Диссертация (1146098), страница 24
Текст из файла (страница 24)
Учебных заведений на острове не хватало, и реорганизацияЕкатериненшуле могла немного улучшить ситуацию.В самой Екатериненшуле постоянно увеличивалось число учащихся,которое к 1881 г. достигло 221 школьника. В 1881-1882 учебном году из 221385РГИА. Ф. 733. Оп.
167. Д. 1232. Л. 4.ЦГИА СПб. Ф. 306. Оп. 1. Д. 534. Л. 47.387Шмидт Е. История средних учебных заведений. С. 651.388РГИА. Ф. 821. Оп. 5. Д. 18. Л. 118.389Там же. Ф. 821. Оп. 5. Д. 18. Л. 53.390Там же. Ф. 1149. Оп 9. Д. 87. Л. 1.391Там же. Л. 15.386129учениковдетейродителейлютеранскоговероисповеданиябыло172,православных – 49. Плата за обучение была, как в правительственныхпрогимназиях: 60 руб. в год лицам лютеранского вероисповедания и 80 руб. остальным.В связи с этим было получено разрешение от министерства народногопросвещения на открытие мужской гимназии при Екатериненшуле. 18 ноября1882 г.
классическая гимназия открылась.392Учебные заведения лютеранских церквей имели хорошую репутацию управительства. В 1867 г. попечитель Петербургского учебного округа, будущийминистр народного просвещения И. Д. Делянов отмечал, что немецкие учебныезаведения «в самом деле, пользуются в столице не без основания высокойизвестностью. <…> Попечитель имел возможность на протяжении 7 лет службыудостовериться,какуюпользуприноситучилищеСвятойАнныпринедостаточном числе средних учебных заведений в Санкт-Петербурге.
Он считаетплату за учебу весьма умеренной, образование ни в чем не уступает тем, кои даютгимназии, несмотря на то, что оно не получает никаких пособий от правительства.Больше всего заслуживает восторга и уважения – это дух порядка и святостинравственности, коим училище Святой Анны всегда было пропитано и откоторых оно не уклонялось даже во время горестного для наших учебныхзаведений времени, когда известная часть общества, пораженная каким-тонравственным недугом, частично успела привить его к воспитавшееся в нихюношеству».393Все немецкие училища при лютеранских церквях содержались за счетоплаты за обучение, и их бюджет восполнялся средствами из кассы церкви.
394 В1910 г.окружной инспектор Петроградского учебного округа Н. Д Знойкообратил внимание на то, что училища при лютеранских церквях показали392Там же. Ф. 733. Оп. 167. Д. 1232. Л. 9.РГИА. Ф. 821. Оп. 5. Д. 414. Л. 4.394ЦГИА СПб. Ф. 139. Оп. 1. Д. 14360. Л. 10.393130«блестящее доказательство своей разумности, нравственной устойчивости иполитической твердости в бурный 1905-06 учебный год».395В окончательном виде после реформ в сфере образования Александра IIпрограмма обучения в мужской гимназии по уставу 1871 г. состояла изследующих предметов, перечисленных в Таблице 2.5.Таблица 2.5.Распределение предметов обучения по классам мужской гимназиипо Уставу 1871 г.
396КлассыПредметыПриг.IIIIIIIVVVIVIIклассЗакон Божий42222211Русский язык с церковно-славянским64443322Краткие основания логики-------1Латинский язык-8755666Греческий язык---5666765433466География-2222--1История---22222Французский или немецкий язык--333332Чистописание632-----Итого для учащихся одному языку2224242626262627Итого для учащихся двум новым2224272929292929Математикаматематической(сфизикой,географиейикратким естествоведением)языкам395396РГИА. Ф. 733. Оп.
167. Д. 1232. Л. 5.Алешинцев И. История гимназического образования в России. СПб., 1912. С. 302.131С 1875 г. срок обучения в гимназии увеличился с 7 до 8 лет. В мужскихгимназиях Анненшуле, Петришуле и Екатериненшуле курс был идентиченправительственным гимназиям. Ученики в обязательном порядке изучали дваязыка: французский и немецкий.классического отделений сВ трех низших классах реального и1900 г. преподавались требуемые новымипрограммами учебные предметы, а именно, рисование, естествоведение иотечественная история.397Для своих учебных заведений лютеранские приходы строили здания,предназначенные специально для определенных типов учебных заведений.Классическое отделение Анненшуле, вместе с реальным отделением и женскойгимназией, занимало помещения, находящиеся в специально построенном дляучилища приходом церкви святой Анны в 1868 г.
каменном четырехэтажномздании. Кроме классных помещений, в нем было два рекреационных зала и одингимнастический, по одному физическому, естественному, химическому кабинетуи специальная рисовальная комната.Все училище занимало площадь 320 кв. саж. В теплые дни учащиесяпользовались площадкой во дворе для игр. Имелась специальная вентиляционнаясистема, которая обновляла воздух три раза в течение часа398.
При строительствезданий для учебных заведений старались окна в классах расположить так, чтобыони выходили на южную сторону. В Петришуле при вентиляции воздухазаботились и о его температуре и влажности399.В гимназических отделениях обязательно работала библиотека. В нейхранились книги на русском, немецком, французском, английском языках400.Например, в Анненшуле имелось 3436 наименований книг в «фундаментальной»397398399400ЦГИА СПб. Ф. 139. Оп.
1. Д. 9153. Л. 21.Там же. Д. 14360. Л. 5.Там же. Ф. 139. Оп. 1. Д. 13805. Л. 2.Там же. Д. 13806. Л. 1.132библиотеке, и 2376 томов – в «учебной»401. В Петришуле в библиотеке было 4584наименований книг402.В мужской гимназии Анненшуле на 1892 г. обучалось 318 мальчиков: 33 - впервом «приготовительном», 55 - во втором подготовительном классе, в первомклассе - 32 ученика, во втором - 35, в третьем -38, в четвертом – 45, в пятом – 21ученик, в шестом – 22, в седьмом – 21403.
Строгого регламента количестваучеников не было, хотя в «Правилах училища Святой Анны» указывалось, что водном классе может быть максимум сорок учеников. Преимущество при приемеоставалось за детьми прихожан церкви Святой Анны404.После введений ограничений 1892 г.
на преподавание на немецком языке,училища при лютеранских церквях все равно официально продолжили работатьна двух языках: русском и немецком. Объяснялось это тем, что это «представлялобольшие преимущества в смысле основательного изучения языков, вместе с темтребовало более продолжительное время для окончания курса.
Ученикиклассического отделения получали более обширное филологическое образование,и, таким образом, они оказывались более пригодными для преподавательскойдеятельности в качестве учителей новых и древних языков в среднихобразовательных учреждениях»405.В немецких училищах принимали детей от восьми лет. При поступлении вгимназиюсдавалиправительственныхвступительныйгимназияхиэкзамен.другихЗачисление,среднихучебныхкакивзаведениях,происходило в августе. Необходимо было предъявить свидетельства метрическоеи о прививке от оспы.406401402Там же. Д.
14360. Л. 5.Там же. Ф 578. Оп. 1. Д. 125. Л. 3.РГИА. Ф. 733. Оп. 230. Д. 16. Л. 1.404ЦГИА СПб. Ф. 306. Оп. 1. Д. 98. Л. 3.405Там же. Ф. 139. Оп. 1. Д. 9153. Л. 19.406Там же. Ф. 306. Оп. 1. Д. 98.Л. 7.403133В год из каждой немецкой гимназии выпускались от 30 до 40 школьников.В гимназии Анненшуле в 1904 г. обучение завершил 31 мальчик, четыре изкоторых получили золотую, и три серебряные медали407.Бывали спорные ситуации в плане аттестации учеников. Например, в 1901 г.в гимназии Екатериненшуле ученик Гартман мог лишиться золотой медали из-занеподходящей оценки по французскому языку. Педагогический совет, желаяпомочь ученику, добился оставления данного факта без внимания, аргументируятем, что хотя по учебному плану Екатериненшуле«в силу особых условийорганизации училища», были обязательны два языка – немецкий и французский,но в правительственных гимназиях обязателен только один язык.408Выпускные экзамены проходили с конца апреля до середины мая.
Изписьменных экзаменов школьники восьмого класса сдавали немецкий язык,геометрию, греческий, алгебру, русский язык; из устных - латинский язык,религию, историю Древнего мира, французский язык, геометрию, математику409.Из тридцати одного выпускника мужской гимназии Анненшуле двадцатьпоступили в Санкт-Петербургский императорскийпопулярностьюфакультеты.пользовалисьДесятьюридическийвыпускниковпоступилиуниверситет.ивНаибольшейфизико-математическийтехническиеинституты:Технологический институт имени Николая I и Институт путей сообщения410.ВМинистерственародногопросвещенияотмечали,чтогимназиизаслуженно пользуются «большими симпатиями» не только немецкого, но ирусского населения.
Доказательством этого может служить то, что числоучеников православного вероисповедания увеличивалось ежегодно411.407Там же. Д. 589. Л. 1.Ф. 139. Оп. 1. Д. 9154. Л. 5.409Там же. Ф. 306. Оп. 1. Д. 589. Л. 75.410Там же. Л. 287.411Там же. Ф. 733. Оп. 167. Д. 1232 .Л. 6.408134К 1914 г. гимназия Петришуле состояла из одного подготовительного ивосьми классов. На классическом отделении обучалось 354 ученика, из них 49%учеников гимназии были православной конфессии, 41% - были протестантами412.Классическое отделение Екатериненшуле имело такую же структуру,413 вкоторой подготовительный класс был общим для женской и мужской гимназий.
Вгимназии Святой Екатерины в 1911 г. число православных учеников достигало34,9%414. К моменту закрытия Екатериненшуле в 1918 г. в мужском классическомотделении обучалось 207 школьников.Анненшуле имела восемь нормальных классов и два подготовительных,общих с реальным училищем. В 1914 г. в гимназии числилось 312 учеников, в1915 г. - уже 280415, в 1916 -209416. Из них 98 были православноговероисповедания, 10 - римско-католического, 17 - иудейского и 86 протестантской веры. Ученики-лютеране составляли меньше половины.417Учеников, выходцев из высшего сословия, было значительно больше,нежели школьников из средних слоев общества: детей потомственных дворянчислилось 42 человека, личных дворян и чиновников – 58, «из духовных званий» 3, «мещан и цеховых» - 30, иностранных подданных – 6418.В гимназиях при немецких церквях могли обучаться и крестьянские дети,что было запрещено в правительственных и многих частных учебных заведениях.В Анненшуле в 1915 г.
шестнадцать школьников гимназического отделения былииз крестьянских семей419. Число412Там же. Ф. 139. Оп. 1. Д. 13806. Л. 3.Там же. Д. 19160. Л. 2.414Там же. Ф. 733. Оп. 167. Д. 1232. Л. 6.415Там же. Ф. 139. Оп. 1. Д. 14360. Л. 5.413416РГИА. Ф. 733. Оп. 205. Д. 134. Л. 2.Там же. Л. 30.418Там же.
Л. 31.419ЦГИА СПб. Ф. 139. Оп. 1. Д. 14360. Л. 16.417учеников на 1917-1918учебный год135уменьшилось до 157 человек420. Это было связано с политической ситуацией встране,преследованиемлицнемецкойнациональности,усиливающейсяэмиграцией немцев-лютеран из России.Дляпониманияизмененияколичественного,социальногоиконфессионального состава учащихся, необходимо рассматривать статистическиеданные об общем количестве учеников немецких училищах при лютеранскихцерквях, т.к. в архивных документах такая информация встречается чаще, чемстатистика по каждому отделению учебных заведений отдельно. Следуетучитывать,чтовсвязисэтимпроисходитувеличениечисладетейпротестантского вероисповедания, в связи с включением в данные графышкольников из элементарных школ, в которых обучались только лютеране.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
