Диссертация (1145054), страница 56
Текст из файла (страница 56)
Так,поскольку структурная организация психической регуляции необходимо включает в своюсистему и когнитивные и исполнительские (психомоторные) компоненты, то уровеньуправления последними зависит от уровня организации когнитивных структур, которыекак раз и выполняют роль психических регуляторов.
Такое управление можетосуществлятьсякакпростейшими,сенсорно-перцептивнымиобразами,такиабстрактными представлениями или даже концептами – на высших уровнях регуляции. Всвете этих положений информационной теории психики [Веккер, 1974, 1976, 1982],обнаруженные корреляции отдельных нарушений абстрактного и метафорическогомышления с высоким уровнем планирования в тесте Рея, являются структурноуровневыми. К этому же типу связей были отнесены выше и позитивные корреляциимежду абстрактностью, метафоричностью и оценками концептуального интеллекта, ноотрицательные связи с интеллектом таких нарушений мышления, как нелепость.Однако структурно-уровневые корреляции обнаружили не все виды расстройствабстрактного мышления, которые, очевидно имеют свою специфику связей даже в рамкахродовой общности. Вероятно, необходимо искать другие, более чувствительные или235модально специфичные методики оценки исполнительских функций, чтобы выявитьаналогичные корреляции с планированием или интеграцией для всех видов нарушенийабстрактного и концептуального мышления.
В любом случае расстройства планированияне могут быть основной причиной даже тех патофеноменов мышления, которые оказалисьс ними связаны, поскольку эти связи отрицательные, хотя и слабые.Позитивно с оценками планирования в тете Рея «КФ» коррелировали такжеамбивалентность (15) и множественность версий ответа (45). Трудно найти убедительноетеоретическое обоснование этим связям, если только не указать на закономернуюотнесенность амбивалентности как возможной формы «малой или редуцированнойкататонии» к расстройствам произвольной регуляции. А множественность версий ответа вкакой-то доле случаев может отражать позитивные эффекты организации умственнойдеятельности (в том числе и планирования), которые способствует поиску верногорешения по плану перебора разных вариантов. Тогда обе корреляции можнорассматриватькакопосредованныесоответственноанатомическойблизостьюповрежденных и сохранных морфофункциональных механизмов психической регуляцииили их организационными эффектами.Несколько больше корреляций (12) было выявлено с показателями эмоциональноволевых и мотивационных расстройств регуляции, а именно с пресыщаемостью иснижением объема продуктивности в умственной и психомоторной деятельности.
Так, сповышением пресыщаемости в «Исключении предметов» (134и) росли и показателисоскальзываний (34), сверхвключаемости (44), но снижалась активность мышления –количество версий ответов (45). С пресыщаемостью в процессе заучивания 10 слов (143)положительно коррелировали соскальзывания, алогизм, но отрицательно, соответственно– количество версий, индекс Абстрактности/конкретности, латентные концепты. Соснижением мотивационного и волевого компонента в умственной деятельности (счетныеоперации в пробе Крепелина – 134) также отрицательно была связана метафоричность, ноположительно – претенциозность (75). А разноплановость отрицательно коррелировала собъемом продуктивности в тесте «ЦС».Как видно эти корреляции отражают противоположные влияния мотивационноволевых факторов на две разные группы патофеноменов.
Так, расстройства мышления,связанные с выделением иерархических отношений на основе операций обобщения иабстрагирования(метафоричность,индексабстрактности/конкретности,латентныеконцепты) отрицательно коррелировали со снижением волевого напряжения и мотивации.Так же отрицательно с ними была связана и активность продуктивного мышления(множественность версий ответа). В обоих случаях отчетливо выступают уже известные236энергоинформационные и энергодинамические закономерности мышления, которыепредполагают увеличение энергозатрат на выполнение структурно более сложных(иерархических) или более производительных умственных действий.И, напротив, расстройства мышления, связанные с выделением мысльюгоризонтальных отношений (алогизм, соскальзывания, сверхвключаемость), в тех жеусловиях мотивационно-волевого снижения отмечались чаще. Можно думать, что и здесь,ослабление мотивации и психического напряжения в процессе мышления играет рольмодератора его энергетического потенциала, понижающего силу связей междуоперандами внутри суждений или между самими суждениями, что может проявиться внарушениях мышления в виде соскальзываний или сверхвключаемости.Таким образом, было выявлено, что больше половины патофеноменов мышлениянеимелиникакихсвязейсисполнительскимиилимотивационно-волевымидисфункциями (нарушениями планирования, интеграции, организации, умственнойпроизводительности и пресыщаемостью).Лишь некоторые нарушения мышления избирательно коррелировали с отдельнымипараметрами планирования и мотивационно-волевой регуляции, обнаруживая этим своюразнородность.При этом исполнительские корреляции (с планированием) были структурноинформационными, а мотивационные носили, вероятнее всего, энергоинформационныйили энергодинамический характер, обусловленный общими для всех психическихпроцессов механизмами регуляции их энергоресурсов.Нарушенияразличныхформотвлеченного(обобщающего)мышленияипроизводительность ответов были прямо связаны с успешностью планирования иотрицательно – с расстройствами мотивации, что исключает дефицит планирования имотивации из причин нарушений абстрактного, метафорического и концептуальногомышления при шизофрении.Нарушения некоторыхумственныхопераций(соскальзывания, алогизм исверхвключаемость), мало или вовсе не связанных с обобщениями, напротив,положительно и слабо коррелировали с дефицитом мотивации, что предполагаетвозможность их фенокопирования или усиления под воздействием мотивационныхрасстройств, но в очень ограниченной части случаев.Расстройства памяти и нарушения мышления при шизофренииКак и в случаях с интеллектуальными и эмоциональными параметрами, обращаетна себя внимание большое число слабых и умеренных связей между отдельными237патофеноменами мышления и различными оценками памяти (рис.
15). При этом никак несвязана с показателями памяти почти половина нарушений мышления, среди них всепараметрырасстройствобразногомышления(26-30),заисключениеминдексаабстрактности /конкретности (28), а также такие расстройства умственных операций какалогизм (13), атактические замыкания (35) и резонерство (18). При этом совершеннонеожиданно с дисфункциями памяти оказались не связанными нарушения операндовмышления, например, персеверации25 (71), формализм (20), нестандартность (41) идалекие ассоциации (42). И даже неологизмы (23) обнаружили только одну слабую связь срасстройствами вербального запоминания (139).Больше всего связей отмечалось с оперативной (157) и кратковременной памятью(156) на ряды цифр (рис. 15).
Среди них самой сильной оказалась положительная связьобъема оперативной памяти (157) с абстрактностью (19), которая при этом также оченьслабо и позитивно коррелировала с кратковременной цифровой (156) и зрительнойпамятью (152). Возможно, что мнестические корреляции абстрактности имеютинтеллектуальную, но сложно опосредованную природу, т.к. интеллект очень сильнокоррелирует с оперативной памятью [Keith, 2005] и в то же время – со способностямиабстрактного мышления [Carroll, 2005]. Таким образом, нарушения абстрактных форммышления связаны, как уже говорилось выше, информационными структурноуровневыми связями с интеллектом, а уже через него – с оперативной и кратковременнойпамятью.Приэтомсвязьоперативнойпамятисинтеллектомимеетэнергоинформационный характер, поскольку энергетическая емкость памяти возрастает вболее обобщенных, иерархических структурах интеллекта [Веккер, 1976]. То женаправление и характер связей (139, 157), только меньшей силы имеет другой параметррасстройства отвлеченного мышления – приблизительная метафоричность (21).
Такимобразом, в обоих случаях корреляции высших форм отвлеченного мышления с рабочейпамятью могут иметь сложный характер многоступенчатой опосредованности рядомструктурно-уровневых и энерго-информационных факторов.Отрицательные умеренные корреляции нелепости (12) с оперативной (157) икратковременной памятью (156) также могут быть обусловлены опосредованно – черезсвязь оперативной памяти с интеллектом, на которую указывают данные многихисследований [Kyllonen, Christal, 1990; Kyllonen, 1990; Keith, 2005]. Но возможно ипрямое влияние на снижение критичности суждений дефицита рабочей памяти, внутри25В то время как стереотипии очень слабо и отрицательно коррелировали со зрительной памятью наобъемные фигуры (куб), что вновь поднимает вопрос о природе различий между персеверациями истереотипиями, которая в обоих случаях оказывается практически не связанной с расстройствами памятипри шизофрении.238объема которой выполняются все умственные операции, в том числе и проверка сужденийна истинность путем их сравнения с данными чувственного опыта.
Такая проверка можетпострадать при фрагментации удерживаемой информации из-за дефицита оперативнойпамяти. Однако прямое причинно-следственное объяснение связи между снижениемоперативной памяти и патофеноменом нелепость все-таки более спекулятивно, чемсложно опосредованная связь нелепости с памятью через интеллект. Отрицательныеумеренные корреляции нелепости с интеллектом (Прил. З) как информационные по своейприроде уже были отмечены и проанализированы ранее (см.
выше).Со зрительной памятью (146, 147, 151, 152) оказались слабо и положительносвязанными только несколько параметров: ошибки ТоМ (32), латентные признаки (39),множественность версий (45), латентные концепты (40) и абстрактность (19), ноотрицательно – стереотипии (72). Из них связь зрительной памяти с ошибками ТоМ плохоподдается объяснению, но некоторые из корреляций вполне закономерно можно отнести кпрямым энергоинформационным зависимостям (39), а другие – множественность версий– к прямым энергодинамическим связям (чем больше объем памяти, тем большевероятность найти несколько ответов, в том числе и латентных).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
