовых вложений. В ОР РНБсохранилась интересная черновая записка А.С. Норова, датированная 1850ми гг., где он пишет о способах финансирования подобных училищ: «ЧрезуничтожениестроительныхидорожныхКомиссий,оказывающихсясовершенно беспомощными, можно получить ежегодно более 500 т[ысяч]р[ублей] с[еребром] и употребить эти деньги на учреждение реальныхгимназий. На каждую Губернию отпускается на строительные и дорожные181Комиссии по 10 т[ысяч] р[ублей]»500.
Итак, смеем предположить, чтонехватка финансовых средств была одной из причин отсутствия возможностиоткрыть реальные училища в то время.Как видно, практически все сформулированные в докладе от 5 марта1856 г. А.С. Норовым инициативы постепенно начали внедряться в жизнь.Реформирование Главного Правления Училищ способствовало болееэффективнойегоработе.Возвращение«законности»зарубежныхкомандировок восстановило и усилило международные научные контакты иобмен опытом. Инициатива А.С. Норова о создании университета в Сибиривызвала дискуссию о развитии системы образования в этом регионе в целом.Благодаря настойчивости А.С.
Норова появился новый тип женских учебныхзаведений–открытых,всесословных,исприближённымкурсомпреподавания к гимназиям. Нерешённым остался вопрос о единой системеуправления учебными заведениями всей страны. Многие министерства иведомства имели свои учебные учреждения, с которыми не все хотелирасставаться. К тому же, подчинение всех учебных заведений страны одномуминистерству или ведомству было трудно осуществимо не только сфинансовой, но и с юридической точки зрения. Этот проект требовалнескольких инициаторов, возглавляющих министерства или ведомства, идлительного времени на его реализацию.500Разные заметки по Министерству народного просвещения // ОР РНБ. Ф. 531.
Оп. 1. Ед. хр. 60. Л. 2.182§ 5. Министерство А.С. Норова в 1856 – 1858 гг.В 1856 г. А.С. Норов отправился с инспекционнойпроверкойОдесского учебного округа, но уже в качестве министра народногопросвещения и опекуна, он стал проверять учебные заведения. Повоспоминаниям публициста М.А. Филиппова, некоторые пансионы, которыене отвечали требованиям министерства, А.С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
