Диссертация (1145089), страница 58
Текст из файла (страница 58)
Методологические принципы системности, деятельностногоопосредования, историзма, социального детерминизма, субъективной рациональностипозволили рассматривать процесс социальной адаптации социальных групп какотносительноустойчивую,рациональнодетерминированную,субъектно-ориентированную подсистему общества, которая благодаря адаптации к общественномуразвитию обеспечивает баланс воспроизводства и изменчивости актуальных функцийобщества как системы, ее самосохранения и относительной предсказуемости вовремени.Выявлены типичные адаптационные паттерны и практики и определены виды,формы и стратегии социальной адаптации студенческой молодежи.Видысоциальноймировоззренческиеадаптацииоценки)–системная(нормативно-ценностныеии ситуационная (коммуникативные, интерактивные,предметные и поведенческие практики).Формыинтернализациипрактикуемаясоциальнойадаптацииконсервативности(результат–декларируемаяинституциональныхапплицированияи(озвученныйнормикорректировкирезультатценностей)иусвоенныхинституциональных норм и ценностей в соответствие с требованиями современногосоциума).Обусловлено значение целевой ценности действия как основания выборастратегического маршрута социальной адаптации.Квалификационно-образовательный «маршрут» достижения цели включает всебя следующие этапы: успешный выбор возможностей на всех этапах академическойадаптации (выбор вуза, факультета, научного направления, специализации, сферынаучных интересов, научного руководителя, места прохождения производственнойпрактики и пр.), высокую успеваемость, самореализацию в научной и учебной250творческой активности, коммуникации, ориентацию на вертикальную мобильность,котораяреализуетсявпрофессионально-трудовойпрофессиональномадаптации.творчествеиожиданииСоциально-коммуникационныйуспешной«маршрут»достижения цели включает в себя следующие этапы: также как и в предыдущем«маршруте» позитивная оценка всех возможностей профессионального выбора на всехэтапах академической адаптации (выбор вуза, факультета, научного направления,специализации, сферы научных интересов, научного руководителя, места прохожденияпроизводственной практики и пр.).
Отличие состоит в том, что самореализацияпроисходит в коммуникационной активности на фоне как высокой, так и наоборот,низкой успеваемости. Характерна ориентация на социальные связи и ожидание такойформы профессионально-трудовой адаптации, которая обеспечит достижение желаемыхвнешних атрибутов социального статуса. «Маршрут» поиска цели является результатомнегативной оценки профессионального выбора и негативных социальных ожиданий вотношении социально-профессионального будущего. В этом случае возможна какнизкая, так и высокая успеваемость, но происходит изменение профессиональноговыбора, что реализуется в выборе другого места обучения (например, после окончания 1курса или при поступлении в магистратуру) или получение второго высшегообразования и дополнительной квалификации единовременно с продолжениемобучения. Далее возможно либо повторение маршрута поиска цели и переход кмаршруту утраты цели, либо переход к квалификационно-образовательному илисоциально-коммуникационному маршруту достижения цели.
«Маршрут» утраты целивключает в себя следующие этапы: за негативной оценкой профессионального выбора инегативными социальными ожиданиями в отношении социально-профессиональногобудущего следует низкая успеваемость и поиск места трудоустройства низкойквалификации без требований к профессиональному образованию или не в соответствиис полученной профессией.Разработаны теоретические положения концепции целевой ценности действия.Основные положения концепции целевой ценности действия представлены вследующих последовательных тезисах: 1.
Современные условия возрастающейсоциальной неопределенности и риска требуют адекватных адаптационных практиксоциальных субъектов. 2. Социальная адаптация обеспечивается конструированиемновых социальных паттернов и практик. 3. Адаптационные практики формируются под251влиянием двустороннего воздействия традиционных социальных институтов исовременных условий возрастающей неопределенности и риска. 4. Это происходит какинтернализацияконсервативностиинституциональныхнормиценностей,апплицирование их в социальном поведении и корректировка в соответствие стребованиями современного социума.
5. Базовым смысловым основанием данногопроцесса является целевая ценность как результат субъективной рационализациивыбора ситуационных поведенческих решений и системных адаптационных стратегий.6. Происходит типизация социальных паттернов и практик, адекватных условиямсоциальной неопределенности и риска, в воспроизводящей их социальной группе. 7.Распространение поведенческих практик, ориентированных на адаптацию в условияхвозрастающей неопределенности и риска, хабитуализирует перманентно транзитивноеобщество.
8. Субъективная рационализация адаптационного поведения на основаниицелевой ценности может рассматриваться современной социологией как источниксоциогенеза.Новизна концепции целевой ценности действияНовизна и отличительная особенность концепции целевой ценности действиясостоит в развитии ситуации, описанной в работах М. Вебера где описывалась сутьпроцесса структурирования социума на основании целей и ценностей, взятых изинституционализированных источников – традиционных религий и являющихсяоснованием адаптационных стратегий социальных субъектов.
В условиях нарастающейсоциальной неопределенности и необходимости быстрой социальной адаптациипроисходитинтеграцияцелерациональногоиценностнорациональноготиповсоциального поведения и отождествление целей с ценностями. Стратегии адаптациисоциальных субъектов в современном социуме берут свое основание в относительнохабитуализированных, и имеющих относительные перспективы к институционализации,повседневных практиках и присущих им наборах ценностей. Это ведет к изменениюсоциальных институтов и как следствие социальной структуры в целом.Теоретическое значение концепции целевой ценности действияМетодологическийвкладконцепциицелевойценностидействиявсоциологическую теорию заключается в возможности объяснения и прогнозированиястратегий адаптационного поведения с точки зрения субъективной прагматическойрационализации. Концепция целевой ценности позволяет рассматривать адаптационные252стратегии как смысловую структуру индивидуального действия, определяющуюформирование определенного образа жизни социального субъекта и норму внешнегоповедения внутри сложившихся социальных институтов.
Целевая ценность – основаниерациональности как в построении социального поведения действующим субъектом, таки в определении методологии исследования этого поведения.Доказано прикладное значение социологической концепции целевой ценностидействиядлясоциальнойпрактики,котороеобусловленонеобходимостьюинтерпретации и прогнозирования процесса социальной адаптации студенческоймолодеживсовременныхусловияхнеопределенности,смысловуюструктуруиндивидуального действия, определяющую формирование определенного образа жизнии нормативно-ценностное поведение внутри сложившихся институтов, реализациюгосударственной молодежной политики на основании предложенного подхода оценкиадаптационных стратегий и, как следствие, повышение эффективности федеральных ирегиональных программ молодежной политики.Рекомендации по применению результатов исследования.Разработанная авторская концепция целевой ценности действия рекомендуетсядля применения в теоретической и эмпирической социологии как теоретикометодологическое основание оценки и прогноза эффективности адаптационногоповедения, форм, видов и стратегий конструирования адаптационных практик какструктуры процесса социальной адаптации студенческой молодежи и другихсоциальныхгруппвсовременныхусловияхвозрастающейсоциальнойнеопределенности и риска.
Применение концепции целевой ценности действия позволитактивизироватьсоциологическиеисследованиямикропроцессовкакисточникасоциогенеза. На основании полученных теоретических и прикладных результатовспециалистамвобластигосударственноймолодежнойполитикиипрактикиорганизации работы с молодежью рекомендуется для повышения эффективностифедеральных и региональных программ молодежной политики 1) преодолениедирективности в регулировании молодежной активностью путем удовлетворениятребования «обратной связи» и повышения реактивности государства на нормативноценностные изменения в молодежной среде; 2) повышение готовности студенческоймолодежи к участию в предлагаемых на государственном и муниципальном уровнепрограммах и мероприятиях, направленных на повышение конкурентоспособности и253адаптивности; 3) проведение долгосрочного социологического мониторинга динамикиизменений в адаптационном поведении молодежи, их последствий и эффективности дляполучения максимально полной информации и соответствующей оптимизациидеятельности государственных структур в области молодежной политики.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
