Диссертация (1145048), страница 34
Текст из файла (страница 34)
Изменение дифференциальных порогов при восприятии иллюзий(на примере иллюзии Шарпантье).Результаты экспериментов по исследованию процесса обнаружения привосприятии иллюзорных изображений неизбежно приводят к вопросу опроцессеразличения.Подверженлипроцессразличениявлияниюиллюзорного изменения стимула? Только ли в зрительной модальностиможно наблюдать подобные эффекты?Иллюзия Шарпантье возникает при предъявлении двух шаров разныхразмеров и одного веса.
Если такие шары предъявить одновременно в оберуки или последовательно в одну руку с просьбой оценить их вес,испытуемый обычно совершает ошибку (большой шар кажется легчемаленького). Согласно представлениям психофизики дифференциальныепороги для шаров, имеющих равный вес, должны быть одинаковы. Чембольше вес объекта, тем больший вес необходимо прибавить к нему (илиубавить), чтобы испытуемый почувствовал разницу между первоначальными измененным весом. В данном эксперименте предполагается, что иллюзияизменит значение дифференциального порога: при использовании малогошара (кажущегося тяжелым) дифференциальный порог будет выше, чем прииспользовании большого шара.МетодНа первом этапе проверялось наличие или отсутствие иллюзии Шарпантьеу испытуемых.
Для этого в правую или левую руку давали испытуемомуодин (большой) шар, а в другую маленький и просили сообщить, какой изшаров кажется легче, а какой тяжелее, а возможно, что вес у шаров одинаков.На втором этапе испытуемому с закрытыми глазами предъявлялись двашара (один большой, другой маленький) правую руку и левую. Предлагалосьсравнить вес шаров. Если вес какого-либо шара был меньше, испытуемыйсообщал экспериментатору, до каких пор следует увеличивать вес шара,чтобы шары стали равными. Вес шара изменялся путем наполнения его196водой через отверстие в шаре, куда вставлялась трубочка.
Шары можнобыло сравнивать столько раз, сколько это необходимо.На следующем этапе испытуемому с закрытыми глазами предъявлялсябольшой шар в правую руку. Шар постепенно наполнялся водой, водапоступала по тонкой трубке, через отверстие в шарах. Согласно отчетам,испытуемые не ощущали движения воды, только постепенное увеличениевеса шара. Вода поступала до тех пор, пока испытуемый не сообщал, что весшара изменился. В следующей пробе предъявлялся маленький шар саналогичным заданием.
Все время эксперимента шары чередовались. Всего скаждым испытуемым проводилось 30 проб. В эксперименте участвовало 11человек, мужчины и женщины, студенты СПбГУ, возраст 18-24 годапроведено 440 измерений.Инструкция испытуемому: «Сейчас Вам будут предъявлены шары, у этихшаров может быть разный вес и размер. Ваша задача обращать вниманиетолько на вес шаров. Сейчас я Вам положу шар в правую (левую) руку. Этотшар будет эталоном. В другой руке Вы тоже будете держать шар, его весможно изменять. Пожалуйста, сообщите в какой руке шар тяжелее или ониравны.» Инструкция второго этапа: «В левой (правой) руке вес шара будетпостепенно изменяться, сообщите, когда вес у шаров станет одинаковым»Ответы и количество воды (граммы) фиксировалось на бланках.
Исходныйвес шаров был по 35 г, диаметр малого шара составлял 10 см, большого шара– 25 см.Измерялась величина иллюзии, это не являлось основной цельюэксперимента, но следует отметить, что для разных испытуемых этавеличина составляла 6-14 граммов. Аналогично измеряли величину ошибки уиспытуемых при предъявлении двух одинаковых по весу и размеру шаров.Оказалось, что наличие или отсутствие ошибки не связано с той рукой, вкоторой находится эталон. Ошибки могут быть направлены как в сторонунедооценки, так и в сторону переоценки веса эталона.
Значимых отличий итенденций обнаружено не было. Ошибки колебались в пределах 0-3 грамма.197Таким образом, величина иллюзии превышает величину ошибки на 2-10граммов.Инструкция третьего этапа: «Сейчас Вам в правую руку будет дан один изранее предъявленных шаров, его вес будет постепенно изменяться,пожалуйста, сообщите, как только Вы почувствуете, что шар стал тяжелее».Были получены значения дифференциальных порогов веса для большого ималого шара для каждого испытуемого. Следует сказать, что способпроведения эксперимента не позволял измерять нисходящий порог.
Не былпридуман способ, удалять воду из шара, снижая вес незаметно дляиспытуемого. Поэтому представленные данныеминимальныхизменений(восходящийряд).основаны на методеПодробныеданныевприложении, таблица 8. На гистограмме (рисунок 20) приведены данные покаждому испытуемому из таблицы 8 приложения, в таблице 9 даны средниезначения порога и медианы (граммы).Таблица 9. Средние значения порога и медианы по 11 испытуемым(граммы).Большой шар (г)Малый шар (г)Среднее 2,2 / медиана 2,5Среднее 3,6 / медиана 41987654различительный порог длямалого шараразличительный порог длябольшого шара32101234567891011ось абсцисс – номер испытуемого;ось ординат – различительный порог (красный цвет – большой шар, синийцвет – малый шар), единицы измерения – граммы.Рисунок 20 - Изменение дифференциальных порогов при восприятиииллюзорных объектов (на примере иллюзии Шарпантье)Результаты показали, что у 10 из 11 испытуемых дифференциальный порогбылдостоверно выше для малого шара, чем для большого(критерийВилкоксона, Тэмп=1, Ткр=7, р≤0,01).
Если бы точность в обнаруженииразличий веса шаров зависелатолько от работы сенсорной системы,физических характеристик стимула, не удалось бы зафиксировать разницупри оценке изменения веса для большого и малого шара. Из этого следует,что на точность ответов повлияла именно иллюзия, возникшая из-заразличного объема шаров. Иллюзия привела к тому, что одинаковые по весуобъекты попали в разные классы, что в свою очередь, отразилось назначениях порогов различения.1994.2.4. Влияние установки на процесс различения стимуловПредыдущие эксперименты продемонстрировали зависимость процессовобнаружения и различения не только от реальной величины стимула илифизиологических характеристик наблюдателя, но и от иллюзорноговосприятия веса или размера. При подборе материала для проведенияданного исследования, внимание привлекла еще одна группа иллюзий иллюзии установки.Предполагается, что за счет возникновения иллюзии контраста илиассимиляции, которые приводят к различию в восприятии одинаковыхстимулов в контрольной пробе, можно будет получить эффект аналогичныйпредыдущим опытам.
Если создать установку на восприятие одного из двухравных объектов меньшим, а другого большим, то и процессы различенияэтих объектов будут протекать иначе, чем в том случае, когда установкаотсутствует. Кроме того, мы попробуем создать установку не на основереально различающихся объектов, а при помощи иллюзии Понзо ипроверить, изменится ли различение объектов под влияние установки наоснове иллюзорных различий.В данном исследовании необходимо решить следующие задачи:1)Поиск и выбор иллюзии восприятия для проведения эксперимента.2)Определение возможности формирования установки за счетвыбранной иллюзии.3)Создание стимульного материала и программная реализацияпорядка и времени предъявления.4)Исследованиепроцессаразличениявситуациибезпредварительного воздействия, при воздействии установки на основе реальноразличных объектов и на основе иллюзорных различий объектов.Проведено три серии экспериментов:- Определение возможности создания установки на основе зрительной200иллюзии.- Созданиеустановки на основемногократного предъявления двухразличных по величине стимулов, и определение разностного порога послеустановочного воздействия.- Создание установки на основе многократного предъявления двуходинаковых по величине стимулов, но иллюзорно различных (на основемодифицированной иллюзии Понзо), определение разностного порога послеустановочного воздействия.Для проведения экспериментов была создана компьютерная программапредъявления стимулов.
Все опыты были проведены на компьютере моделиAsus F3K с матрицей серийного образца при разрешении экрана 1280x800пикселей. Для экспериментов была выбрана иллюзия Понзо, поскольку этаиллюзия достаточно сильная, распространенная лучшее решение дляпроведения экспериментов было придумано именно на основе иллюзииПонзо.Возможность создания установки за счет иллюзии восприятия.В эксперименте принимали участие 41 человек, добровольцы, мужчины иженщины, студенты СПбГУ факультета психологии, факультета свободныхискусств и наук, сотрудники компании «Профсиситема» г.
Санкт-Петербург,возраст от 18 до 40 лет, обладающие нормальной остротой зрения, ненуждающиеся в коррекции.Установка и на основе реальных и на основе иллюзорно различныхобъектов формировалась путем 15 предъявлений.Положение стимулов (большой справа, малый слева и наоборот) наэкране компьютера чередовалось для разных групп испытуемых. Примерыслайдов представлены на рисунке 21 и рисунке 21(а).2011 слайд2 слайд1слайд – контрольный слайд;2 слайд - установочный слайд, два различных по размеру объектаРисунок 21 – Примеры слайдов.2023 слайд – установочный слайд на основе иллюзии Понзо.Рисунок 21(а) – Примеры слайдов..Каждому испытуемому предъявлялись три серии слайдов с последующимконтрольным заданием, где нужно определить равенство или различиеодинаковых по размеру кругов.1.Установочная серия из 15 слайдов.
На слайдах были расположеныдва круга разного диаметра (65 и 100 пикселей), далее следовал критическийопыт с предъявлением двух одинаковых кругов (диаметр 70 пикселей).Испытуемых спрашивали, как им кажется, в последней пробе круги былиразными или равными, если какой-то кажется больше, то с какой стороны.Инструкция испытуемым: «Мы проводим эксперимент, на определениевашей способности определять размер «на глаз». Вам сейчас будут показаныслайды, где будут изображены круги разного диаметра, это различие будетотчетливым на протяжении 15 слайдов, Вам нужно определить размерыкругов в последнем, шестнадцатом слайде.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
