Автореферат (1145050), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Cherniss и др.). Раскрываются взгляды ученых на экзистенциальныепричины и последствия синдрома выгорания (Н.В. Гришина, Е.Ф. Зеер, Э.Э.Сыманюк, Е.С.Романова, М.Ю. Горохова). В параграфах 1.6 и 1.7 феноменвыгораниярассматриваетсявконтекстепрофессиональногокризиса,психологического отчуждения и смыслоутраты как причины и следствияпрофессионально-личностной деформации (К. Хорни, Е.Н. Осин, Л.А. КитаевСмык). Кризисы профессионального становления рассматриваются как сензитивныепериоды образования профессиональных деформаций (А.Ю. Василенко, М.Ю.Горохова, Э.Ф.Зеер, Э.Э.
Сыманюк, Е.П. Ермолаева,Л.Б. Шнейдер и др.).Резюмируетсясложнаядетерминацияфеноменавыгораниякризисамипрофессионального становления, трудностями профессионального развития,гетерохронность и неравномерность его развития. В 1.7 и 1.8. феномен выгораниярассматривается как причина и следствие психологического отчуждения инеудовлетворенности самореализацией.Глава 2 «Природа профессионального выгорания с позиций субъектноресурсного подхода» содержит пять параграфов, которые посвящены решениютеоретических задач исследования. Рассмотрены история и современность,основные категориисубъектного подхода, субъектно-ресурсные концепцииличности и методологические основания субъектного подхода.
Проанализированы17ресурсные концепции стрессоустойчивости, совладающего поведения и синдромавыгорания. Представлены различные понятия и классификация психологическихресурсов субъекта жизнедеятельности отечественных и зарубежных авторов (Б.Г.Ананьев, В.А. Бодров, Л.В.Куликов, Д.А.
Леонтьев, С. Хобфолл, В.И. Моросанова,С.А.Хазова и др.).Излагаются различные точки зрения на ресурсы субъекта труда как интра - иинтеросубъектные реальные и идеальные качества, отношения, диспозиции человека. Спозиций субъектно-деятельностного подхода ресурсы субъекта труда – это качествачеловека, которые вовлекаются в профессиональную деятельность и способствуютдостижению ее целей (В.И. Моросанова, В.А.Толочек, Ю.В. Постылякова, С.А.Хазова, С.Т. Посохова, В.Д. Шадриков и др.).
Отмечается, что психологическиересурсы обладают разной структурной сложностью. Динамическая структураресурсов объединяет процессы разных уровней психической регуляции:рефлексивно-отражательной, мотивационно-установочный, мотивационно-волевой,когнитивно-смысловой, поведенческий, оценочно – целевой – результативный.Ресурсы субъекта деятельности рассматриваются нами как психологическиесредства, «инструменты» для достижения целей и поставленных задач. Ресурсы, какпсихологические «инструменты» расширяют возможности субъекта деятельности(W. B.
Schaufeli, St. Hobfoll, J.R. Freedy). Отмечается, что сложные виды и особыеусловия трудовойдеятельности (экстремальные или монотонные) ведут кистощению субъектных ресурсов (В.А. Бодров, О.А. Конопкин, Е.П. Ильин, А.А.Обознов).В качестве основных характеристик ресурсов субъекта ученые выделяютопределеннуюосознанность,инструментальность,целесообразность,функциональную полезность. Отмечается, что не существует изоморфныхотношений между вовлекаемыми и истощаемыми ресурсами.К психологическим ресурсам ученые относят реальные возможности илиусловия, осознаваемые субъектом как инструменты достижения, потенциальныевозможности (вероятностная величина), с низкой осознанностью или ее отсутствием(неосознанностью) и все виды проявления активности субъекта.
Последняявыступает одновременно в двух ипостасях, как зависимая от внутренних и внешнихфакторов переменная, и как независимая переменная, влияющая на инициацию,развитие новых ресурсов, их преобразование, сонастройку и др. Отмечается, что внастоящее время нет единства в понимании ресурсов субъекта и их роли впротиводействии профессиональному выгоранию.В результате аналитического обобщения сформулированы собственныепредставления о ресурсах противодействия профессиональному выгоранию спозиций субъектно-ресурсной концепции. Ресурсы противодействия выгораниюсубъекта труда рассматриваются в контексте динамической подхода к ресурсномуобеспечению деятельности: истощение одних ресурсов может стимулироватьактивизацию и реконструкцию других ресурсов или способствовать усилиям дляинвестирования «запасных» ресурсов.
В зависимости от субъектной активностиресурсы вовлекаются, сонастраиваются, развиваются, распределяются в соответствиес жизненными вызовами, требованиями деятельности и ситуационных условий.Сформулированы базовые понятия, используемые в диссертации. В общемвиде ресурсы субъекта понимаются как любые внутренние и внешние условия,18реальные и идеальные объекты, индивидуальные качества, отношения, установки,ценности, которые субъект создает или вовлекает, и использует для решениясобственных задач и достижения значимых целей. Благодаря субъектной активности(активности различных уровней психологической регуляции) ресурсы могутактуализироваться,накапливаться,распределяться,расходоваться,реконструироваться и восстанавливаться. В субъектно - динамическом аспектепрофессионализации ресурсы противодействия профессионально-личностнымдеформациям, в том числе профессиональному выгоранию понимаются нами какналичные и «стратегические» средства и условия реализации желаемых целейчеловека как субъекта.Ресурсы противодействия выгоранию понимаются кактемпорально избирательные и пространственно специфические внешние ивнутренние условия (возможности) субъекта жизнедеятельности, в том числе исубъекта профессиональной деятельности (Н.Е.Водопьянова; В.А.Толочек).Приводится собственное понимание «ресурсной базы» как сложногоструктурно-уровневого образования психологических ресурсов, доступных ивовлекаемых субъектом для решения текущих задач и стратегических целейзначимых видов деятельности и качества жизни.
«Ресурсная база противодействияпрофессиональному выгоранию» понимается как трехмерное пространство ресурсовпрофессионально-личностного развития, ресурсов сохранения устойчивости кпрофессиональным трудностям и ресурсов преодоления профессиональных трудностей(рис. 1).Ресурсы преодоления трудностейРесурсыпроф. личн. развитияресурсы сохраненияустойчивостиРис. 1 Ресурсная база противодействия профессиональному выгораниюРесурсы развития соотносятся с ситуационными и диспозиционнымипсихологическими механизмами, побуждающими к поиску, вовлечению, инициациинеобходимых ресурсов. Ресурсы сохранения (устойчивости) соотносятся в большей мерес диспозиционными механизмами психологической регуляции, ценностномотивационными психологическими конструктами, способствующими рациональномуиспользованию, сохранению и распределению имеющихся ресурсов.
Ресурсыпреодоления понимаются как средства ситуационной саморегуляции и адаптации,тонкой подстройки, самонастраивания к ситуационным обстоятельствам и вызовампрофессиональной деятельности.Функциональная конструктивность (полезность) ресурсов как инструментовреализациии достижения целей обнаруживается при условии проявленияактивности субъектом и наоборот. Функциональная полезность ресурсов19противодействия профессиональному выгоранию состоит в развитии и сохраненииоптимального личностного функционирования (психологического, «душевногоблагополучия»), что проявляется в субъективной «картине» ресурсообеспеченности,а также в копинг-стратегиях (усилиях по ситуационному или проактивномусовладанию).Благодарярасширению«ресурснойбазы»повышаютсясопротивляемость деформациям, дезадаптации, расширяются возможностиреконструкции утраченных ресурсов, доступность к реальным и потенциальнымвозможностям (резервам и потенциалам) человека.В ресурсную базу входят ресурсы разных уровней и систем регуляции:ресурсы профессионально-личностного развития и успешной самореализациипрофессиональной деятельности («ресурсы развития»); ресурсы, поддерживающиеустойчивость функционирования субъекта труда (ресурсы «сохраненияустойчивости»); ресурсы преодоления профессиональных, экзистенциальных иличных трудностей (рис.
2).Каждая из групп ресурсной базыподдерживает функциональные системы,обеспечивающие профессионально-личностное развитие субъекта труда, сохранениеустойчивого функционирования и преодоление профессиональных кризисов,трудных ситуаций, инволюции ресурсов. Чем шире «ресурсная база», тем меньшеподверженность профессиональному выгоранию. Между ресурсами разных уровнейрегуляции имеются множественные связи. Структура данных связей характеризуетиндивидуальные особенности «ресурсной базы». «Ресурсообеспеченность» –субъективное отражение «ресурсной базы» в виде критериев и образов достижений,переживаний, когнитивно-аффективных оценок личных возможностей, внешних ивнутренних условий психологического благополучия и качества его жизни.С позиций вышеизложенных представлений выдвигается собственнаяклассификация ресурсов противодействия профессиональному выгоранию всоответствие с разными уровнями и функциями психологической регуляциидеятельности:1.
Мотивационно-побуждающие ресурсы – ценностно-смысловые конструкты,способствующие осознанию и выдвижению целей, пониманию их личнойзначимости, создающие почву для целепoбуждения и самoдетерминации (условноназванные как «ресурсы целепобуждения и самодетерминации»);2. Ресурсы рефлексивно-чувственной сферы, способствующие самопознанию,пониманиюситуации и личной значимости профессиональных, личностныхкачеств, необходимых для достижения целей и желаемого качества жизни (условноназванные как «ресурсы рефлексии»).3.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
