Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145054), страница 40

Файл №1145054 Диссертация (Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики) 40 страницаДиссертация (1145054) страница 402019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 40)

При этом частота воспроизводимости отдельных факторовНМ в разных вариантах ФА оказалась довольно высокой.Частота выделения факторов (по имени переменных с наибольшими факторныминагрузками, входивших в 10 вариантов ФА):1. Алогизм/Соскальзывания/Метафоричность/Разноплановость/Серхвключаемость – 9раз, Формализм – 6 раз, Нестандартность – 6 раз, Резонерство – 6.2. Неадекватность/Нелепость – 5, Некорригируемость – 5.3. Абстрактность – 4, Стереотипии – 4. Неологизмы – 4.4. Образный схематизм – 3, Персеверации –3, Вычурность/Символизм – 3,Понятийный индекс – 3.5. Приблизительные обобщения – 2.

Количество версий –1.161Частота выделения факторов (по имени переменных с наибольшими факторныминагрузками, входивших в 8 вариантов ФА):1.Фрагментарность/Ошибки восприятия – 8 из 8.2.Псевдоабстрактность – 6 из 8.3.Претенциозность – 6 из 8.4.Амбивалентность – 4 из 8.5.Планирование / Интеграция – 4 из 8.6.Пресыщаемость – 2 из 6.Следующие переменные использовались только в 2-х или 3-х вариантах ФА:Блокирование /Расплывчатость и Подсказки –2 из 2; Ошибки ТоМ – 2 из 3.Воспроизводимость ряда факторов независимо от изменения условий ФА можетрассматриваться как определенный показатель надежности полученных результатов и какследствие известной устойчивости детерминант, стоящих за этими факторами.С другой стороны, сам факт динамической подвижности состава и характеравыделяемых факторов в зависимости от разных условий не может быть обусловлен толькопогрешностями измерений или внешними причинами.

Во-первых, даже в пределахотдельных версий ФА, при неизменности данных, отмечается широкое распределениефакторных нагрузок одних и тех же переменных по разным факторам, при этом иногда сравными и далеко не маленькими весами. Этот факт может говорить не просто о грубыхошибках оценивания НМ, но о наличии между переменными разнообразных связей, схемакоторых представлена на рис. 5.Все параметры на рисунке сгруппированы согласно полученным в разныхвариантах ФА факторам, чаще всего включающим эти группы переменных. Множествослабых и умеренных связей между переменными отражают частоту совместногопоявления различных патофеноменов мышления, которые в чистом виде встречаютсягораздо реже, чем в сочетании друг с другом.

И это фиксировал принятый в исследованииспособ оценки НМ: в любом смешанном нарушении оценивалась каждая из егосоставляющих отдельно. При таком множестве незначительных по силе корреляциймежду переменными любое изменение их состава легко может вызывать, как и былопредположено ранее, перенос центра притяжения от одних группировок в другие.Например, параметры Нелепость (12) и Неадекватность (11), обозначенные на рисунке всамой верхней его части, связаны множеством слабых и умеренных корреляций с другиминарушениями, сокращение или добавление которых в матрицу закономерно вызоветперераспределение корреляционных нагрузок в сети. В каких-то случаях этого будетдостаточно для образования самостоятельного фактора Неадекватность /Нелепость, а в162других случаях – нет.

Манипуляции с количеством и составом переменных в данных дляФА могут легко порождать такие эффекты, обусловливая появление новых факторов.167414151211292230282513263427213523737119401845397243 324244 752041Обозначения: 11–Неадекватность; 12– Нелепость; 14– Парадоксальность; 15–Амбивалентность; 16– Вычурность; 74– Некорригируемость; 13– Алогизм; 34–Соскальзывания; 21–Метафоричность;35– Атактические замыкания; 73– Разноплановость;18 – Резонерство; 19 – Абстрактность; 20 – Формализм; 22– Символизм вербальный; 23–Неологизмы; 25– Псевдоабстрактность; 26 Образный символизм; 27– Образныйсхематизм; 28 – Индекс А/К; 29 – Ошибки восприятия; 30 – Фрагментарность образов; 32–Ошибки ТоМ (Теории индивидуального разума); 39– Латентные признаки; 40 –Латентные концепты; 41– Нестандартность; 42 – Далекие ассоциации; 43 – Неточностьобобщений; 44– Сверхвключаемость; 45 – Число версий; 71 – Персеверации; 72 –Стереотипии; 75 – Претенциозность.

Примечание: Штрихом выделены отрицательныекорреляции, а жирными линиями – только сильные (r – 0,68-0,78; p <0,05-0,001).Рисунок 5 – Корреляции между нарушениями мышления при шизофренииС другой стороны, параметры с более сильными корреляциями (0,567–0,751), такиекак Вычурность (16), Некорригируемость (74) и Амбивалентность (15), в зависимости отвариации числа своих слабых связей будут только менять свои весовые коэффициенты,удерживаясь внутри одного и того же фактора, что и было выявлено в разных условияхфакторного анализа. Частая передислокация факторных нагрузок каждой переменной вразных вариантах ФА может указывать на динамический характер этих связей,образующих контуры различных функциональных систем.

Поэтому у разных пациентовили у одного и того же, но в разных заданиях, эти связи могут различаться как и способы163решения разных задач. И это, возможно, отражается в различии результатов ФА приизменении набора методик или состава выборки.Предположение о подвижном характере связей между разными нарушениямимышления при шизофрении и принципиальной невозможности выявить их стабильныеконфигурациивразныхусловияхмыслительнойдеятельностисогласуетсяссовременными научными представлениями о динамическом характере функциональныхсистем психической деятельности [Лурия, 1969; Хомская, 2005] и динамическойорганизации их церебральной основы – нейронных сетей и модулей [Eccles, 1981; Fuster,2003; Краснощекова, 2007]. Каждый из этих компонентов ЦНС, в зависимости отрешаемых задач, может быть включен в неограниченное число функциональныхпаттернов нейронной активности, организованных как горизонтально, так и иерархически[Eccles, 1981].

Таким образом, и микро- и макро-функциональные системы нервнопсихической деятельности являются динамичными, но при этом содержат элементы сболее жесткой конструкцией на самых нижних этажах своей организации [Краснощекова,2007]. Степень пластичности и динамичности функциональных конструкций мозга, помнению нейрокибернетиков, зависит от количества более мелких структурныхобъединений в его составе [Чораян, 1990].

Возможно, именно по этой причине, в нашемисследовании, с более подробным делением числа переменных, факторная структура НМоказывается не такой стабильной, как в зарубежных работах (с малым количествомпризнаков), но при этом она обнаруживает статистически достоверную степеньустойчивости. Заключая формальный анализ полученных результатов ФА, можно сделатьследующие выводы.Выводы:1.

На количество и характер полученных факторов влияют вариации данных (объем исостав выборки, набор и количество параметров, методик и количество выделяемыхфакторов). В меньшей степени на изменение факторной структуры влияет выбор числафакторов и объем выборки, а в наибольшей – изменение состава параметров.2. Нарушения мышления связаны между собой множеством умеренных и слабыхвзаимных корреляций, так, что даже небольшие изменения числа или наборапеременных могут приводить к модификациям параметрических группировок внутриструктуры этих связей.3. Факторная структура нарушений мышления обнаруживает признаки определеннойизменчивости, что может указывать на динамический характер функциональныхсвязей в системе мышления при наличии в ней устойчивых элементов, которые164обусловливают регулярное воспроизведение одних тех же факторов от условия кусловию.4.

По крайней мере восемь факторов стабильно воспроизводились или закономерномодифицировались при разных вариациях данных и условий факторного анализа, чтоможет служить показателем надежности полученных результатов.3.1.2. Факторная структура нарушений мышленияв группе шизофренииНаряду со множеством слабых разнонаправленных корреляций, которые быливыявлены между различными НМ при шизофрении, отмечаются и более тесно связанныепараметры, отчетливо различаемые на рисунке 5 (выше). Их группировки на фоне сетевойорганизации динамичных функциональных связей образуют элементы определеннойструктуры патологического мышления.

Эту структуру и описывают полученные висследовании факторы. Среди них наиболее устойчивыми к различным вариациям данныхи условий ФА оказались следующие:Алогизм/Соскальзывания/Метафоричность/Разноплановость/Сверхвключаемость,Фрагментарность/Ошибки восприятия, Псевдоабстрактность/Символизм, Формализм,Резонерство,Нестандартность,Претенциозность,Нелепость/неадекватность,Некорригируемость, Амбивалентность, Абстрактность, Неологизмы, Стереотипии иПланирование /Интеграция. Содержательный анализ всех выделенных факторов показал,что только часть из них можно отнести к структурным расстройствам мышления, всоответствие с принятым определением этого рода НМ.

К неструктурным расстройстваммышлениябылиотнесеныфакторы,включающиерасстройствадинамической,регуляторной и личностно-коммуникативной сторон мышления, а также расстройствадругих психических функций (памяти, внимания, эмоций).Факторы структурных нарушений образного и вербального мышленияСредиустойчивыхфакторов,которыемоглибыотражатьструктурныерасстройства, предсказанные информационной моделью Л.М.Веккера, были выделеныследующие: Псевдоабстрактность, Фрагментарность/Искажения зрительных образов,Алогизм/Соскальзывания, Резонерство, Абстрактность, Некорригируемость, а также165Неологизмы и Формализм.

Все они, очевидно, разделяются на две разные группыфакторов, связанные отдельно с «образными» и с речевыми нарушениями мышления.С одной стороны, это Псевдоабстрактность графических образов в пиктограмме,Фрагментарность/Искажениязрительныхобразоввосприятияиграфическихпредставлений, а с другой стороны – Абстрактность вербальных обобщений, Неологизмы(искажение значений и формы слов), а также Алогизм, Формализм (нарушение связимежду семантикой и звуковым образом слова) и Резонерство.Такое разделение на вербальные и «образные» факторы нарушений мышлениясогласуется с гипотезой информационной модели мышления о двуязычной природемышления. Кроме того, оно соответствует также известным нейропсихологическимконцепцияморазличияхправополушарных(образных)илевополушарных,преимущественно речевых, процессов когнитивной обработки информации [Lezak,Howieson, Loring, 2004; Лурия, 1969; Вассерман, Дорофеева, Меерсон, 1999; Хомская,2005; Цветкова, 2001], а также выделению в классической психологии разных видовмышления – вербального и невербального [Wechsler, 1997; Flanagan, Harrisson, 2005;Шванцара и др., 1978; Анастази, Урбина, 2002].Некоторые из выделенных факторов «образных» и речевых нарушений мышленияоказываются попарно сопоставимыми, а также вертикально упорядоченными по степениобобщенности их операндов, что показано на схеме ниже:Язык образовЯзык словПсевдоабстрактностьАбстрактностьФрагментарность / Искажениязрительных образовНеологизмыРисунок 6.

Характеристики

Список файлов диссертации

Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее