Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145092), страница 17

Файл №1145092 Диссертация (Социально-исторический процесс экологическое измерение (социально-историческая экология)) 17 страницаДиссертация (1145092) страница 172019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 17)

Причем превращение человека вдеталь механизма – прежде всего военного механизма – предшествовало формированию инструментального подхода к природе.Машинную работу могли выполнять только машины или человеческие автоматы. «[…] европейский прогресс в производстве орудий сопровождался аналогичным прогрессом в формировании человека войны» (Чиполла, 2007, с.60). Наплацу и в казарме будет сформирован частный человек – человек дела и долга.

Онвытеснит прежнего естественного человека инстинктов, который окажется неспособен во всей полноте развернуть экономическую систему капитализма. Человекновой машинной культуры утратит индивидуальность и превратится в средство78производства, а на полях сражений – в инструмент разрушения. На войне эффективность действий возрастала пропорционально тому, насколько каждый отдельный солдат был низведен до единицы силы и натренирован быть автоматом(Mumford, 1938, р.84). Солдаты окажутся взаимозаменяемыми винтиками в военной машине, исчерпаемым ресурсом, для которого важно лишь его количество идоступность. Та же участь постигнет рабочих на фабрике.Сознание Нового времени лишило природу ее целостности и расчленило начасти, удобные для использования и эксплуатации.

Десакрализованная природапревратилась в «золотую жилу». Эксплуатация и поглощение природных богатствдля европейцев того времени стали синонимами прогресса. Новое отношение кживым существам и ресурсам планеты, не встречавшееся прежде ни в одной человеческой культуре, выразил не кто иной, как Карл Клаузевиц, «философ в военной форме» (Клаузевиц, 1994).Идея непрерывной войны против природы впервые явилась миру благодаряФренсису Бэкону. Теперь человек вел эти войны сознательно, расчетливо, подчиняя и завоевывая природу дистанционными методами.

Войны против природы,как и войны против других людей, носили наступательный характер. За всем этимстояло растущее презрение к жизни, а типичные органы палеоиндустриальногообщества – рудник, арсенал, фабрика – служили смерти (Mumford, 1938, рр.85,195).В Новое время война перестала быть продолжением правосудия и сталапродолжением политики. Начиная с Вестфальского мира, войны вели правительства, но инструментом силового решения политических вопросов оставалась армия, а не народ.

С изменением характера социальной системы изменились цели ихарактер войны. Индустриализация сделала количественный рост непрерывным.Для расширения производства требовались все новые ресурсы. Война создавалавозможность расширения ресурсной базы. Но она потребовала от обществ мобилизации всех сил и средств (по материалоемкости и ресурсопотреблению боевойтехники и вооружения см.: Мамин, 2011, Гл.3).

В индустриальных обществах всю79экономику можно было заставить работать на войну, а страну превратить в подобие гигантской армии. Наступила эпоха тотальных войн.Цель тотальных войн заключалась в уничтожении всей инфраструктурыпротивника и его живой силы, включая гражданское население. Радикальное изменение статуса гражданского населения окажется индикатором крупных исторических процессов, денатурировавших планету и низведших человека до инструмента производства (Rifkin, 1991, р.115).

И разрушения.Массовое уничтожение, дополнившее массовое производство и массовоепотребление, становится стержневым принципом войн этого времени (Тоффлер,Тоффлер, 2005, с.69). Идея массового уничтожения была доведена до своего логического конца сначала в конвейерах смерти, примененных фашистами, а затем –в изобретении и использовании атомного оружия. Две мировые войны оказалисьглобальными по масштабу и тотальными по характеру. Если в своей более раннейагональной форме война была элементом культуры, то теперь, став вероломной ибеспрецедентно жестокой, она утратила и свое место как элемент культуры (Хёйзинга, 1992, с.237).Технологическое измерение войн в биосферных обществах демонстрируетсложную и медленную эволюцию видов вооружения.

Оружие прошло путь отнесовершенных аркебуз и мушкетов, лишь наметивших перевес тех, кто ими обладал, над теми, кто их не имел, до химического оружия и атомной бомбы – оружия тотальной войны, обладающего гомицидным, биоцидным и экоцидным потенциалом. Но весь этот разнородный арсенал объединяет общее свойство: обретение человеком способности распоряжаться энергией, многократно превосходящей его физическую силу.Оружие в «доогнестрельных» своих формах служило продолжением органов человеческого тела. Приводимое в действие мускульной силой человека, онобыло своего рода множителем его физической силы.

Человек обладал автономией, холодное оружие – нет. Само по себе оно не могло создать существенного перевеса в сражениях. Появление огнестрельного оружия ознаменовало движение всторону относительной автономии оружия. Человек постепенно превращался из80того, кто им владеет и управляет, в того, кто является его дополнением, кто приставлен к оружию и кто его обслуживает.

Наличие огнестрельного оружия опрокинуло прежний паритет сил, так что параллельно началось движение к асимметрии войн.Создание горючих смесей, прежде всего пороха, революционизировало военное дело. Теперь пиротехнологические процессы использовались не только припроизводстве оружия, но и в самом оружии, радикально изменив принцип егодействия. Порох позволил использовать энергию, получаемую химическим путем,так что пушки можно считать первым двигателем внутреннего сгорания (Блэк,2009, с.90). Поражающая сила и дальнобойность огнестрельного оружия и масштабы производимого им разрушения сделали возможной новую форму войны:наступательную. Но только в Европе.При всей значимости пороха, не следует переоценивать роль огнестрельного оружия в европейских военных успехах.

Порох был изобретен в Китае, но ненашел там широкого применения. Поначалу он использовали в горном деле, а не ввоенном. Первое огнестрельное оружие было несовершенным, сложным в обращении и часто травмировавшим того, кто стрелял, словом, – малоэффективным.Вплотную приблизиться к идеальной пропорции компонентов пороха удалосьтолько к концу XV в. (Контамин, 2001, с.214).

«Пороховой революции», скореевсего, не было, а изменения носили кумулятивный характер. При разнице в вооружении, не было как таковых и «пороховых империй» (McNeill, 1990). Потенциал огнестрельного оружия проявился лишь тогда, когда оно достигло определенной стадии в своей эволюции. По-видимому, первостепенное значение имелоне превосходство европейского «железа», а особенности европейского «софта».Ссылки на превосходство европейского «софта» можно найти у многих авторов (см. например, Буровский, 2002, с.149; Кёнигсбергер, 2001, с.29-30; Black,2002, p.213; 2003, pp.16, 51; Crosby, 1999; Hanson, 2001, p.21).

На Западе качественная модель реальности, эмоциональная и произвольная, рано уступила местоколичественной модели, упорядоченной и договорной. Мир, окружавший человека, превратился в количество, легко поддающееся делению на единообразные ча-81сти, которые можно было сочетать и учитывать. Квантификация реальности способствовала формированию «метрических обществ», сделавших ставку на прикладные науки. Изменения в менталитете позволили людям Запада достичь технологических успехов и обрести решающие умения в администрировании, коммерции, индустрии и военном деле. Прикладной капитализм, наука и рационализм Запада объясняют, почему именно здесь стали впервые широко использовать новые виды оружия (Кревельд ван, 2005, с.63).Тем не менее, средневековая Европа оказала немалое сопротивление принятию огнестрельного оружия.

Появившись в XIV в., оно получило полное признание лишь спустя два столетья. Сопротивление объясняется тем, что огнестрельноеоружие уравнивало в возможностях рыцаря и простолюдина и тем самым опрокидывало весь социальный порядок, существовавший веками и разделявший общество на тех, кто ездили и не ездили верхом. Главной же причиной неприязни былановизна оружия.

«Новое оружие … как только появлялось … всегда понуждалопересматривать представления о том, как следует вести войну и, более того, овойне как таковой» (там же, с.133). Нам видится еще одна причина неприязни когнестрельному оружию и сопротивления его применению: оно возвещало скорую замену органической цивилизации безжалостной машинной, враждебнойприроде человека.С изобретением пороха в производстве оружия и боеприпасов возобладаютлинейные технологии. Они станут основополагающими при индустриальном способе производства.

Характеристики

Список файлов диссертации

Социально-исторический процесс экологическое измерение (социально-историческая экология)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее