Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145244), страница 14

Файл №1145244 Диссертация (Математическое моделирование гидродинамического и электромагнитного отклика при воздействии линейных и тороидальных магнитных полей) 14 страницаДиссертация (1145244) страница 142019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Так уравнения (d)′– (f)′ позволяют сделать вывод, что имеет вид: = 3 (, , ) + 4 (, , ).(2.41)Условия (g)′ и (h)′ приводят к тому, что = = ,(2.42)откуда получаем: = 1 + 2 , = 1 + 3 ,(2.43) = 1 + 4 .Равенства (2.43) вместе с (b)′ и (f)′ (см. выше) позволяют сделать вывод о том,что: = = .(2.44)Отсюда, по аналогии с (2.43), можно записать вид зависимостей и : = 3 (, , ) + 5 (, , ), = 3 (, , ) + 6 (, , ).(2.45)Для дальнейшего анализа воспользуемся соотношением (a)′.

Подставив внего зависимость (2.41) и найденные с помощью (2.43) значения производных, получим:9021 + 2 − (23 + 21 ) − 24 + 43 = 0.Но так как 3 и 4 не зависят от , то 3 + 1 = 0, откуда следует:3 = −1 ,(2.46)24 = 21 + 2 .Из выражения (b)′ находим:25 = 21 + 3 .(2.47)26 = 21 + 4 .(2.48)Аналогично из (c)′ получим:Таким образом найден функциональный вид , и : = −1 + 1 +2,2 = −1 + 1 + = −1 + 1 +32,(2.49)4.2Из выражения (j)′ следует: = −21 ,откуда окончательно находим: = −21 + 1 (, , ).(2.50)Теперь подставим производные найденные из зависимостей (2.49) в условие (а): + + = 0.Это приводит к следующему:1 = 0.Таким образом зависимости (2.49) и (2.50) существенно упрощаются: =2,2 =32,(2.49)′91 =4,2 = 1 (, , ).Вид функциональной зависимости 1 (, , ) определяется из условия (k)′ и подобных ему условий, получающихся при анализе второго и третьего уравненийсистемы (2.28).

Подробное рассмотрение приводит к следующей зависимости: = − (2 + 3 − 4 ).(2.50)′Перейдем теперь к анализу четвёртого уравнения системы (2.28). Как ивыше прежде чем подействовать оператором (2.31) на это уравнение, выпишем необходимые для этого значения инфинитезималей. = + − , = + − ,(2.51) = + − , = + − .Теперь надо найти инфинитезимали для второго продолжения оператора симметрии (2.31), в связи с наличием вторых производных: , и .В этом случае:(2) = Ɖ ((1)) − Ɖ ( )и, соответственно, выражение для примет следующий вид: = Ɖ ( ) − Ɖ ( ) − Ɖ ( ) − Ɖ ( ),(2.52)где Ɖ = + + + + – оператор полного дифференцирования.

Теперь, подставляя в (2.52) выражение для из (2.51) и учитываю зависимости (2.34), получим: = + 2 + 2 + − 2 .Аналогично вычисляются и :(2.53)92 = + 2 + 2 + − 2 ,(2.54) = + 2 + 2 + − 2 .Запишем теперь условие, к которому приводит действие оператора 2 начетвёртое уравнение системы (2.28):−1 ( + + + + + + ) = + + + .2Подставляя в это уравнение выражения для соответствующих инфинитеземалей из(2.35), (2.51), (2.53) и (2.54), а также выражение для :2 = −2 − 2 − ( + + + ) − 2 ,получим: + + + ( − ) + + + ( − ) + + ++ ( − ) + 2+ 4 + 22 + 2 ( − 2 ) + 2+ 2 ( − ) ++2+ 4 + 22 + 2 ( − 2 )+2+ 4 +22 −−( − 2 ) − ( − 2 ) − ( − 2 ) − ( − 2 ) −−2 ( − 2 ) − 2 ( − 2 ) − 2 ( − 2 ) = 0.(2.55)Полученное определяющее уравнение допускает расщепление, результатом которого являются условия обращения в нуль множителей при степенях производныхот дифференциальных переменных.

После приведения подобных получим: : + + 4= 0,(a)′′ : + + 4= 0,(b)′′ : + + 4= 0,(c)′′2 : = 0,(d)′′2 : = 0,(e)′′932 : = 0,(f)′′ : 2 ( − ) = 0,(g)′′ : 2 ( − ) = 0,(h)′′ : − = − 2 ,(j)′′( )0 : + + + + 2+ 2+2+ ( − 2 ) = 0.(k)′′Выписанные условия позволяют получить определенную информацию о виде искомых функций.

Так из уравнений (d)′′ – (f)′′ можно сделать вывод о том, что имеет вид: = 7 (, , ) + 8 (, , ).(2.56)Рассмотрение выражений (a)′′– (c)′′, с учетом зависимостей (2.43), позволяет получить условия для нахождения производных:, , .(2.57)Однако, в этом нет необходимости, так как из условия (j)′′ следует : = 0,(2.58) = 8 (, , ).(2.59)и, следовательно,Функцию 8 (, , ) можно найти из условия ()′′в (2.55), которое после расщепления по , принимает вид: + + + + 2+ 2+2= 0.Решив это линейное дифференциальное уравнение в частных производных второгопорядка, можно найти , Тривиальное же решение, очевидно: = 0.(2.60)Подобное же рассмотрение условий симметрии для оставшихся уравненийсистемы (2.28) приводит к аналогичному результату (подробные выкладки опущены ввиду их громоздкости).

В частности,94 = 0, = 0.(2.61)В итоге проведённого анализа с учётом решений (2.60) и (2.61), оператор(2.29) принимает вид: = 2 + 3 + 4 +22 +32 +42 − (2 + 3 − 4 )Полагая в этом общем операторе 2 = 1, 3 = 4 = 0, затем 3 = 1, 2 = 4 = 0,и 4 = 1, 2 = 3 = 0, строим следующие операторы симметрии:1 = 1 1 +− , 2 4 2 = 1 1 +− , 2 4 3 = 1 1 ++ .

2 4 Найденные операторы позволяют построить подалгебру Ли, которая можетбыть наглядно представлена в виде таблицы Кэли. Эта подалгебра абелева.Таблица Кэли для операторов 1 , 2 , и 3 :123100020003000Построим для операторов 1 , 2 и 3 соответствующие им преобразованиялокальной группы Ли.951 : ′= 1, ′ 1= ,2 ′ ′= 0,= 0, ′ ′= 0,= 0,′1= − ′4Начальные условия: = 0: ′ = , ′ = , ′ = ,{ ′ = , ′ = , ′ = , ′ = ′ = + 2 , ′ = , ′ = ,1 ′ = + 2 , ′ = ,′ = 21 ′′=− 2 .{42 : ′= 0, ′= 0, ′ ′= 1,= 0, ′ 1 ′= ,= 0,2 ′1= − ′4Начальные условия: = 0: ′ = , ′ = , ′ = ,{ ′ = , ′ = , ′ = , ′ = ′ = , ′ = + 3 , ′ = ,1 ′ = , ′ = + 3 ,′ = 21 ′′=− 3 .{4963 : ′= 0, ′= 0, ′ ′= 0,= 1, ′ ′ 1= 0,= ,2′1 ′=+ 4Начальные условия: = 0: ′ = , ′ = , ′ = ,{ ′ = , ′ = , ′ = , ′ = ′ = , ′ = , ′ = + 4 ,1 ′ = + 42 ′ = , ′ = ,{1′ = + ′ 4 .4В полученных решениях необходимо вернуться к исходным переменным.Напомним, что переменные , и были введены как более привычные вместо автомодельных переменных , , Ϛ .

Тогда окончательно можно записать: ′ = + 2 , ′ = , Ϛ′ = Ϛ,1 ′ = + 2 , ′ = ,′ = 21 ′′=− 2 ,{4 ′ = , ′ = + 3 , Ϛ′ = Ϛ,1′′′{ = , = + 2 3 , = 1′ = − ′ 3 ,4(2.62)97 ′ = , ′ = , Ϛ′ = Ϛ + 4 , ′ = , ′ = ,{1 ′ = + 421′ = + Ϛ′ 3 .4Полученные преобразования действуют на уравнение движения и уравнениенеразрывности, при этом уравнение переноса вектора индуцированного магнитного поля остается инвариантным. Отчасти, это является следствием отмеченнойвыше декомпозиции задачи на гидродинамическую и электродинамическую части.В дальнейшем с помощью преобразований (2.62) можно найти многопараметрические семейства решений.98ВЫВОДЫ1.Найдена группа неравномерных растяжений, допускаемая системой не-стационарных МГД–уравнений, описывающих движение вязкой несжимаемойпроводящей жидкости.

Через инварианты найденной группы выражены автомодельные переменные, относительно которых получена фактор–система. В этой системе количество независимых переменных уменьшилось – исключена переменная, обозначающая время, т.е. система уравнений перестала быть системой эволюционного типа.2.Найдена группа преобразований, допускаемая указанной в первомпункте фактор–системой. Этим открывается возможность оптимизации поискаклассов частных решений, в том числе и инвариантных.99Глава 3.

ТЕСТИРОВАНИЕ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА ANSYS.CFXНА ГИДРОДИНАМИЧЕСКИХ И МАГНИТОГИДРОДИНАМИЧЕСКИХ ЗАДАЧАХРезультаты данной главы основаны на публикациях [65–69].3.1. Численное моделирование турбулентного струйного теченияВ настоящее время на помощь научному работнику и инженеру пришла вычислительная гидромеханика, позволяющая реализовать в механике жидкости игаза вычислительный эксперимент. Основным элементом здесь является математическая модель – система уравнений вместе с начальными и граничными условиями,описывающими интересующий процесс.

При этом главным аспектом является приближение математической (виртуальной) модели к описанию процессов, реальнонаблюдаемым в эксперименте. В этой связи, необходимо не только воспроизведение интересующих параметров, но и правильное описание отдельных процессов,побочных явлений и их общее взаимодействие. Однако первоначально целесообразно провести серию тестовых расчетов и тем самым самому апробировать комплекс применительно к решению геометрически простых, но глубоко физичных задач в интересующей проблематике, например, по тепло- и массообмену или магнитной гидродинамике.Система МГД–уравнений (уравнения гидродинамики совместно с уравнениями классической электродинамики) с математической точки зрения замкнута.Её построение потребовало привлечения определенного числа физических гипотез,правомерность которых, как и всей методики в целом, достигается путем сопоставления с экспериментальными данными.

Однако во многих случаях не удается сравнить с экспериментом из-за отсутствия последнего для конкретных (или близких кним) условий численного моделирования. В подобных случаях методику апробируют на имеющихся надежных экспериментальных (или расчетных) данных, а за-100тем с той или иной степенью обоснованности применяют в интересующих условиях. С другой стороны, может возникнуть иная трудность – методика в целом, какрезультат совместного действия различных процессов может давать удовлетворительное совпадение с экспериментальными (расчетными) данными, хотя каждыйиз процессов в отдельности может быть описан неверно. Поэтому, наряду с проверкой метода в целом, необходима проверка адекватного описания отдельныхпроцессов. С одной стороны, гидродинамических, с другой стороны – магнитогидродинамических.Для решения первой задачи были проведены расчеты турбулентных струйных течений [65, 66].

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6489
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее