Автореферат (1144861), страница 7
Текст из файла (страница 7)
развернуласьцелая дискуссия, причем большинство ее участников, считая гонорарную системунесправедливой, призывало к ее отмене. Правда, причиной такой позицииуниверситетского большинства была не только «нелогичность» гонорарной системы,но и ее неприемлемый для профессуры «утилитарный характер». Однако шлидискуссии и годы, а гонорарная система со всеми ее недостатками оставаласьфактически неизменной вплоть до начала 1917 г., когда она была почти незаметноотменена в рамках общей политики МНП, направленной на уравнение окладов,получаемых преподавателями, с одновременным существенным повышениемжалования профессорам41.
Между тем, практически солидарное и регулярноеосуждение корпорацией гонорарной системы являлось наглядной демонстрацийприоритета общественно-научных ценностей, не допускавших перевода научной ипедагогической конкуренции в материальное поле.Глава 2 (Университетская корпорация: опыт коллективной биографии)состоит из шести параграфов. В первом из них (2.1. Коллективная биографияуниверситетской корпорации: общие проблемы исследования) показано, чтовроссийской историографии есть только отдельные приступы к комплекснымпросопографическим исследованиям по истории научных корпораций, хотяразнообразные научные штудии, связанные с темой построения коллективной41См.: Департамент общих дел — в департамент народного просвещения, 13 июля 1916, №8656 // РГИАФ.
733. Оп. 156. Д. 338. Л. 91.18биографии университетских преподавателей дореволюционной России, ираспространены в современной литературе. Обосновывается выбранныйв диссертацииподход, когда вначале восстанавливается сравнительная картина по основнымнаукометрическим параметрам разных факультетов, а затем дается характеристикакаждого факультета дореволюционного университета в отдельности, учитываяспецифику его истории и структуры. Этот подход учитываетто обстоятельство, чтофакультеты являлись основной структурной единицей университетских корпораций и,соответственно, центрами научной жизни, где проходили защиты диссертаций,оставления при университете, избрания на преподавательские и научные должности,присуждение премий, принятие предварительных решений об организации кафедр,лабораторий и научных обществ и т.
п.Во втором параграфе (2.2. Факультетская организация статистические данныеи компаративный анализ)через призму факультетской истории ставится задачапоказать развитие корпорации в разных областях знания за длительный историческийпериод (1819–1917). В частности, рассматриваются статистические данные, связанныес социальным происхождением, вероисповеданием, семейным положением,академическоймобильностью,этапамикарьеры,публикационнойипреподавательской активностью, академическим цензом, продолжительностью работыв университете, работой в других научных и учебных учреждениях и другимихарактеристиками как корпорации в целом, так и ее институциональных групп(факультетов и кафедр).3–6 параграфы главы (2.3. Физико-математический факультет; 2.4.Юридический факультет; 2.5.
Историко-филологический факультет; 2.6. Факультетвосточных языков) посвящены истории и коллективному портрету отдельныхфакультетов и их кафедр. Отмечается, что физико-математический факультетссамой дифференцированной специализацией по разным отраслям знания илидирующий по направлениям подготовки студентов, занимал в количественномотношении относительно скромные позиции в университетской корпорации. Деляпервое место с историко-филологическим факультетом по численностипреподавательского корпуса, этот факультет, тем не менее, более чем в 2 раза уступалпо этому показателю гуманитариям в целом. Между тем, как показывают приведенныестатистические данные, физмат оказался самым представительным с точки зрения«вклада в науку» по формальным показателям, отраженным в признании каксовременниками (ученые степени и академические регалии), так и потомками(лидирующее число работ в библиографии, посвященной истории университета).
Вкакой-то мере мы можем говорить о том, что физмат представлял собой своеобразную«корпорацию в корпорации» с собственными правилами и стандартами академическойжизни. Процесс постепенной «аристократизации» факультета также, несомненно,указывает на рост социального престижа работы на факультете. Приведенные данныепозволяют указать на несколько факторов, обеспечивших научное лидерствофакультетской корпорации в долгосрочной перспективе. Прежде всего, это постояннаяинтенсификация научных исследований, отразившаяся в стабильном ростепубликационной активности и динамике защиты диссертаций. Этому не могла неспособствовать усиливающаяся конкуренция за профессуру в университете, что, всвою очередь, было обусловлено как характером законодательства, так и постояннымростом числа «младших преподавателей».19Юридический факультет имел ярко выраженные особенности, связанные сбольшей вовлеченностью его преподавателей в социальные и политические процессы,нежели представителей других подразделений университета.
В пореформенныйпериод факультет становится самым большим по студенческой аудитории, однакоостается сравнительно компактным по составу, уступая конкурентам (историкофилологическому и физико-математическому) по численности профессоров и приватдоцентов, что связано с отказом от узкой специализации в факультетскомпреподавании. Нужноуказать на то, что факультет оперативно откликался насоциальный заказ: в пореформенную эпоху ведущей частью корпорации становятся теее представители, которые наиболее связаны с общественной средой — гражданским иуголовным правом, экономикой.
Высокая включенность в практическую жизньобъясняет, с нашей точки зрения, сравнительно низкий в сопоставлении с другимиуниверситетскими подразделениями научный ценз преподавателей факультета и ихнезначительную связь с т. н. «академической наукой». В то же время факультетхарактеризует более высокий, чем в среднем по университету, уровень мобильности,сменяемости кадров, вовлеченности в деятельность различных государственныхучреждений и общественных институтов. В этом контексте очевидно, что факультетменьше всего являлся «башней из слоновой кости», разительно отличаясь в этомотношении от своих коллег по университетской корпорации и выступая в ролисвоеобразного связующего звена между университетом и обществом.
Следуетподчеркнуть, что не только многочисленные выпускники, но и члены факультета былитесно интегрированы в политическую элиту России.Историко-филологический факультетзанимал по основным статистическимпоказателям промежуточное положение в университете: отставая от физикоматематического факультета с точки зрения «научного ценза», он, несомненно,лидировал в этом отношении среди гуманитарных факультетов.
В условиях растущейконкуренции факультет становился как более зрелым по возрасту, так и болеепредставительным по формальным научным регалиям. В пореформенную эпохууниверситетская карьера становится 30-летним марафоном с все более жесткойконкуренцией за профессорское место и за студенческую аудиторию, с растущейпедагогической нагрузкой, с более интенсивной публикационной деятельностью, сболее напряженной и долгой подготовкой к защитам диссертаций.
Одновременнофакультет становится все более аристократичным, привлекательным дляпривилегированных сословий. Таким образом, сухие статистические выкладкиподводят нас к образу корпорации, в которой идет напряженная жизнь и интенсивнаяработа, и в этом контексте более понятными становятся истоки «золотого века»петербургской исторической и филологической школы начала ХХ в.Факультет восточных языков,зачастую подчиняясь общеуниверситетскимтенденциям, сохранял свою уникальность.
Объединив в своих стенах ведущихвостоковедов страны и приглашённых иностранцев, он стал основным центромроссийской ориенталистики. Факультет оперативно откликался на заказ со стороныгосударства, постоянно расширяя сферу подготовки специалистов. Об интенсивномразвитии факультета свидетельствует то обстоятельство, что к концурассматриваемого периода высокий процент иностранцев среди его сотрудниковсущественно снизился и его выпускники составляли абсолютное большинствопреподавателей.
Особое положение востоковедения как новой для России науки нашло20отражение в том, что карьера на факультете была в меньшей степени, чем вуниверситете в целом, связана с «академическими регалиями», в частности, сналичием магистерской или докторской степени. При этом преподавательский составфакультета, несмотря на большое количество лекторов, не работавших в течениедолгого времени, был самым стабильным по своему составу среди другихфакультетов.Отличительнойособенностьюфакультетаявляласьтакжеизолированность/закрытость корпорации востоковедов, низкая в сравнении с другимифакультетами степень формальной конкуренции за преподавательскую позицию. Этопрекрасно видно по ситуации с младшими преподавателями, чей процент был ниже,чем на других факультетах и чей количественный рост начался позже и был связан,прежде всего, с расширением областей преподавания, а последнее, несомненно,отражало политические задачи по подготовке соответствующих специалистов.Таким образом, правомерно говорить о существовании внутри университетскогосообщества нескольких корпоративных укладов, развитие которых отражало двеосновные тенденции пореформенного университета.
Первая тенденция была связана сзадачей воспитания ученых в условиях нарастающей специализации в различныхобластях знания и усиливающейся академической конкуренцией; вторая тенденцияориентировала университетское преподавание на «воспитание граждан». Хотянаиболее ярко первая тенденция проявлялась на физико-математическом, а вторая наюридическом факультете, нельзя не отметить, что в той или иной степени дляуниверситета в целом были важны обе эти воспитательные задачи.3 глава (Воспитание студента и воспитание профессора: студенческий мир и«плачущие небожители») состоит из 3 параграфов.В первом параграфе главы(3.1.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
