Диссертация (1145048), страница 36
Текст из файла (страница 36)
Они позволяли продемонстрировать, чтосодержание эксперимента может отличаться от ожиданий испытуемого,тогда как задание в любом случае остается неизменным.В ходе первого предъявления пятого элемента, экспериментаторсопровождал его комментарием:«Содержание эксперимента может расходиться с Вашими ожиданиями,но задание в любом случае остается неизменным»После пяти первых проб экспериментатор спрашивал, желает лииспытуемый еще потренироваться или же он уже чувствует себя достаточноуверенно для того, чтобы перейти непосредственно к эксперименту.
Кактолько испытуемый сообщал, что уверен в своих силах, экспериментатор208просил испытуемого приготовиться, и запускал последовательность из 10пар кругов, где чередовалось расположение их в пространстве: большойсправа-малый слева и наоборот. Измерялся порог различения в 10 пробахдля каждого испытуемого.После шел экспериментальный блок, состоящий из трех серий,последовательности каждой серии для разных подгрупп испытуемых былиописаны выше.В контрольной серии (где установка не формировалась) предъявлялисьпоследовательности из 15 статичных слайдов, время предъявления каждогослайда составляло 3 секунды, соответственно вся серия занимала в целом 45секунд.Слайды контрольной серии представляли собой просто случайноеколичество случайных фигур, разбросанных на белом фоне при помощиалгоритма Mersenne Twister. Эта серия играла роль плацебо в данномэксперименте.
Она использовалась для того, чтобы оценить степень влиянияуже существующей у испытуемого к настоящему моменту установки(которая,согласнотеорииустановки,существуетвсегда,являясьнеотъемлемой частью психики). Просмотр серии слайдов заканчиваласькритическим опытом, когда испытуемому нужно было не просто смотреть наэкран, а приводить размер целевого круга к эталону.Экспериментальные серии были схожи с контрольной серией количествомслайдов, временем предъявления и критическим опытом. Отличались онипредъявляемым материалом. В том случае, когда создавался эффектустановки за счет стимулов различных по величине – это были слайды сдвумя фигурами, одна из которых была заметно меньше другой.
Если сериябыла основана на зрительной иллюзии, то предъявлялись две одинаковыефигуры в виде иллюзии Понзо, одна фигура должна была казаться поразмеру не такой как другая. Примеры слайдов для всех серий на рисунке 22.2091.2.3.1- плацебо (контрольный) слайд, не направленный на создание установки;2- слайд для создания установки на основе реальных различий;3- слайд для создания установки на основе модифицированной иллюзииПонзоРисунок 22 - Слайды в эксперименте с созданием установки.210Каждая серия заканчивалась критическим опытом, испытуемым нужнобыло установить размер одного из кругов в соответствие с эталоном. Длякаждой серии проводилось 10 повторов.Размер эталона от пробы к пробе менялся в случайном порядке 60 или 65пикселей в диаметре.Врезультатекаждогопроведенногоэкспериментатехническиевозможности программного обеспечения позволяли получить следующиеданные:- диаметр регулируемого круга в пикселях после просмотра плацебопрезентации.-диаметр регулируемого круга в пикселях после просмотра презентации,направленной на формирование реальной установки.- диаметр регулируемого круга в пикселях после просмотра презентации,направленной на формирование иллюзорной установки.РезультатыИз сорока испытуемых двое не справились с заданием, не уложились вотведенное время и эти люди не учитывались в дальнейших расчетах.
Врамкахданногоисследованиянасинтересуюттолькоиспытуемые,подверженные выработке установки на основе объектов различных повеличине. На их показатели мы и ориентировались. Неважно,ассимилятивной или контрастной была иллюзия. Исходя из представленныхданных, в выборке было 34 человека, у которых сформировалась установка.У 4 человек(13%) установка не выработалась. Итак, у нас получилисьследующие данные по каждому испытуемому:1.Порог различения двух кругов.2.Порог различения двух кругов при наличии предварительноговоздействия в виде слайдов, содержащих группы геометрических фигур(контрольная серия)2113.Порог различения кругов после серии слайдов, направленных наформирование установки, содержащие два объекта разных размеров вфиксированных местах.4.Порог различения кругов после серии слайдов, направленных наформирование установки на основе иллюзии Понзо.В первую очередь были рассмотрены группы испытуемыхсразличным расположением кругов относительно друг друга на слайде.
Этомогли быть ответы испытуемых при предварительном воздействии объектовс реальными различиями (справа большой – слева малый) или иллюзорноеизображение в прямом и зеркальном отражении. Расчет проводился покритерию Вилкоксона. Полученные значения относительно установок наоснове реально различающихся объектов и на основе иллюзорно различныхобъектов свидетельствуют о том, что расположение фигур и порядокпредъявления серий не оказал статистически значимого влияния нарезультаты эксперимента (р<0,01).Далее провели проверку эффекта воздействия от предъявления плацебо-слайдов на результат сравнения фигур.
Сравнили две серии:1. Тренировочная серия. Последние 5 проб тренировочной серии(испытуемому необходимо было подравнивать круг справа или слева отэталона). К этому времени испытуемые обучались регулировать размер кругаза отведенное время. Слайды предъявлялись один за другим, размер эталонаменялся в случайном порядке, расположениеобъектов (право-лево) идиаметр 60 или 65 пикселей, так же случайно.2.Серияплацебо,гдепредъявлялисьхаотичныекартинкисгеометрическими фигурами. После предъявления таких картин, необходимобыло осуществить стандартную процедуру подравнивания.
Всего 10 проб,размер эталона менялся в случайном порядке, расположение объектов(право-лево) и диаметр 60 или 65 пикселей, так же случайно.Сравнение средних значений ошибок, совершенных испытуемым в первойи второй серии в процессе подравнивания, продемонстрировало отсутствие212значимых различий.В целом, только 11 человек допустили ошибку в пробе тренировочнойсерии и 9 в пробе с плацебо, самая большая ошибка – 3,5 пикселя быладопущена одним испытуемым в серии плацебо, 2,5 пикселя в тренировочнойсерии. В большинстве случаев ошибок не было вовсе.На следующем этапе анализа данных проведено определениеколичества, величины и направления ошибок в серии с установкой на основереальных различий размеров предъявляемых объектов. Не обнаруженозначимых ошибок для групп в зависимости от расположения эталонногостимула «справа или слева».
Из 36 человек установка не выработалась учетверых испытуемых (11 процентов). У оставшихся 32 испытуемыхустановкавыработалась,ошибкисовершенныеподвоздействиемпредварительных установочных серий, превышали по значению ошибки,совершенные в процессе тренировки или в серии плацебо. Испытуемыеразделились на две группы: ассимилятивную иллюзию испытывали 9человек, контрастную – 23.Аналогичнопроведеноопределениеколичества,величиныинаправления ошибок в серии с установкой на основе иллюзорных различийразмеров предъявляемых объектов. Не обнаружено значимых ошибок дляразных групп в зависимости от расположения эталонного стимула «справаили слева».
Из 36 человек - установка не выработалась у пяти испытуемых. Уоставшихся 30 испытуемых установка выработалась, ошибки, совершенныепод воздействием предварительных установочных серий, превышали позначению ошибки, совершенные в процессе тренировки или в серии плацебо.Испытуемые разделились на две группы: ассимилятивную иллюзиюиспытывали 9 человек, контрастную – 21.На заключительном этапе анализа проводилось сравнение данных,полученных при формировании установки, за счет реально различающихсяобъектов и за счет иллюзорно различающихся объектов. Стоит отметить, чтов этом этапе учитывались данные только 29 человек.213Из 40 испытуемых 4 не уложись во время, отведенное для подравнивания,у 7 человек установка вырабатывалась только в одном из этих двухэкспериментов и не вырабатывалась в другом.
Таким образом, только 29человек продемонстрировали влияние установки на различение стимулов вдвух экспериментах. Все данные приводятся вприложении, таблица 10.Приведены средние значения ошибок по каждому испытуемому, номериспытуемого не соответствует его порядковому номеру в эксперименте,такое расположении выбрано для удобства восприятия результатов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
