Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1145018), страница 6

Файл №1145018 Диссертация (Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах) 6 страницаДиссертация (1145018) страница 62019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

Бибера,К. Деттербека, Ш. Иенгара и Р. Ривза, П. Массинга, Н. Джоунза, Дж. Сартори,Б. Фрэнклина), медиации (работы Д. Альтхайде и Р. Сноу, У. Беннетта и Р.Энтмана, Д. Грейбер, С. Коулмэна, П. Шумейкера и С. Ризе) и медиатизацииполитики (работы Х. Кепплингера, Н. Коулдри и Э. Хеппа, Ф. Кротца, К.Ландби, Дж. Маццолени, Дж. Стрёмбека, У. Шульца, Ф. Эссера); концепциидемократическойрепрезентации,медиаплюрализмаиполитическогопараллелизма в СМИ (работы Ч.

Сеймур-Юра, К. Фольтмер, Х. ван Кемпен, Т.Паттерсона и У. Донсбаха, П. Иосифидеса, К. Айдльдерс, А. Саркоглу и Г.Явуза, А. И. Прохорова); критика кризиса общественной и политическойкоммуникации и управляемости демократических государств в связи с ним(работы С. Барнетта и А. Гейбера, Дж. Бламлера и М. Гуревича, М. Крозье иколлег,Р.Ларокки,Д.Миллера,П.Старра);российскаямедиаполитологическая школа (работы С. Г. Корконосенко и коллег, Л.

Л.Реснянской, А. В. Скобелиной и др.);- медиакратическая теория: западная теория медиакратии: ранниеработы (Ф. де Вирьё, К. Филипс, И. Кристол); «этимологический» подход(работы Дж. Кина, Й. Клейнниенхёйса и Е. М. Ритберга, Т. Мейера, А. ванДалена и А. ван Эльста и др.), «системный/маркетинговый» подход (работы Л.Биелиниса, Дж. Бламлера и Д. Каванаха, М. Кастельса, Дж.

Лис-Маршмент, Т.Паттерсона), геополитический подход (работы К. Грюбер, М. О’Нила);22российская теория медиакратии: «этимологический» подход (работы Г. С.Ковалева, Л. Н. Тимофеевой), «системный/маркетинговый» подход (работы В.Г. Иванова, А. А. Литвиненко, С. П. Поцелуева, А. С. Пую и коллег, А. И.Соловьева, Н. В. Юханова), геополитический подход (работы А. К. Идаятова,Ю. В. Маркиной, С.

Б. Никонова).Методологические работы включают следующие зоны:- методология межстранового сравнительного анализа в социальныхнауках – в целом (работы Р. Бенсона, П. Мейра, Ю. Плотинского, Р. Роуза и У.МакКензи и мн. др.), в сравнительной политологии (работы С. Бира и Э.Улэма, Ж. Блонделя, К. Боллена, К. Буа и С.

Стоукс, П. Келлстеда и Г.Уиттена, А. Лийпхарта, С. Файнера, Дж. Паскуино); сравнительноймедиалогии (работы Дж. Алекзэндера, Р. Бенсона, Р. Блума, Э. Катца и коллег,Дж. Дауни и Дж. Стэньера, С. Ливингстон, Б. Пфетш и коллег, Ф. С. Сиберта,Т. Петерсона и У. Шрамма, Т. Харди, Д. Хэллина и П. Манчини, Ф. Эссера), вт.ч. де-вестернизации макро-медиаисследований (работы Б.

Добек-Островскойи коллег, Дж. Даунинга, Дж. Куррана и коллег, К. Спаркса, С. Сплихаля, Д.Туссу, К. Фольтмер, Х. Хардта, Д. Хэллина и П. Манчини, К. Якубовича),гибридизации СМИ и сравнительному анализу гибридных медиасистем(работы Р. Бенсона и коллег, А. Чэдвика, С. Адам и Б. Пфетш, А. А.Литвиненко и др.); сравнительный анализ политической коммуникации(работы Дж. Бламлера и М. Гуревича, Дж. Маццолени и коллег, Д.

Свэнсона иД. Ниммо, П. Норрис, Ф. Эссера и Б. Пфетш);- иные методологические зоны: методология общего анализа СМИ икоммуникации (работы Дж. Андерсона, Э. Бергера, Г. Дашманна, К. Йенсена,С. Приста); спектрального анализа в политических исследованиях (работы P.Баккера, М. Лейвера, С. Францманна и А. Кайзера, С. С. Сулакшина и коллег имн. др.); анализа риторической ситуации и ситуационного фрейм-анализа(работы Л. Битцера, К.-Х. Джеймисон и Дж. Капеллы).Практико-ориентированные исследования:23- в политологии: сравнительные демократические исследования (работы ипроекты Г. А.

Алмонда и С. Вербы, М. Гасёровского, Т. Гурра, К. Джанды, Р.Инглхарта и К. Вельцеля, М. Коппеджа и У. Райнике, А. Лийпхарта, А.Пшеворского и коллег, А. Ю. Мельвиля и коллег); кейсовые и сравнительныеисследования политического процесса в «модельных» политиях (работы М.Булла и Дж. Ньюэла, Э. Бэнкса и коллег, Д. Денвера, Г. Кларка и коллег, О.Кирххаймера, М.

Лейвера и К. Шепсле, П. Уэбба);- в медиалогии: эмпирические сравнительные исследования медиасистем(работы Б. Добек-Островской и М. Гловацкого, Г. Уэсслера и коллег, К.Якубовича и М. Сюкёзда) и коммуникативных культур (работы Т. Ханитцша иколлег, А. ван Далена и коллег, Г. Найгрена и коллег, Х.

де Бурга, П. Я.Рыкованова); работы по журналистике в «модельных» политиях (работы Г. Ф.Вороненковой и А. А. Чесанова, А. А. Литвиненко, Б. И. Любимова, А. С. Пуюи коллег, В. С. Соколова и коллег, Н. В. Уриной, Л. В. Шарончиковой, В.Параскеви, П. Димитраса, Б. Макнейра, Г. Мейна, Й. Тсфари и мн. др.);- вмедиаполитологии:сравнительныйанализработыСМИвполитическом контексте, в т.ч. институциональный подход (работы К.Айльдерс, П. Дальгрена, Н. Коулдри, Т. Кука); кейсовые исследованиямедиаполитического взаимодействия в национальных государствах (работы Р.Негрина, Л.

Л. Реснянской, Н. В. Уриной, Дж. Томаса, К. Циммерманна);(сравнительный) анализ медиаполитического взаимодействия в отдельныхэлементах национального политического процесса: выборном процессе(работы Дж. Бламлера, Дж. Стрёмбека и Л. Кайд, М. Суонсона и П. Манчини,С. Энсолэбиэра и коллег и др.), партийной деятельности (работы У. фонАлеманна и С. Маршалла, Й. Зайссельберга), политическом кампанинге(работы С. Блюменталя, Х. Семетко и коллег и др.), политических конфликтов(работы Ш.

Буркхарда, С. Коттла); анализ медиакратических кейсов (работыА. С. Пую и коллег, Н. В. Юханова, А. Делигиаури, Ф. Кретсу, Г. Линстоуна,И. Мантоните, Дж. Макэнтира, Л. Наварро, М. Рамиреса, Л.Розумека, Х.Тюрка, Дж. Уилдона и Э.Макбрайера, И. Эредюса).24- работы, посвященные анализу медиазаконодательства в «модельных»политиях (работы И. А. Близнец и коллег, А. С. Быковой, Р. Бьянко и др.).Методологическая база исследования. Мы выстроили исследованиеклассическим образом – от общего к частному, от теории к практике.Теоретические фрагменты работы базируются на следующих методах:- общенаучные методы (анализ, синтез, сопоставление, сравнение);- методы системного анализа для гуманитарных наук.Эмпирическая часть работы разбита на два сегмента, которымсоответствуют:- в части анализа медиакратических кейсов – качественные методы(ситуационный анализ, реконструкция, фрейм-анализ, кейс-стади, процессноетрассировании (process tracing));- в части сравнительного анализа медиакратизации – качественноколичественные методы (параметрический анализ, индексный анализ наосновании как полевого социологического исследования, так и вторичныхданных).При оценке результатов эмпирического исследования используютсяметодымоделирования.Науровнеоценкиотдельныхпараметровмедиакратизации используются методики, позволяющие оценить каждый изпараметров отдельно (количественные метрики, разработанные специальнодля анализа каждого из параметров) – см.

Приложение 2. Так, в частности, приоценкемедиаполитическогопараллелизмавпечатнойжурналистикеиспользуются математические методы интерпретации статистических данныхв сфере спектрального анализа; при оценке медиаполитического параллелизмав журналистском сообществе – социологические методы сбора данных(анкетирование и обработка анкет).Методика выбора «модельных» политий и индексного исследованиямедиакратизации в них подробно изложена в тексте работы.Основные положения, выносимые на защиту. В исследовании мыприходим к следующим основным выводам.251.

До сих пор в медиаисследованиях не сформировалось разделяемоебольшинством исследователей понятие «медиасистема». Из двух возможныхподходов – системного и социально-системного (лумановского) – мы выбраливторой, в котором медиасистема может интерпретироваться как крупнаяфункциональная подсистема общества (Teilsystem), имеющая собственныеграницы, логику развития, степени открытости и характер взаимодействия состальной социальной системой.2. Вмедиаполитическихполитологияжурналистикиисследованиях(изучающаямогутбытьполитическуюразграниченыжурналистику),политическая коммуникативистика (изучающая коммуникацию в обществе ополитике и коммуникацию политических акторов) и медиаполитология(изучающаямедиаполитическоевзаимодействие).Медиаполитическоевзаимодействие может быть интерпретировано в социально-системном ключе– как взаимодействие двух крупных функциональных социальных подсистем,политической и медийной.

При этом явления, подлежащие изучению, лежатне только в зоне процедур и практик такого взаимодействия, но и в зонеинтенций, стратегий, оценки результатов. В работах Ф. Марцинковского и К.Мейера механизмы такого взаимодействия объясняются наличием в каждой изподсистемсистемныхдефицитов,заставляющихСМИиполитикувзаимодействовать; однако в науке пока не было показано, как именносистемныедефицитызаставляютдвесоциальныеподсистемывзаимодействовать и сближаться.3. Базовая схема медиаполитического взаимодействия в нашей работевключает ядро политической системы, медиасистему (в ее релевантныхструктурных элементах) и политико-медийную аудиторию как коллективногоактора.

Взаимодействие этих элементов рассматривается в нормативнодемократической перспективе и в перспективе социальных отношений власти.Демократическийполитическийрежим(какоперативноевыражениеполитической системы), в котором медиа играют большую роль в создании,распределениииотправленииполитическойвласти,называют26медиадемократией (медиатизированной демократией). При этом медиатизацияполитического процесса и распределения власти в обществе может какспособствоватьдемократизацииполитики(создаваяусловиядляеепрозрачности, подотчетности, рациональности, инклюзивности и т.д.), так иснижатьуровеньдемократичностипутемискажений,вносимыхмедиасистемой в политический процесс.4. Дляобсуждениямедиаполитическогосовокупностиантидемократическихвзаимодействияудобнорезультатовиспользоватьконцептмедиакратии, обладающий «зонтичным» потенциалом.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,49 Mb
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Медиакратия СМИ и власть в современных демократических обществах
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6358
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее