Диссертация (1145054), страница 53
Текст из файла (страница 53)
Схема связей нарушений мышления с показателями различных видов памяти при шизофренииП А М Я Т Ь 138 139 140 141 144 145 146 147 148 149 150 151 152 156 157В 117 15816 7414 15153 15482И 1202888 Р Е Г У Л Я Ц И Я**116Т29127Е301-127 М12 11Н 11987М 12913252-127 ПА 1333426131Н 1362147-48 49-52 61И 61К 61вКИ 137Е15763-6667 68 6985 - 86731955к 55182240ВОСПРИ- 90к 80-81ЯТИЕ 94-95-96-97кА125С23126Т71128Е20121Н41132И135ЯИНТЕЛЛЕКТ35РЕЧЬ 55и1242742LR130 Лате32444539724375LR118 -L118 ральные эффектыЭМОЦИИ ММРI-2 77-8-9 87э 101-2-3-4-5-6-7-8 93-94-95-6-8 99 100 ЭМ-В** 87р 62и 62к123-134-143 MMPI-3 -4- 6 -7- 8- 9 ЛИЧНОСТ ЬОбозначения: 138 – объем фиксации («10 слов»); 139 – число проб запоминания; 140-141– продуктивность запоминания; 144–объем запоминания; 145– объем сохранения; 146– объем фиксации («9 фигур»); 147– объем сохранения; 148–число пробзапоминания (рассказ); 149–объем сохранения;150–конфабуляции;151– запоминание фигур;152– рисунок куба;156–«Цифры»(прямой);157– «Цифры» (обратный порядок).219Рисунок 16.
Схема связей нарушений мышления с показателями различных видов памяти при органическихпоражениях головного мозгаП А М Я Т Ь 138 139 140 141 144 145В 11716 74153 154146 147 148 149 150 151 152 155 156 157141512 11Н 11929И 12030М 12913А 13334Н 13621И 13735Е73РЕЧЬ 55и55к 55ВОСПРИ-ИНТЕЛЛЕКТРЕГУЛЯЦИЯ*116Т127Е281-127 М252-127 П2613147-48 49-52 53-54 61И 61К 63-66124А125С23126Т71128Е1920121Н1841132И135Я2767 68 6985 - 862240 4290к 80-81ЯТИЕ 94-95-96-97к82 88LR130, LR118, L11832444539Э М О Ц И И MMPI-2 87э 87р 101-8 93 94 95 96-8 99 100724375ЭМ-В** 62и 62к 123 134 143Латеральные эффектыMMPI- 3 -4- 6 -7- 8- 9 Л И Ч Н О С Т ЬОбозначения: 138 – объем фиксации («10 слов»); 139 – число проб запоминания; 140-141– продуктивность запоминания; 144– объем запоминания; 145 – объем сохранения; 146 – объем фиксации («9 фигур»); 147– объем сохранения; 148 – число пробзапоминания (рассказ); 149 – объем сохранения; 150 – конфабуляции; 151– фигура Векслера; 152 – рисунок куба; 156 –«Цифры» (прямой порядок); 157– «Цифры» (обратный порядок).220Рисунок 17.
Схема связей нарушений мышления с параметрами зрительного восприятия и внимания при шизофренииП А М Я Т Ь 138 139 140 141 144 145 146 147 148 149 150 151 152 155 156 157 153 154В 11716 7414 15 12 11Н 11929И 12030М 121 12213А 13334Н 13621И 13735Е7311855к 55116Т127Е2-127 П2613147-48 49-52 53-54 61И 61К 61вК124А125С23126Т71128Е1920121Н1841132И135Я2763-6667 68 6985 - 862240 42ВОСПРИ- 99к 80 81ЯТИЕ 94-95-96-97кР Е Г У Л Я Ц И Я*25116РЕЧЬ 55и881-127 М28ИНТЕЛЛЕКТ82 87LR130, LR118, L11832444539724375Латеральные эффектыЭМОЦИИ МРР2 77-8-9 87э 101-2-3-4-5-6-7-8 93-94-95-6-8 99 100 ВОЛЯ** 87р 62и 62к123-134-143 MMPI-3 -4- 6 -7- 8- 9 Л И Ч Н О С Т ЬОбозначения: Буквенная корректура (117– сумма ошибок; 119– сумма перепадов продуктивности; 120– частота перепадов;121– средний объем спада; 122– максимум спада; Проба Крепелина (133– сумма ошибок; 136–частота спадов; 137–среднийобъем спада); 80– целостность образа («ЦС»); 81–дифференцировка по цвету; 94к–различение тона; 95к– светлоты; 96к –яркости; 97к– контраста; 99к – индекс цвета.221Рисунок 18.Схема связей нарушений мышления с параметрами зрительного восприятия и внимания при органическихпоражениях головного мозгаП А М Я Т Ь 138 139 140 141 144 145 146 147 148 149 150 151 152 155 156 157В 11716 7414158212 11Н 11 9И 120153 1542912130М 12213А 12934Н 13321И 13635Е 13773ИНТЕЛЛЕКТ116Т127Е281-127 М252-127 П2613147-48 49-52 53-54 61И 61К - 63-66124А125С23126Т71128Е2767 68 6988 Р Е Г У Л Я Ц И Я*85 - 861181161920121НРЕЧЬ 55и1841132И135Я55к 552240 42ВОСПРИ 90к 80-81ЯТИЕ94- 95 -96 -97кLR130,32444539724375LR118, L118Латеральные эффектыЭ М О Ц И И MMPI-2 87э 87р 101-8 93 94 95 96-8 99 100 ЭМ-В** 87р 62и 62к 123 134 143 MMPI- 3 -4- 6 -7- 8- 9 Л И Ч Н О С Т ЬОбозначения: Буквенная корректура (117– сумма ошибок; 119– сумма перепадов продуктивности; 120– частота перепадов;121– средний объем спада; 122– максимум спада; Проба Крепелина (133– сумма ошибок; 136–частота спадов; 137–среднийобъем спада); 80– целостность образа («ЦС»); 81–дифференцировка по цвету; 94к–различение тона; 95к – светлоты; 96к –яркости; 97к– контраста; 99к–индекс цвета.222Рисунок 19.
Схема связей нарушений мышления с дисфункциями речи и личности при шизофренииП А М Я Т Ь 138 139 140 141 144 145 146 147 148 149 150 151 152 155 156 157 153 154В 11716 7482 8714 15 12 11Н 11929И 12030М 12913А 13334Н 13621И 13735Е73ИНТЕЛЛЕКТ55к 5594-95-96-97116Т127Е1-127 М252-127 П2613147-48 49-52 53-54 61И 61К 61вК124А125С23126Т71128Е121Н132И135Я2715763-6667 68 6985 - 862018412240 42ВОСПРИ-99к 80 81ЯТИЕР Е Г У Л Я Ц И Я*2819РЕЧЬ 55и88LR130, LR118, L11832444539724375ЭМОЦИИ МРР2 77-8-9 87э 101--8 93-94-95-6-8 99 100 ЭМ-В 87р62и 62к123-134-143 MMPI- 3 - 4 - 6 - 7 -Латеральные эффекты8- 9ЛИЧНОСТЬОбозначения: 55и – индекс афазии в «Исключении предметов»; 55к – индекс афазии в «Классификации предметов»; 55 –общий индекс афазии; ММPI-3 – шкала истерии; ММPI-4 – шкала психопатии; ММPI-6 – шкала паранойи; ММPI-7- шкалапсихастении; ММPI-8 – шкала шизофрении; ММPI-9 – гипомании.223Рисунок 20.
Схема связей нарушений мышления с дисфункциями речи и личности при органических пораженияхголовного мозгаП А М Я Т Ь 138 139 140 141 144 145 146 147 148 149 150 151 152 155 156 157В 11716 7414 15153 15412 11Н 11929И 12030М 12913А 13334Н 13621И 13735Е73РЕЧЬ 55и55к55ИНТЕЛЛЕКТ127Е2-127 П13185 86124А125С23126Т71128Е1920121Н1841132И135Я2240 42ВОСПРИ- 90к 80-81ЯТИЕ 94-95-96-97кТ2527771161-127 М47-48 49-52 53-54 61И 61К 63-6667 68 69Р Е Г У Л Я Ц И Я*282615782 88LR130, LR118, L11832444539Э М О Ц И И MMPI-2 87э 87р 101-8 93 94 95 96-8 99 100 ЭМ-В724375Латеральные эффекты62и62к123-134-143 MMPI - 3 - 4 - 6 - 7- 8- 9ЛИЧНОСТЬОбозначения: 55и – индекс афазии в «Исключении предметов»; 55к – индекс афазии в «Классификации предметов»; 55 –общий индекс афазии; ММPI-3 – шкала истерии; ММPI-4 – шкала психопатии; ММPI-6 – шкала паранойи; ММPI-7- шкалапсихастении; ММPI-8 – шкала шизофрении; ММPI-9 – гипомании.224Рисунок 21.
Схема связей нарушений мышления с симптомами церебральной патологии головного мозга пришизофренииП А М Я Т Ь 138 139 140 141 144 145 146 147 148 149 150 151 152 155 156 157 153 154В 11716 74И 12030А 13334Н 13621И 13735Е73РЕЧЬ 55и55к 55ТЕ281-127 М252-127 ПИНТЕЛЛЕКТ2613147-48 49-52 53-54 61И 61К 61вК124А125С23126Т71128Е1920121Н1841132И135Я27155 63-6667 68 697785 862240 42ВОСПРИ- 90к 80-81ЯТИЕ 94-95-96-97кР Е Г У Л Я Ц И Я*12729138811614 15 12 11Н 119М 12982 87LR130, L118 Лате32444539ЭМОЦИИ МРР2 77-8-9 87э 101-2-3-4-5-6-7-8 93-94-95-6-8 99 100 ЭМ-В724375LR118 ральные эффекты87р 62и 62к123-134-143 MMPI-3 -4- 6 -7- 8- 9 Л И Ч Н О С Т ЬОбозначения: 116-время в Буквенной корректуре; 127-время в Цифровой корректуре; 131 – время в пробе Крепелина; 128 –индекс астении и 132- длительность периода наивысшей производительности в цифровой Корректуре; индекс асимметрииошибок в Цифровой – 130 и Буквенной –118 корректурных пробах.225Рисунок 22.
Схема связей нарушений мышления с симптомами церебральной патологии при органических пораженияхголовного мозгаП А М Я Т Ь 138 139 140 141 144 145 146 147 148 149 150 151 152 155 156 157В 11716 7414 15153 15412 11Н 11929И 12030М 12913А 13334Н 13621И 13735Е73РЕЧЬ 55и55к55ИНТЕЛЛЕКТ116Т127Е1-127 М252-127 П13147-48 49-52 53-54 61И 61К 63-66124А125С23126Т71128Е2767 68 69Р Е Г У Л Я Ц И Я*282615582 8885 - 861920121Н1841132И135Я2240 42ВОСПРИ- 90к 80-81ЯТИЕ 94-95-96-97кLR130, L118 Лате32444539724375LR118 ральные эффектыЭ М О Ц И И MMPI-2 87э 87р 101-8 93 94 95 96-8 99 100 ЭМ-В ** 62и62к123-134-143 MMPI- 3 - 4 - 6 - 7- 8- 9ЛИЧНОСТЬОбозначения: 116-время в Буквенной корректуре; 127-время в Цифровой корректуре; 131 – время в пробе Крепелина; 128 –индекс астении и 132- длительность периода наивысшей производительности в цифровой Корректуре; индекс асимметрииошибок в Цифровой – 130 и Буквенной –118 корректурных пробах.226корреляций как влияния сниженных интеллектуальных способностей на расстройствоопераций мышления не согласуется с данными, которые были получены нами в группеорганических заболеваний головного мозга (гл.
3.2.2). Так, в группе ОЗГМ придостоверном снижении интеллекта многие патофеномены, связанные с расстройствомоперациймышления(алогизм,атактическиезамыкания,соскальзыванияпарадоксальность, метафоричность), фиксировались крайне редко или просто ненаблюдались.Еще несколько корреляций можно рассматривать как очевидные эффекты влиянияна снижение интеллектуальных достижений таких патофеноменов, как персеверации (71)и нестандартность признаков (41), которые прямо коррелируют с количествомгруппировок на каждом этапе «Классификации предметов» (63-66). Действительно,выделение нестандартных признаков или повтор уже выделенных могут увеличиватьпоявление лишних категорий, увеличивая их общее количество.
Можно также признать,что положительные корреляции нелепости (12) с конкретно-ситуативными (47-48) идопонятийными (63) ответами и отрицательные – с индексами общего (158), понятийного(61и, 61к) и вербального интеллекта (67, 68) – могут быть причинными, но лишь вограниченной части случаях, вследствие слабости этих корреляций.Действительно, снижение интеллектуальных способностей, особенно выраженное,может способствовать появлению нелепых суждений в определенных условиях, из-зароста трудностей при решении даже простых задач, ошибок логического анализа и утратыкритичности к ним, как например, это наблюдается при выраженном органическомснижении интеллекта [Зейгарник, 1962; 1985; Рубинштейн, 1978; Блейхер, 1986].Втожевремянеявляютсяпричиннымиположительныекорреляцииинтеллектуальной успешности в разных тестах общего, образного и понятийногоинтеллекта (158, 86, и 85, 61и, 61вК) с патофеноменами абстрактности (19),метафоричности (21) и формализма (20).
Так, сами по себе способности отвлеченного(формального, абстрактного и метафорического) мышления, свойственные развитомуинтеллекту, выступают не источником нарушений, но всего лишь необходимым условиемих возникновения в этой сфере. Таким условием является определенная иерархическаяструктура развитого интеллекта, верхние уровни которого и представляют собой разныеформы абстрактного мышления. Следовательно, выявленные корреляционные связиможнорассматриватькакструктурно-информационные,ноболееилименееопосредованные.Корреляции другого рода отмечаются между патофеноменом множественныхверсий ответов (45), с одной стороны, и оценками субтеста «Цифры» из методики227интеллекта Векслера (158), понятийными индексами в «Исключении предметов» и«Классификации» (61и, 61к) – с другой стороны.
Эти связи не являются ни причинными,ни условными, т.к. в норме успешность в интеллектуальных пробах, напротив, сочетаетсяс повышением вероятности выбора правильной, т.е. одной – наиболее существенной илогичной версии, а не множества ответов, которых в тестах такой конструкции поопределению не бывает много. Следовательно, выявленные интеллектуальные корреляциипатофеномена множественности версий ответа не раскрывают его причин, но лишьуказывают на тот факт, что ими не являются сниженные способности общего илипонятийного интеллекта. Можно предположить, что характер этих связей имеет энергоинформационную природу.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
