Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145054), страница 39

Файл №1145054 Диссертация (Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики) 39 страницаДиссертация (1145054) страница 392019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 39)

Вся выборка включала 125человек с диагнозами, соответствующими кодам МКБ-10: органическое эмоциональнолабильное (астеническое) расстройство (F06.6), легкое когнитивное расстройство (F06.7),расстройства личности и поведения (F07.0), другие органические расстройства личности иповедения (F07.8), другие непсихотические расстройства (F06.82) вследствие черепномозговых травм (ЧМТ) (F07.2), эпилепсии (G40), употребления алкоголя (F10),сосудистых (F01) и смешанных органических заболеваний головного мозга (таблица 3).Как видно из таблицы 3, в исследованных группах помимо заинтересованных внарушениях мышления височных и фронтальных очагов поражения, отмечалась ихсмешанная локализация, двусторонние и диффузные поражения головного мозга. Причерепно-мозговых травмах оказалось больше дифференцированных очагов поражения, адиффузная патология головного мозга отмечалась, в основном, при ОЗГМ алкогольногогенеза.

Наличие органического поражения у каждого пациента с ОЗГМ былоподтвержденовмедицинскойдокументацииданнымиодногоилинесколькихобъективных исследований головного мозга: компьютерной томографии (КТ), магнитнорезонансной томографии (МРТ), элетроэнцефалографии (ЭЭГ),транскраниальнойдопплерографии (ТКДГ), магнитно-резонансной ангиографии (МРА), эхоэнцефалографии,нейрохирургического вмешательства и неврологического осмотра.Следует отметить, что у больных эпилепсией преимущественно отмечалисьсимптоматические ее формы (парциальная эпилепсия – 15 человек, генерализованная – 3человека).

Идиопатическая эпилепсии отмечалась у 2-х человек, неуточненная эпилепсия– у одного, и 2 пациента имели только малые припадки.Подгруппу сосудистых поражений головного мозга, в основном, составлялипослеинсультные состояния на стадии частичного или полного восстановленияпсихических функций или стабильного когнитивного дефицита, легкой или умереннойстепени (18 человек). Трое пациентов перенесли операции по поводу аневризмы сосудовголовного мозга.156КлиническийдиагнозПоследствиячерепно- ЭпилепсиямозговыхтравмСосудистыепораженияПоследствияупотребленияалкоголяСмешанные(ЧМТ +Алк.)Итого человек:Таблица 3 – Клинические характеристики выборки органических заболеванийголовного мозгаЛокализация и латерализация (ЛП/ПП)* пораженийФронтальные20200022ВисочныеФронтальновисочныеСмешанные**16/33/9004/223/148000101806(11/10)9036ДиффузныеИтогочеловек:020100124723211915125Примечания: * – ЛП – левополушарные поражения, ПП – правополушарные пораженияголовного мозга; ** – разные сочетания трех и более поражений – фронтальных, височных,теменных, затылочных, медиобазальных и стволовых регионов головного мозга.ГруппаинвалидностиДлительностьболезниIIIIIIнет3 чел (2,4%)65 чел.

(52,0%)28 чел. (22,4%)29 чел. (23,2%)М ± Стандартное отклонениеМинимумМаксимум12,6 ± 7,2 лет1 месяц50 летНаиболее многочисленной была подгруппа с органическими заболеваниямиголовного мозга травматического генеза, т.к. именно в этой группе ожидалась наибольшаявероятность дифференцированных очагов поражения разной локализации (таблица 3), чтовходило в интересы исследования мозговых морфофункциональных связей нарушениймышления при ОЗГМ. У этих больных отмечалась энцефалопатия, преимущественно всвязи с контузиями (закрытая ЧМТ – 42 человека; неоднократные ЧМТ –12 человек), атакже их сочетанием с коммоциями (13 человек и 6 человек соответственно).Вовсехклиническихподгруппахпреобладалилегкиестепениобщегокогнитивного снижения (при наличии отдельных дефицитов умеренной степени – 97человек).

Умеренное когнитивное снижение (по данным когнитивных тестов) отмечалосьу 28 пациентов. Выраженной деменции не было вообще, т.к. такие пациенты были неспособны к выполнению исследовательской батарии тестов.157Обе клинические группы значимо отличались по полу от здоровых испытуемых (поU-критерию Манна – Уитни p< 0,000), т.к.

в клинической выборке преобладали мужчины,причем молодых было больше при шизофрении, и пожилых мужчин – при экзогенноорганической психопатологии (p < 0,01). Эти различия были обусловлены каксистематическими факторами (большая частота алкоголизма и соответственно черепномозговых травм среди мужского контингента старшего возраста), так и особенностямитребований к диагностической работе психолога в структуре психоневрологическогодиспансера (преимущественное участие в решении вопросов различных экспертиз, вчастности военно-врачебной, где преобладает представительство мужчин призывноговозраста, и врачебно-трудовой, где большинство составляют пациенты пожилоговозраста).По образованию значимые различия (по U-критерию Манна – Уитни p< 0,000)отмечались между контрольной выборкой и «органической» группой, имевшей меньшиепоказатели,аповозрастугруппашизофренииоказаласьдостоверномоложе«органической» и контрольной групп (различия по t-тесту Стьюдента, p< 0,000).

Однаковсе выявленные различия по возрасту и образованию учитывались при анализеполученных результатов экспериментального исследования. Влияние этих переменныхбыло проконтролировано в исследовании, с помощью учета их корреляционных связей снарушениями мышления внутри каждой клинической группы и даже подгруппы.158Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯНАРУШЕНИЙ МЫШЛЕНИЯ3.1. Исследования структуры нарушений мышления3.1.1. Факторный анализ структуры нарушений мышления в разных условияхсбора и обработки данныхС целью исследования структуры нарушений мышления (НМ), был использованметод факторного анализа.

В зарубежных факторных исследованиях НМ результатыразных исследователей совпадали лишь частично, что их авторы объясняли различиямиэкспериментальных условий. В частности, различались методики и системы оценивания,состав и количество переменных [Harrow M., Quinlan, 1985; Peralta, Cuesta, 1992; Kleiger,1999; Cuesta, Peralta, 1999] и даже эксперты, оценивающие протоколы первичных данных[Coleman, Carpenter, Waternaux, 1993]. Поэтому задачей нашего исследования былопроверить эти влияния на результаты факторного анализа.В группе шизофрении процедуры факторного анализа проводились несколько раз вусловиях различной вариации данных. Всего было выполнено 12 вариантов факторногоанализа (ФА) в пяти условиях, различающихся составом и количеством:1) параметров2) методик3) испытуемых, а также4) количеством выделяемых факторов,5) разными сочетаниями этих вариаций.Необходимо было выявить наиболее стабильные результаты, не зависящие отразных вариаций данных, а также определить степень и характер влияния последних наструктуру выделяемых факторов.Общая выборка расстройств шизофренического спектра была разбита на разные пообъему и клинико-возрастно-половому составу экспериментальные группы (105, 140, 162человека).

Выборку трех вариантов ФА (1, 4, 9 и 12) при этом составили 105 пациентов(60 мужчин и 45 женщин – 47,1% и 42,9%), с клиническими диагнозами (соответственнокодам МКБ-10 – F20.0; F20.6; F25; F21) параноидной (33 чел.; 31,2%) и простойшизофрении (27; 25,7%), шизоаффективного психоза (24; 22,9%) и шизотипическогорасстройства (21; 20%).159Выборкой трех других вариантов ФА (2,3,6) стала эта же группа шизофрении,увеличенная до 140 человек (93 мужчины и 47 женщин – 66,4% и 33,6%) с диагнозамипараноидной (54 чел.; 38,6%), простой шизофрении (30; 21,4%), шизоаффективного (20;14,2%) и шизотипического расстройства (23; 16,4%).

И четыре следующих варианта ФАпроводились в той же выборке, дополненной до 162 (ФА7, ФА8) и 175 (ФА10, ФА11)человек (состав итоговой группы дан выше).Кроме того в разных вариантах ФА варьировались и параметры, для отборакоторых был использован прием поэтапного проведения факторного анализа споследовательнымохватомрепрезентативныхфракцийисследуемыхпобочныхпеременных и последующей их комбинацией с параметрами патологического мышления.Несколько вариантов таких комбинаций с переменными исполнительских, а такжеинтеллектуальных и эмоционально-волевых процессов представляют восемь первыхверсиий ФА (таблица 4), но они включали единичные параметры личностной,эмоционально-мотивационной и регуляторной патологии.

Большие фракции побочныхпеременных были введены в трех последних вариантах ФА (9-11) (таблица 4). Подробно отехнике проведения и составе комбинаций исследуемых признаков изложено вПриложении Е1.Таблица 4 – Вариации контролируемых условий в различных вариантах ФА пришизофренииВарианты факторного анализа (ФА)УсловияФА1ФА2ФА3ФА4ФА5ФА6ФА7ФА8ФА9ФА10ФА11ФА12Количествочеловек105140140105105140162162105175175105Методики(кол-во)999229991315152343434н1272734н34+3н"34+3н"20+17*1010111088101312ПараметрыФакторы(кол-во)34+ 34+22** 22**1410218Примечание: 1) н1 – три параметра заменены новыми; 2) н" – добавлены 3 показателя;3) * – добавлены 17 показателей (внимания и эмоциональных функций); 4) ** – к исходным34-м параметрам добавлены 22 других переменных (внимания, памяти, регуляции)Сравнение результатов этих вариантов ФА (таблицы Е1–Е12, Приложение Е)показало, что характер факторов действительно изменяется в зависимости от разных160условий.

При этом в меньшей степени на изменение факторной структуры влияли выборчисла факторов (сравнение ФА3 с ФА6 и ФА10 с ФА11), объем и состав выборки (ФА1 иФА2, ФА1 и ФА11-ФА12) и методик (ФА1 и ФА4), а в наибольшей – состав и количествопараметров (ФА1 и ФА3). Подробные сравнения результатов все вариантов ФА взависимости от вариации различных условий представлены в Приложении Е1.

Этисравнения показали, что в зависимости от условий ФА могли меняться ведущиефакторные нагрузки у переменных внутри того же фактора, факторы могли распадатьсяили появлялись новые.При этом динамика факторных нагрузок переменных носила не случайный, азакономерный характер. Так, при исключении ряда однородных параметров распадалисьфакторы, содержательно связанные с этими переменными (таблицы Е1, Е3 и Е4,ПриложениеЕ).АприкомпрессиипространствапризнаковНМдругимипсихологическими переменными (когнитивными, регуляторными, эмоциональными и др.)сжимаются в один фактор нарушения мышления, однородные по какому-либо изструктурных признаков мышления (таблицы Е9 и Е10).

Неструктурные НМ, междукоторыми мало общего, в этих условиях не образуют никакого общего фактора, а либораспределяют, как например, пресыщаемость, свои веса малыми порциями по другимфакторам, не влияя на смену их специфики (при компрессии), либо выделяются содинокой нагрузкой в самостоятельные факторы, как претенциозность (при расширениипространствапризнаков).Примечательно,чтопривведениидополнительныхпсихологических переменных, которые гипотетически могли бы влиять на расстройствамышления, факторы структурных НМ остаются независимыми от них, а все побочныедисфункции образуют самостоятельные факторы, в соответствие с их психологическойспецификой – факторы расстройств памяти, внимания, разных сторон эмоций, регуляциии личности (Приложение Е1).

Характеристики

Список файлов диссертации

Структура и механизмы нарушений мышления при шизофрении и экзогенно-органических заболеваниях головного мозга с позиций информационной теории психики
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6487
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее