Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145144), страница 7

Файл №1145144 Диссертация (Фразеология в языке Л.Н. Толстого лингвистический комментарий и лексикографическое описание) 7 страницаДиссертация (1145144) страница 72019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Структура ЯЛ включает три уровня: 1) вербальнограмматический, 2) когнитивный, 3) прагматический. К единицам первогоуровня относятся единицы и отношения, которые используются приописании лексического и грамматического строя языка (слова, словоформы,морфемы и др.). Когнитивный уровень создают единицы, организующие«статичнуюиотносительностабильнуюкартинумира»(ФЕ,генерализованные высказывания, метафоры и др.). Третий уровень отражаетинтенции и цели говорящего, а также его жизненное кредо и включаетединицы, характеризующие динамику картины мира языковой личности[Караулов 2003: 6].Анализ любого текста включает определение жанрово-стилистическихособенностей, от которых зависит выбор языковых средств. Отнесениетекста к функциональному стилю объясняет наличие языковых единиц,помогающихдифференцироватьнаучный,официально-деловой,публицистический стили и особую стилистическую разновидность – языкхудожественный литературы.Вопросаминтерпретациихудожественноготекстапосвященыисследования как отечественных, так и зарубежных учѐных: «понятие33интерпретациистановитсяреальныминструментомнетолькоприосуществлении проектов лингвистического исследования, но и при анализефилологических теорий» [Демьянков 1989: 38], а уровень интерпретациинеразрывно связан с уровнем сложности текста.

В связи с этим справедливозамечание,что«художественныйтекстдопускаетмножественностьтолкований, которые зависят как от самого текста, так и от информационноготезауруса читателей, уровня их духовной, психологической и речевойкультуры,социальногоопыта»[Болотнова2009:80].Крометого,своеобразие художественного произведения зависит от идиостиля писателя исредств выражения авторской позиции. К вопросу соотношения понятийтекста и произведения обращался М.Я. Дымарский в монографии «Проблемытекстообразования и художественный текст». По мнению учѐного, «текст<…>оказываетсяформойосуществленияисуществованияречемыслительного произведения» [Дымарский 2001: 151], что даѐтоснование использовать термины текст художественного произведения ихудожественный текст в качестве синонимов. М.Н. Кожина считаетхудожественно-образную речевую конкретизацию главной особенностьюхудожественного текста [Кожина 1993: 204-208].Изучениеособенностейязыкапроизведенийхудожественнойлитературы предполагает рассмотрение таких понятий, как языковаяхудожественная картина мира (С.Б.

Аюпова, Р.Р. Гильмиярова, Т.Я. Ким,Ю.Л. Сапожникова) и картина мира художественного произведения (Е.П.Воронцова), которые иногда употребляются как синонимические. По мнениюЕ.П. Воронцовой, существует общая художественная картина мира, котораяотражаеткартинумираданнойисторическойэпохи,состоитизиндивидуальных картин мира отдельных авторов и представляет собойопределенный тип реальности, преобразованной по законам искусства иобладающей своими собственными измерениями и своим собственнымсмыслом [Воронцова 1987: 57]. С.Б. Аюпова называет следующие признакиязыковой художественной картины мира: интенциональность, способность34художественного слова к трансформации и его синтетизм, неисчерпаемостьсмыслов [Аюпова 2012: 9].

Справедливо, что «изучение языковойхудожественной картины мира предполагает обращение к более сложномупредмету – инвариантному и неповторимому художественному миру творцасловесногопроизведенияискусства,опосредующемуегоопытилингвистовиформирующему его тексты» [Аюпова 2012: 3].Н.А.Николина,суммировавточкизрениялитературоведов, перечислила контрапункты анализа текста: определениежанра, характеристика внешней композиции и субъектной организации,описание хронотопа и интертекстуальных особенностей [Николина 2003: 8].Одним из видов анализа текста художественного произведенияявляется интертекстуальный анализ, получивший широкое распространениев последние десятилетия (Р.

Барт, Ж. Даррида, А.К. Жолковский, Ю.Кристева, Н.А. Кузьмина, Р. Тименчик, Н.А. Фатеева и др.), хотя проблемавзаимодействия автора с предшествующими текстами существует давно.Так, понятие интертекст восходит к работе М.М.Бахтина «Проблемысодержания, материала и формы в словесном художественном творчестве»(1924).Пословамучѐного,«высказывание<…>предполагаетпредшествующие ему и следующие за ним высказывания. Ни одновысказывание не может быть ни первым, ни последним. Оно только звено вцепи других и вне этой цепи не может быть изучено» [Бахтин 1979: 340].Интертекстуальныйанализсовременемсталприменятьсяилитературоведами, и лингвистами.

Если литературоведов интересовалапроблема заимствований и влияний одного текста на другой, то лингвистыизучали употребление писателями цитат, реминисценций, паремий. Однаконельзя сводить интертекстуальный анализ лишь к поиску «текста в тексте»,интересно рассмотреть все творчество одного писателя в динамике с учетомжанрово-стилистической характеристики и хронологических рамок, выявитьмифологическую и психологическую основу произведения (мифологема –архетип – психологический портрет), определить взаимовлияние культурного35контекста и писателя. В последние годы наметилась тенденция кинтертекстуальному анализу не только произведений художественнойлитературы, но и текстов других жанров и стилей (например, рекламныхтекстов, газетных статей) [Кузьмина 2011, Терских 2003,Фокина2006].Этосправедливо,посколькуСкнарѐв 2015,«максимумоминтертекстуального потенциала обладает вовсе не художественный текст», аучебный, юридический и научные тексты [Лукин 2005: 113].

Однакоисследования текстов различных функциональных стилей, прежде всегоотносящихся к научному и официально-деловому, в этом ключе не такинформативно, в отличие от публицистических и художественных текстов,где высока «степень приращения смысла» (Н.А. Фатеева).По мнению Ю. Кристевой, текст художественной литературы долженрассматриваться «не как точка, но как место пересечения текстовыхплоскостей, как диалог различных типов письма – самого писателя,получателя (или персонажа) и, наконец, письма, образованного нынешним36или предшествующим культурным текстом» [цит.

по: Николина 2003: 226].С интертекстом тесно связан термин интертекстуальность. Так, Н.А.Кузьмина интертекстуальностью называет «онтологическое свойство любоготекста (прежде всего художественного), определяющее его вписанность впроцесс литературной эволюции» [Кузьмина 2007: 25]. Различают двестороныавторскую.интертекстуальности:читательскую(исследовательскую)иПо словам Н.А. Фатеевой, «для читателя всегда существуетальтернатива: либо продолжать чтение, рассматривая некоторую языковуюформулу лишь как фрагмент данного текста, <…> либо для адекватногопонимания данного текста ему необходимо обратиться к тексту-источнику,осуществив своего рода ―интеллектуальный анамнез‖» [Фатеева 2007: 17].В.М.Мокиенкооднимизсвойствинтертекстуальностиназываетамбивалентность, т.е.

«принадлежность новому тексту с сохранениемреминисценций старого, прецедентного текста, на котором созданный вновьтекст строится» [Мокиенко 2007: 224].Каждый текст, будучи звеном цепи национальной и мировойлитературы, создается с опорой на уже существующие тексты, а «любоеинтертекстуальное отношение строится на взаимопроникновении текстовразных временных слоев, и каждый новый слой преобразует старый»[Фатеева 2007: 13].

Так, литературоведы широко говорят о феноменецитатности Ахматовой, сравнивают «Памятники» Державина и Ломоносова,спорят об истоках «Мертвых душ» и «Анны Карениной». И «если <…> вначале ХХ в. авторы стремились ассимилировать интертекст в своем тексте,…то конец века отличает стремление к диссимиляции» [Фатеева 2007: 31]. Всвете этого важным представляется не просто классический анализ текста,включающий определение темы, идеи, основных художественных средств,но и поиск «текста в тексте». Нельзя не согласиться с мнением А. Эткинда,что «интертекстуальный анализ <…> размыкает границы текста, связываяегосмногообразиемдругихтекстов,егопредшественниковипоследователей» [Эткинд 2001]. Например, в свете изучения языка Л.Н.Толстого важным является паспортизация источника и определениеавторства в сборниках «На каждый день», «Круг чтения», «Мысли мудрыхлюдейнакаждыйдень»,т.е.подтверждениестатусаавтоинтертекстуальности.Исследования текстов художественных произведений, проводимые врусле лингвокультурологии и когнитивистики, помогают интерпретироватьхудожественные тексты.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6353
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее