Диссертация (1146184), страница 35
Текст из файла (страница 35)
дело организации женских училищ в губернскихгородах России стало идти быстрее. Об этом А.С. Норов упомянул в письмечиновнику особых поручений, статскому советнику Ф. Смирнову: «…естьнадежда, что в скором времени будут открыты также училища в НижнемНовгороде, Самаре и Новочеркасске. Желательно, чтоб примеру сих городовпоследовали и другие, более населённые и промышленные.
Ярославль естьПредуведомление о женском училище, предполагаемом к открытию в Вологде // Вологодские губернскиеведомости. 26 апреля 1858 г. Неофициальная часть. С. 144.458Там же.459Женские училища ведомства Министерства народного просвещения в губерниях Санкт-Петербургскогоучебного округа. СПб., 1865. С.
5.457163один из таких городов. Посему я повелеваю Вам отправиться вЯрославль…».460 Однако первая гимназия в Ярославле была открыта лишь в1861 г. и принадлежала Ведомству учреждений императрицы Марии.В Самаре также были собраны денежные пожертвования для открытияженского училища, а местный купец Щепкин отдал свой обгорелыйкаменный дом для обустройства в нём школы. В результате в 1859 г. на углуКазанской и Успенской улиц города Самары разместилось первое женскоеучилище.Как уже упоминалось, женские училища основывались не только вгубернских, но и в уездных городах.
В Усть-Сысольске первое в уездеучилище для девочек открылось 8 сентября 1858 г. Вот что пишет об этомисторик М.Б. Рогачев: «Купец И.Н. Забоев выстроил на свои средстваучилищный дом, а крупный предприниматель В.Н. Латкин и П.А.
Латкина(жена купца М.Н. Латкина) обязались ежегодно вносить на содержаниеучилища соответственно 100 и 40 рублей (для сравнения – из городскогобюджета на эти цели выделялось 100 рублей)».461 Поиск благотворителей дляоткрытия училищ не всегда проходил быстро, однако именно при ихподдержке появлялись первые женские училища. Об этом писала газета«Вологодскиегубернскиеведомости»:«Благодарячастнойблаготворительности, место воспитания теперь готово у нас; остаётся толькожелать, чтоб каждый из граждан, имеющий дочерей в детском возрасте,полагал в воспитании их на училище искренние надежды. Оно употребит дляпользы их все средства, какие только от него зависят»462.
Тем не менее не всегорожане поддерживали идею создания таких училищ, многие были против.Автор статьи в журнале «Русский педагогический вестник», укрывшийся подпсевдонимом «Старожил», с досадой писал: «Я вначале сказал, чтоНоров А.С. Письмо Ф. Смирнову об открытии в Ярославле училища для девиц среднего сословия. 21декабря 1857 г.
// РГИА. Ф. 733. Оп. 11. Ед. хр. 268. Л. 1.461Рогачев М.Б. Общественная жизнь в Усть-Сысольске (XIX – начало XX вв.) // Повседневная жизнь Комикрая. Сыктывкар, 2006. Вып. 1. С. 13-33. http://www.finnougr.ru/library/index.php?ELEMENT_ID=3384 (датаобращения: 17.03.2014 г.).462Несколько слов, сказанных при открытии женского училища в г. Усть-Сысольске // Вологодскиегубернские ведомости. № 40 от 4 октября 1858 г.
С. 375.460164некоторые из зырян пожелали иметь женское училище; большинство же нетолько отказывается от него, но находит бесполезным для себя даже имужское училище»463. По словам автора, в этом надо винить учителей исоставителей учебников, которые не заинтересовывают учеников своимипредметами: «Учитель не думает внушить мальчику, чтоб он смотрел назакон Божий как на источник, из которого он должен почерпать правила длясвоих поступков; а потому и ученик, с своей стороны, хлопочет только о том,чтобы получить хорошую отметку и сдать экзамен»464.Усть-Сысольское училище было второразрядным. Ученицы изучали:Закон Божий, русский язык, географию, всеобщую и русскую историю,арифметику, естественные науки, чистописание, рисование, рукоделие465.Первоначально в нём обучалось 43 ученицы: 1 – из семьи потомственныхдворян; 6 – из личных дворян; 9 – из семей духовных лиц; 7 – из купеческогосословия; 20 мещанок466.Попробуем сравнить предметы, которые преподавались в учреждённыхучебных заведениях в Костроме, Тотьме, Вологде и Усть-Сысольске сучебным курсом, зафиксированном в «Положении…».
Во всех училищахизучались Закон Божий, русский язык (в Тотьме – грамматика), география,история, арифметика (в Вологде и в «Положении…» добавлялось «понятиеоб измерениях»), чистописание и рукоделие. Фактически во всех училищах,открытых как до принятия «Положения…», так и после него, преподавалисьнаиболее важные предметы, что свидетельствовало о примерно одинаковомобъёме знаний, предлагаемым ученицам.
Особняком в этом списке стоитКострома. Её учебная программа была обширнее, чем в остальныхупомянутыхучилищах.Кромевышеперечисленныхпредметов,воспитанницы изучали французский и немецкий языки, геометрию, физику, аСтарожил. Письмо из Усть-Сысольска // Русский педагогический вестник. 1858. № 4. С. 72.Там же.465Несколько слов, сказанных при открытии женского училища в г. Усть-Сысольске // Вологодскиегубернские ведомости.
№ 40 от 4 октября 1858 г. С. 375.466Женские училища ведомства Министерства народного просвещения в губерниях Санкт-Петербургскогоучебного округа. СПб., 1865. С. 23.463464165вместе с рукоделием и домашнее хозяйство. За дополнительную плату импредлагалось обучение музыке, пению, танцам и английскому языку.Заметим, что в принятом впоследствии «Положении…» среди обязательныхпредметов нет физики, геометрии, а французский, немецкий языки ирисование отнесены к необязательным предметам и оплачивались отдельно.В книге Э.Д. Днепрова и Р.Ф. Усачевой «Среднее женское образованиев России»467 женские училища Министерства народного просвещенияотнесены к средним учебным заведениям. Мы можем согласиться с даннымутверждением, оговорив, что эти школы создавались с курсом преподавания,приближённым к гимназиям, которые считаются средними учебнымизаведениями.
Однако стоит обратить внимание на отчёты министровнародного просвещения за 1857 и 1858 гг., где об открытии новых женскихучилищговоритсявразделе,посвящённомсреднемуинизшемуобразованию. Но в то же время в таблицах «Учебные заведения в Империи»из этих же отчётов информация о вновь открытых женских училищах несодержится в графах о количестве училищ и гимназий468. По всей видимости,открытые женские училища было сложно отнести к какому-нибудьопределённому типу.Подводя предварительные итоги практической работы по устройствуженских училищ, в отчёте императору от 7 декабря 1857 г.
бывший министрА.С. Норовсообщает:«НесмотрянанедостатоксредстввсамомМинистерстве к приведению в исполнение предназначенных мер поизъяснённому предмету; несмотря даже на затруднительное положениечастных лиц в денежном отношении, настоящее дело нашло повсюду самоеживое сочувствие, которое, так сказать, создаёт средства, хотя не обильные,Днепров Э.Д., Усачева Р.Ф. Среднее женское образование в России. М., 2009. С.
117 и др. URL:http://www.hse.ru/data/2013/06/08/1232062929/Книга%20Женское%20образование.pdf(датаобращения:28.12.2015 г.).468Извлечение из всеподданнейшего отчёта министра народного просвещения за 1857 г. СПб., 1858. С. 150151; Извлечение из всеподданнейшего отчёта министра народного просвещения за 1858 г. СПб., 1859.
С.120-121.467166но дающие возможность приступить к исполнению сказанных мер».469 Ктому времени число желающих девушек поступить в училище в Твери дошлодо 80 человек, а в Вышнем Волочке до 60.Женские училища Министерства народного просвещения заведомонаходились в более трудных условиях, чем создававшиеся в то же времяучебные заведения для девушек Ведомства учреждений императрицы Марии,так как первые полностью зависели от добровольных пожертвований. Тем неменее, именно в министерство А.С. Норова началась подготовка и процесссоздания женских училищ с гимназическим курсом для девушек из среднихсословий. Ещё до появления «Положения о женских училищах ведомстваМинистерства народного просвещения» в губернском и уездном городах,Костроме и Тотьме, уже были открыты школы для девушек изнесостоятельных семей. В таких городах как Вологда, Смоленск, Самара,Тверь, Новочеркасск, Нижний Новгород, Вышний Волочек, Усть-СысольскещёвминистерстводоговорённостивА.С.
Норовавопросахобылидостигнутыфинансированииопределённыеподобныхшкол,преподавательском составе и о предоставлении зданий для будущих училищ.Уже с конца 1850-х гг. женское образование для девушек из небогатых семейв губернских и уездных городах становится более доступным для общества иперестаёт быть привилегией отдельных сословий. В своей программеучилища для девушек ориентировались теперь на мужские гимназии, чтоговоритовозросшейролиженскогообразования.Итак,вопрекимногочисленным трудностям, при А.С. Норове началось реформированиеженскогообразования,котороеимелоперспективноенаправление.Современные исследователи пишут о новом типе женской школы «открытой,Норов А.С.
Отчёт А.С. Норова императору Александру II об устройстве женских учебных заведений от 7декабря 1857 г. // РГИА. Ф. 733. Оп. 11. Ед хр. 32. Л. 372.469167всесословной, приближённой к гимназиям»470, с этим выводом можнополностью согласиться.На протяжении всего XIX в. в правительстве неоднократно поднималсявопрос о создании университета в Сибири.
В 1803 г. действительныйстатский советник П.Г. Демидов пожертвовал 50 000 р. для основанияуниверситета в Тобольске,471 но этим дело и закончилось. В 1823 г.попечитель Казанского учебного округа М.Л. Магницкий и генералгубернатор Западной Сибири П.М. Капцевич практически одновременноподали свои проекты в Сибирский комитет472 об учреждении в Сибириуниверситета. Тогда же Комитет министров посчитал полезным появление встоль отдалённой части Российской Империи высшего учебного заведения,однако никаких действий не последовало.
В начале 1850-х гг. приверженцемсоздания университета был министр народного просвещения А.С. Норов. Висследовательской литературе существует множество работ, посвящённыхистории основания университета в Сибири473. Не обошли стороной историкии деятельность А.С. Норова в этом вопросе.По мнению исследователя В.С. Манассеина, открытие сибирскогоуниверситета в середине 1850-х гг. не состоялось из-за нехватки финансовыхсредств474.
Историк А.М. Решетов предполагает, что из-за отсутствиянастойчивости и твёрдости в характере А.С. Норов не довёл дело учрежденияуниверситета в Сибири до конца: «К сожалению, при А.С. Норове вопрос обобразовании университета в Сибири по ряду причин не был решёнДнепров Э.Д., Усачева Р.Ф. Среднее женское образование в России.
М., 2009. С. 117. URL:http://www.hse.ru/data/2013/06/08/1232062929/Книга%20Женское%20образование.pdf (дата обращения:28.12.2015 г.).471Юрцовский Н.С. Очерки по истории просвещения в Сибири. Общий ход развития школьного дела вСибири. 1703-1917. Ново-Николаевск, 1923. Вып.1.472В Сибирский комитет поступали все дела, связанные с управлением Сибири: состав и действия местныхвластей, рассмотрение отчётов генерал-губернаторов, а также законопроектов по Сибирскому краю идругое.473См., например: Манассеин В.С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
