Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145092), страница 25

Файл №1145092 Диссертация (Социально-исторический процесс экологическое измерение (социально-историческая экология)) 25 страницаДиссертация (1145092) страница 252019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

Аверкиевой, Д.А. Александровым и Ю.А. Лайус, Т.Б. Григер, Р.Г.Ляпуновой и др.В действительности колонизация представляет собой переселение человекав составе расширенной семьи биологических видов. Поэтому ее результаты определяются не только разрывом в технико-технологическом развитии колонизирующих и колонизируемых обществ, но и различиями в их экологической истории.Различия в экологической истории создают между регионами своеобразную разность потенциалов. Без нее не может возникнуть преимущественно одностороннего потока людей, растений, животных, микроорганизмов, технологий и идей,составляющего сущность колонизации.

В первую очередь это касается разныхконтинентов, в особенности Старого и Нового Света. Здесь экологические различия во многом определили не только исход колонизации, но и ход мировой истории последних пятисот лет.С точки зрения цивилизационного влияния, колонизация представляет собой перенос более продвинутых форм деятельности и одновременно механизмкультурного, экономического и демографического выравнивания территорий.

Нона первый взгляд она может выглядеть как оккупация чужих земель и превращение их в сырьевые придатки. Особенно европейская колонизация, разделившаямир на территории машинного производства и территории продовольствия и сырья (Mumford, 1938. р.192; Ponting, 1992, р.222).Действительно, в колонии обычно переносятся наиболее ресурсоемкие инаименее механизированные виды деятельности, тогда как метрополии стремятсяудержать передовые современные технологии (Тоффлер, Тоффлер, 2008, с.521). Вто время как сами метрополии, становясь центром по отношению к своим коло-116ниям, движутся в направлении разнообразия и специализации, колониальная периферия принимает на себя «монокультурные» функции (Wallerstein, 1974, р.102).Однако такое перераспределение функций между периферией и центром являетсяобщим.

И роль периферии может отводиться не только колониям.В результате колонизации возникают более сложные, чем прежде, социально-экономические системы, в которых центр и периферия становятся взаимодополняющими частями, а разделение труда осуществляется на межрегиональнойшкале. Кроме того колонизация вовлекает в экономическую деятельность преждене использовавшиеся ресурсы. Мы полагаем, что этим она отличается от завоевания, перераспределяющего в пользу сильной стороны уже используемые ресурсы,и от миграции, перераспределяющей население, так чтобы оно находилось в равновесии с имеющимися ресурсами.Не следует забывать, что виды деятельности, которые метрополии передают колониям, будучи маргинальными для метрополий, для колоний оказываютсяболее продвинутыми по сравнению с теми, что практиковались здесь прежде.Косвенные указания на «подтягивание» колонизируемых территорий содержитсамо определение колонизации.

Одновременно колонизация выступает как некийвыравнивающий механизм. В работе «Сибирь как колония» Николай МихайловичЯдринцев писал: «Мировая роль колонизации громадна. Выделяя часть населенияв одних местах, она создает новые ячейки жизни в виде колоний, способствуетболее равномерному распределению населения по земному шару, распространяетжизнь, культуру и часто создает среди пустынь новые государственные организмы» (Ядринцев, 2000, с.156).Однако колонизируемые территории не являются пустынными или совершенно неосвоенными. Они уже населены, и их население может тысячелетиямиизменять окружающую среду, используя локальные экосистемы в соответствии сосвоими целями.

При колонизации люди, принадлежащие разным культурам, вдругоказываются обитателями одного мира. Они ведут разный образ жизни, практикуют разные способы включения себя в экосистемы, имеют разный уровень технологического развития, но претендуют на одну и ту же территорию. Следова-117тельно, колонизация всегда влечет за собой столкновение и взаимодействие культур и несхожих наборов экологических отношений. Взаимодействие порождаетвзаимное заимствование и синтез. Эти процессы характеризуют колонизацию какболее сложное и многомерное явление, чем было принято считать прежде, когдаее приравнивали к завоеванию территории и вытеснению коренного населения.Чтобы подтвердить эту мысль, еще раз обратимся к работам Н.М. Ядринцева по российской колонизации: «Влияние русской народности на инородцев немогло пройти бесследно, но точно так же произошло и обратное действие, т.е.русские сами восприняли многое от инородцев.

Заимствование инородческойкультуры, обычаев и языка русскими на Востоке составляет несомненный факт.… Как киргизы и калмыки, принимая русскую веру, принимались за хлебопашество, так иногда беглые солдаты … принимали киргизскую веру и стада овечьипасли» (Ядринцев, 2000, с.44).Идею взаимодействия культур при колонизации поддерживают многие авторы, в том числе Дуглас Хёрт и Роберт Атли, детально описывающие последовательные стадии колонизации Северной Америки в серии, посвященной историиамериканского фронтира. Хёрт повествует не только о борьбе, но и о «сотрудничестве между индейцами и белыми на территории, на которую претендовали и те,и другие» (Hurt, 2002, р.xi). Атли указывает на то, что за четыре столетья, покадве расы разделяли континент, они, естественно, испытывали взаимовлияние (Utley, 2003, p.28).

Культуры переживали перекрестное оплодотворение. В результатесовременная Америка стала совсем не тем, чем она представлялась ФредерикуТёрнеру в его одномерной интерпретации фронтира, а сложной смесью принесенного и местного наследия. Не было единого фронтира, ровной линией продвигавшегося в западном направлении. История колонизации Америки – это историямножественных фронтирных зон, в которых строились разнообразные отношениякультурного обмена. Добавим – и экологических обменов. То же самое справедливо для истории колонизации любой территории, сталкивающей экосистемныхлюдей и людей биосферных.118Туземное население колоний не оставалось статичным.

Оно менялось подвлиянием культуры колонизаторов. Сопротивляясь утрате идентичности, не принимая чуждого образа жизни, ценностей и способов производства, аборигены темне менее быстро и добровольно перенимали отдельные компоненты из того багажа, что приносили с собой колонизаторы. Иногда эти компоненты способствовалиустановлению более тесных контактов между коренными обитателями и поселенцами, формируя симбиотические отношения и включая местное население в обширные сети торговли, замыкавшейся на метрополиях и обслуживавшей потребности их населения.Заимствование чужого происходило тогда, когда его преимущества былиочевидны. Так, домашние животные, импортированные из Старого Света, легко ибыстро принимались индейцами. Импортные растения – нет.

Обычно животныене были прямыми или косвенными конкурентами местных видов и имели в глазахиндейцев очевидные преимущества. Давая ощутимую прибавку животных протеинов, энергии, одежды, повышая мобильность, решая транспортные проблемы,они обеспечивали более богатую жизнь.Влияние колонизаторов и их биологических компаньонов на нативное население, его экономику и образ жизни в ходе колонизации в разных местах былонеодинаковым. Лошадь и крупный рогатый скот были завезены в Новый Свет испанцами.

Широко распространившись в степных экосистемах обеих Америк, лошадь оказала решающее влияние на последующую историю континента. Совместно с евразийскими травянистыми растениями она запустила демонтаж местных экосистем, но до этого внесла радикальные изменения в образ жизни и социальную организацию индейских племен Великих Равнин. Исчез эгалитаризм бедности. Благодаря лошади и огнестрельному оружию индейцы перешли к крайнеспециализированному образу жизни.

За несколько десятилетий они превратилисьв конных охотников на бизонов, перестроили собственную экономику и эффективно включились в масштабные торговые обмены с колонизаторами. С этимиизменениями было связано разложение родоплеменной социальной организациииндейцев Северной Америки (Аверкиева, 1974, с.331-332).119Иным было влияние крупного рогатого скота на образ жизни коренногонаселения пампы и льяносов Южной Америки.

Характеристики

Список файлов диссертации

Социально-исторический процесс экологическое измерение (социально-историческая экология)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее