Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145027), страница 62

Файл №1145027 Диссертация (Региональный подход в международной политике сравнительный анализ российской и американской внешнеполитической практики 2000-2008 гг) 62 страницаДиссертация (1145027) страница 622019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 62)

Idealist Internationalism and the Security Dilemma // World Politics. – 1950. – Vol. 2. – No. 2(January). – P. 157.214сотрудничество в рамках Совета Экономической Взаимопомощи), либо между странами,объединеннымипротивостояниемскакой-либотретьейстраной(например,сотрудничество в рамках НАТО).

С точки зрения неореализма, европейская интеграцияявляется либо следствием американской гегемонии, установившейся в Западной Европепосле Второй мировой войны, и конкретно — следствием реализации Плана Маршалла.Либо же приверженцы неореализма объявляли европейскую интеграцию попыткойсоздать экономическую базу для блока НАТО — военно-политического альянса,созданного для противодействия СССР.И.С. Годенов,характеризуяпредставленияприверженцевнеореализмаоевропейской интеграции, говорит о «союзе между противниками».579 Для приверженцевнеореализма сотрудничество возможно лишь на тактическом уровне, но не настратегическом. Помимо стратегического и тактического уровней, Г. Снайдер добавляетеще один уровень международных отношений — риторический.

«Как среди союзников,так и среди противников, — пишет он, — прототипом риторического сотрудничестваявляется “обещание”, а прототипом риторического конфликта — “угроза”».580 По егомнению, «обещания» и «угрозы» должны чередоваться во внешнеполитической практикевне зависимости от того, идет ли речь о сотрудничестве или о конфликте на тактическом истратегическом уровнях. Здесь Г. Снайдер научным языком пересказывает метафору,принадлежащую президенту США Т.

Рузвельту, который в 1901 г. предположил, чтосекрет эффективной внешней политики кроется в том, чтобы «не повышать голоса, нодержать дубинку наготове».В отношении сотрудничества Т. Рузвельт использует метафору «не повышатьголоса», а в отношении конфликта — «демонстрировать дубинку», выступая зачередование этих методов.

В соответствии с охарактеризованными выше принципамиоперационального кодирования как исследовательского метода, ценности политическихлидеров,определяющиеихвыбормеждуконфликтомисотрудничествомнастратегическом уровне, будут оцениваться путем изучения их склонности к конфликтуили к сотрудничеству на риторическом уровне. Метод операционального кодированияосновывается на предположении, что между всеми тремя уровнями сотрудничествасуществует тесная взаимосвязь. При этом не исключаются ситуации, при которыхстратегическаяориентацияполитическихлидеровможетизменяться.Можнопредположить, что если стратегическая ориентация данного лидера в принципе579Годенов И.Н. Теоретические подходы в исследовании общей политики безопасности и обороныЕвропейского союза // Вестник Томского государственного университета.

– 2011. – № 349. – С. 72.580Snyder G.H. Alliance Politics. – Ithaca: Cornell University Press, 2007. – P. 35.215подвержена изменению, то она может меняться и в зависимости от региона мира, т.е. бытьподверженной региональному подходу.Исследование стратегической ориентации В.В. Путина и Дж.У. Буша позволяетдоказать базовую гипотезу нашего исследования о существовании регионального подхода,т.е. ситуаций, при которых ценности конкретного политического лидера, определяющиеего выбор внешнеполитического курса, изменяются в зависимости от того, о какомрегионе мира идет речь.

Ведь если будет доказано изменение стратегических ориентацийдвух лидеров в тех регионах мира, которые выше были определены в качествеисследуемых случаев, то это будет служить подтверждением базовой гипотезыисследования.Как будет показано ниже, В.В. Путин в большей степени склонен к сотрудничеству вкачестве цели внешней политики в ситуациях, когда речь идет о Европе, в меньшей —когда о постсоветском пространстве, и еще в меньшей — когда о Ближнем Востоке. Этоозначает, что, с одной стороны, В.В. Путин в большей степени склонен к сотрудничествус европейскими партнерами, нежели с партнерами на Ближнем Востоке, а с другойстороны — что его ожидания относительно политики европейских партнеров вотношении России в большей степени связаны с сотрудничеством, нежели его ожиданияотносительно ближневосточных партнеров.

Что же касается Дж.У. Буша, то егостратегическая ориентация не подвержена влиянию регионального подхода. Однакопрежде чем перейти к изложению хода конкретного эмпирического исследования,представляется необходимым рассмотреть сотрудничество не только в качествеодностороннеговнешнеполитическогодействиягосударства,ноивкачествеполитической ценности.

Это позволяет сделать рассмотрение элементов третьего«большого спора» в теории международных отношений.Периодизация развития науки международных отношений через «большие споры»не является единственно возможной. В качестве примера альтернативной моделипериодизации науки можно привести работу Ф. Хэллидэя.581 Вместе с тем, периодизациянауки через «большие споры» наиболее популярна. Среди международников нет единстватакже и по вопросу о том, сколько именно «больших споров» имело место в теориимеждународных отношений: иногда речь идет о трех спорах, иногда — о четырех. Здесьмы будем отталкиваться от периодизации науки международных отношений через четыре581Halliday F. International Relations and Its Discontents // International Affairs. – 1995.

– Vol. 74. – No. 4. – P.733-746.216«больших спора», как это делают, среди прочих, Р. Джексон и Г. Сёренсен.582 С точкизренияданнойпериодизации,первыйитретий«большиеспоры»втеориимеждународных отношений носили онтологический характер, в то время как второй ичетвертый — гносеологический характер. В рамках первого и третьего споровобсуждению подвергалась природа предмета исследования науки международныхотношений, а в рамках второго и четвертого — ее задачи.Упрощенно, в рамках второго «большого спора» обсуждался вопрос о том, должнали наука международных отношений обладать нормативной составляющей, т.е.предлагатьмоделиповедениянамеждународнойарене,способствующиепредотвращению войн, или же ей следует ограничиться практикой, в первую очередь,анализом причин реально происходящих войн. В рамках четвертого «большого спора» втеории международных отношений решался вопрос о том, следует ли ученым продолжатьпопытки определить «природу» международных отношений, или же они должнысконцентрироваться на международных отношениях в том виде, в каком ониприсутствуют в представлениях их участников: индивидов и групп.В рамках первого «большого спора» в теории международных отношенийобсуждался вопрос о том, заложено ли стремление к войне в «природу» государств, и еслиэто так, то мир возможен лишь при наличии определенной конфигурации внешней поотношению к государствам системы международных отношений, характеризующейсяналичием «баланса сил».

Сторонники такого подхода получили известность в наукемеждународных отношений как «реалисты». Противостояли им «идеалисты», которыеполагали, что в государствах присутствует стремление и к войне, и к миру, в своюочередь, «система» международных отношений, какое бы значение ни вкладывалось в этукатегорию, также может как предотвращать войны, так и становиться их причиной.Следует отметить, что, как указывает М. Гриффитс, говоря об «идеалистах» и«реалистах», имеются в виду не более чем устоявшиеся наименования двух научныхшкол.583 Эти названия никак не связаны с тем, что представители одной из школстремились к формированию моделей, представляющих «идеальные типы» (по М.

Веберу)отношениймеждугосударствами,втовремякакмодели,сформированныепредставителями другой школы, основывались в большей мере на исследовании«реального» состояния международных отношений.582Jackson R., Soerensen G. Introduction to International Relations: Theories and Approaches. – 3rd edition. –Oxford: Oxford University Press, 2007. – 342 p.583Griffiths M.

Realism, Idealism, and International Politics: A Reinterpretation. – London: Routledge, 2013. – 224p.217С точки зрения данного критерия, и «идеалистов», и «реалистов» первого«большого» спора в теории международных отношений следует отнести к идеалистам.Аналогично понятия «относительных» и «абсолютных» выгод, сформулированные врамках третьего «большого спора» в теории международных отношений, являются«абсолютными типами», хотя исследователи, заявлявшие в рамках данной дискуссии опримате «относительных» выгод над «абсолютными», и называли себя (нео-)реалистами.Таким образом, в рамках третьего «большого спора» в теории международных отношенийобсуждался вопрос о том, заложено ли в «природу» государства стремиться кмаксимизации абсолютных или относительных выгод в своей внешней политике.

Здесьхотелось бы еще раз подчеркнуть, что, во-первых, четыре «больших» спора представленыздесь предельно упрощенно, исключительно с целью избежать путаницы в терминологии,а во-вторых, что данная периодизация истории дисциплины не является единственновозможной.Противостоящие стороны в третьем «большом споре» в теории международныхотношений идентифицировали себя как «неореалисты» и «неолибералы». Поэтому третий«большой спор» в теории международных отношений также известен как «спор нео-нео»или как «спор о выгодах». Под «выгодами» в данном случае понимаются те ценности,материальные или нематериальные, которых государства стремятся достичь в результатесвоих внешнеполитических действий.

Под «абсолютными выгодами» понимаются такиерезультаты внешнеполитических действий государства, при которых оно приобретаетбольше указанных ценностей, чем у него было вчера. Под «относительными выгодами»понимаются такие результаты внешнеполитических действий государства, при которыхоно приобретает больше указанных ценностей, чем приобретает другое государство. Вряде случаев выигрыш государства с точки зрения абсолютных выгод оборачивается егопроигрышем с точки зрения относительных выгод, и наоборот.Так, государство, выигравшее в абсолютных выгодах, проигрывает с точки зренияотносительных выгод в ситуации, когда другое государство выигрывает в абсолютныхвыгодах еще больше, чем данное государство. Аналогично, государство, проигравшее вабсолютных выгодах, вместе с тем выигрывает с точки зрения относительных выгод вситуации, когда другое государство проигрывает в абсолютных выгодах еще больше.Дискуссия между неореалистами и неолибералами в рамках третьего «большого спора» втеории международных отношений, упрощенно, сводится к ответу на вопрос: в ситуациях,когда выигрыш в абсолютных выгодах оборачивается для государства проигрышем сточки зрения относительных выгод, или наоборот, доминируют ли ожидания абсолютныхили относительных выгод при принятии внешнеполитических решений.

Характеристики

Список файлов диссертации

Региональный подход в международной политике сравнительный анализ российской и американской внешнеполитической практики 2000-2008 гг
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее