Диссертация (1146161), страница 25
Текст из файла (страница 25)
1. Д. 15745, 15778, 15866, 15962, 16027, 16107, 16181, 16243, 16314,16388, 16409, 16475, 16484. Полученные выводы коррелируются с расчётами А.В. Матисона,см.: Матисон А.В. Городское духовенство России XVIII в. … С. 26.330Подсчитано по: ГАТО. Ф. 160. Оп. 1. Д. 1349. Л. 5 об.–8.331Подсчитано по: ГАТО. Ф. 160. Оп.
1. Д. 5791. Л. 122 об.–135.332Там же. Д. 16532. Л. 288 об.100Как отмечалось в § 1.1, в середине XIX в. дьяконские места в городах иногда получали малообразованные певчие архиерейского хора. Эти факты следуетрассматривать как исключение: уже в 1820-е гг. не учившимся в семинарии тверской архиерей отказывал в определении на дьяконское место даже в сельскийприход333.Сопоставление уровня образованности духовенства Тверской губернии собщероссийскими данными показывает, что в первой половине XIX в. показателив данном регионе были значительно выше, чем во многих других районах империи, в том числе и столичных губерниях334.Охарактеризовав образовательный уровень городского духовенства Тверской епархии, следует остановиться на некоторых аспектах организации и функционирования духовных учебных заведений.
Так как данная тема освещена в историографии на общероссийском материале, акцент будет сделан на аспектах, которые касаются Тверской епархии.Обучение детей грамотности в церковной среде ещё с XVIII в. считалось задачей родителей. Так, в обязательстве бежецких священно- и церковнослужителей от 1800 г. содержится обещание «обучать не только сыновей в домах остающихся, но и дочерей грамоте»335. Описание процесса домашнего обучения в мемуарах представителей духовного сословия Тверской епархии в целом сходны336.Порой духовенство пренебрегало данной «обязанностью», поэтому в 1801 г. вышло распоряжение тверского епископа Павла (Зернова): «Чтоб все учёные священно- [и] церковнослужители всемерно и непременно старались детей своих неточию российской грамоте и писать по-русски обучить и по латыни тоже знать, но333ГАТО.
Ф. 575. Оп. 1. Д. 31. Л. 50.Freeze G.L. Op. cit. P. 156–159; Васина С.М. Приходское духовенство Марийского края в XIX– начале XX вв.: автореф. дис. … к.и.н. Чебоксары, 2003. С. 16; Конюченко А.И. Тона иполутона … С. 119; Ершов Б.А. Указ. соч. С. 15; Рубан Н.Б. Указ. соч. С.
111.335ГАТО. Ф. 160. Оп. 1. Д. 272. С. 101; Знаменский П.В. Духовные школы в России … С. 575.336Соловьёв И.А. Описание жизни … С. 8–13; Владиславлев В.Ф. Автобиографические записки … С. 34; Малеин И.М. Указ. соч. С. 36–40, 43–44; Леонтьева Т.Г. Священник ИоаннБелюстин … С. 17, 277.334101и начала грамматические им показать». Необученных детей «учёных» отцов архиерей велел не принимать в школы, а их родителей штрафовать337.В конце XVIII – начале XIX вв. духовные училища имелись в г. Кашине,Осташкове, Торжке и Бежецке. Кроме того, низшие классы тверской семинариисоответствовали уровню уездных училищ. В сравнении с другими епархиями такое количество учебных заведений было достаточно большим338. Основным центром подготовки на уровне училищ являлись низшие классы семинарии, что подтверждают следующие данные: в 1808 г.
из поступивших в семинарский класспиитики лишь четверть ранее обучалась в уездных учебных заведениях339.Обучение в духовных училищах до начала XIX в. осуществлялось за собственный счёт. Эти учебные заведения имелись не во всех городах, что вынуждало родителей тратиться на содержание детей вдали от дома. В 1802 г. духовенствог. Вышнего Волочка подало прошение об открытии в городе училища: ближайшие школы находились в г.
Торжке (расстояние – 59 вёрст), Твери (112 вёрст) иБежецке (117 вёрст), и из-за высоких цен родители не могли обучать детей. Духовенство обязывалось содержать училище и выстроить для него здание, однако семинарское правление отказало просителям340. Таким образом, инициатива,направленная на повышение доступности образования, не нашла поддержкиначальства.Реформа 1808–1814 гг., проведённая при активном участии М.М.
Сперанского, внесла серьёзные изменения в структуру и функционирование духовнойобразовательной системы. В 1809 г. число приходских училищ в Тверской епархии было доведено до 9. Эти школы создавались при уездных училищах, но ихокончательное объединение в три двухгодичных класса произошло позднее(в 1851 г.)341. Нижние классы тверской семинарии, соответствующие уровню337ГАТО.
Ф. 160. Оп. 1. Д. 326. Л. 1.Генеральное соображение по Тверской губернии … Генеральная табель о числе градскихжителей; Знаменский П.В. Духовные школы в России … С. 522, 524, 554; Колосов В.И. Указ.соч. С. 243; Титлинов Б.В. Указ. соч. Вып. 1. С. 5.339ГАТО. Ф. 64. Оп. 1. Д. 146. Л. 2.340ГАТО. Ф. 160. Оп. 1. Д. 907. Л. 1–1 об., 12–12 об.341ГАТО. Ф.
64. Оп. 1. Д. 163. Л. 1 об.; Ф. 160. Оп. 1. Д. 5537. Л. 5 об.–6, 22–22 об.; Писаревский Г. Пошехонское духовное училище // ЯЕВ. 1862. № 26. С. 251; Колосов В.И. Указ. соч.338102уездных училищ, отделились, одновременно с этим были открыты аналогичныезаведения в г. Ржеве, Красном Холме, Старице и Вышнем Волочке342.
Согласнопроекту реформы 1808 г., планировалось открывать одно училище на 2–3 уезда,но в Тверской епархии их число было существенно выше нормы (9 вместо 4–6).Новый устав и учебный план в духовных школах Тверской губернии быливведены в 1814 г., однако унификации учебных программ не произошло: например, в училищах г. Старицы и Красного Холма в 1830-х гг. в высшем классе преподавалась риторика, чего не было, к примеру, в училище г. Твери343.К 20-м гг.
XIX в. преподавательский штат тверской семинарии был укомплектован выпускниками духовных академий. Некоторые из педагогов занимались научными изысканиями, издавали труды и иные удостаивались государственных наград344. Впрочем, формально высокий образовательный уровеньнаставников не гарантировал успешности учебного процесса. Протоиерей В.Ф.Владиславлев так описывал лекции профессора гражданской истории: «У него вклассе шум страшный: кричат, поют песни, бродят посредине, ходят по партам вкартузах, дерутся, хохочут. А Иван Максимович (профессор. – Д.Б.) сидит на стуле и с жаром говорит лекцию. Около него толпы учеников: кто разговаривает, ктосыплет бумажки на голову Ив[ану] Максимовичу, а Ив[ан] Максимович всё продолжает лекцию»345.
По воспоминаниям сына сельского дьячка И.М. Малеина,уроки латыни в семинарии превращались в театр, на который приходили посмотреть ученики других отделений, а профессор математики плохо знал свой предмет, из-за чего занятия практически теряли смысл346.Нехватка учебных книг и скудость библиотек – общая проблема духовныхшкол в России в первой половине XIX в.
По отзыву ревизора за 1815 г., библиотеС. 276–277; Преображенский И.Е. Указ. соч. С. 147–149, 163; Титлинов Б.В. Указ. соч. Вып. 1.С. 93, 97–98; Вып. 2. С. 38, 44.342Колосов В.И. Указ. соч. С. 270, 276.343Владиславлев В.Ф. Автобиографические записки … С. 50; Колосов В.И. Указ. соч. С.
344;Титлинов Б.В. Указ. соч. Вып. 1. С. 44, 94.344Розанов Н.И. Указ. соч. // ТЕВ. 1881. № 24. С. 558–563, 566.345Записки священника В.Ф. Владиславлева. С. 54. Ср.: Малеин И.М. Указ. соч. С. 167;Соловьёв И.А. Описание жизни … С. 69346Малеин И.М. Указ. соч. С. 132, 134–139.103ка тверской семинарии была посредственной, что подтверждают документы об еёкомплектовании. Из-за отсутствия площадей книжный фонд с XVIII в. размещался под соборной колокольней и мало использовался в учебном процессе.
В 1855 г.ревизор докладывал, что более 6000 томов собрания лежали без всякого употребления347. Библиотеки духовных училищ отличала ещё бо́льшая скудость348.Переполненность духовных школ – проблема, которая со второй четвертиXIX в. наблюдалась практически по всей империи. В Тверской епархии она обнаруживается с начала XIX в.: в 1801 г.
епископ Павел (Зернов) констатировал, чтопедагоги семинарии и училищ не справляются с «количеством учеников», а в1807 г. архиепископ Мефодий (Смирнов) по этой причине распорядился ужесточить вступительные экзамены в семинарию349. В 1802 г. в риторическом классенасчитывалось почти 250 человек, в 1806 г.
– около 300, а к 1808 г. в семинарии,включая низшие классы, обучалось 1224 человек350.В пореформенные годы тверская семинария становится одной из самыхмноголюдных в империи. В первой четверти XIX в. число воспитанников составляло 400–500 человек, в 1830-е гг. доходило до 669, в 1840-е гг. приближалось к900. В 50-е гг. XIX в. из-за введения штатов и отмены обязательного обучения детей духовенства в духовных школах наблюдается постепенное сокращение количества семинаристов: в 1853 г. насчитывалось 575 учеников, в 1854 г. – 559, в1857 г. – 474.
Это снижение коррелируется с общероссийской тенденцией351.Из-за избытка контингента учащихся каждый класс имел подчас по 3–4 параллели (отделения), при этом по Постановлению 1840 г. размер класса до 150 человек считался приемлемым и не требовал дробления. В целом, в 40–50-е гг.347ГАТО. Ф. 575. Оп. 1. Д. 22; Соловьёв И.А. Описание жизни … С. 72; Розанов Н.И.
Указ. соч.// ТЕВ. 1882. № 10. С. 316; Тверская семинария и некоторые её училища … // ТЕВ. 1885. № 23.С. 790; 1886. № 2. С. 30; Колосов В.И. Указ. соч. С. 259–261.348См., напр.: ГАТО. Ф. 575. Оп. 1. Д. 63. Л. 30.349ГАТО. Ф. 160. Оп. 1. Д. 326.
Л. 1; Д. 743. Л. 1.350Колосов В.И. Указ. соч. С. 242–243; Титлинов Б.В. Указ. соч. Вып. 1. С. 6, 24.351ГАТО. Ф. 103. Оп. 1. Д. 1225. Л. 5–5 об.; Ф. 160. Оп. 1. Д. 5537. Л. 5 об.–6, 22–22 об.; Ф. 575.Оп. 1. Д. 53. Л. 118; Малеин И.М. Указ. соч. С.
131; Розанов Н.И. Указ. соч. // ТЕВ. 1882. № 1.С. 23–24; Тверская семинария и некоторые её училища … // ТЕВ. 1886. № 2. С. 29; КолосовВ.И. Указ. соч. С. 243, 324–325; Преображенский И.Е. Указ. соч. С. 148–149, 167, 175; ТитлиновБ.В. Указ. соч.
Вып. 1. С. 101; Вып. 2. С. 66; Freeze G.L. Op. cit. P. 117–118, 182–183.104XIX в. наполняемость классов снижается за счёт деления на параллели и общегоуменьшения количества учеников352.Схожие проблемы наблюдаются в духовных училищах Тверской епархии: к1819 г. в уездных училищах насчитывалось 871 воспитанников, в приходских –395, а в 1825 г. – 836 и 652 соответственно. В 1837 г. по числу учеников училищТверская епархия находилась на 2 месте в империи (2170 человек), а в 1866 г. – на3 месте (1599 человек)353. Согласно ведомостям 1842–1843 гг., поданным тверскому губернатору, в приходских училищах работало по 2 преподавателя; на одного наставника в 1842 г. в среднем приходилось 58 учеников, а в 1843 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
