Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144826), страница 55

Файл №1144826 Диссертация (Движущаяся волна ЭЭГ человека) 55 страницаДиссертация (1144826) страница 552019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 55)

При этом афферентация может повлиять на синхронные колебанияосцилляторов только во время подготовки, т.е. молчания нейронов, но ониустойчивы к влияниям во время активной импульсации и следующей за нейрефрактерности [174, с.141].Однако данные, полученные в настоящей работе, говорят об обратном(рисунок 82).

При предъявлении отрезков в середину фазы убыванияиспытуемые в среднем успешнее выполняют тест, хотя посылка достигаетзрительного центра, по-видимому, как раз во время повышенной частотыимпульсов (см. предыдущие абзацы). Реактивность формы волн на триггерныедиффузные вспышки тоже при этом максимальна [11]. Есть хорошеесоответствие с блоком литературы по амплитудам ВП при разных фазах, по344345парной стимуляции и простой двигательной реакции [36, 37, 179, 205, 254, 276].Возможно, все эти противоречия терминологические, т.е. вытекают из разногоконтекста рассмотрения. Ситуация усложняется тем, что изменения паттерновопосредуются торможением, а импульсная активность в релейных и тормозныхнейронах развивается в противофазах [273].Следует также проанализировать результаты с точки зрения альфасканирования.

И.А.Шевелевым была обнаружена зависимость опознанияфигуры определенного размера от фазы альфа-волны, в которую происходитпредъявление. Крупные фигуры опознавались лучше, если предъявлялись вранние фазы волн, мелкие – в более поздние фазы, что объяснялось движениемкольцевой сканирующей волны возбуждения от краёв проекционного поля кего центру [131-135]. В процитированном исследовании предъявлялись фигурыс большим разбросом угловых размеров - от 0.2 до 16 градусов. В нашейработе размеры стимулов варьируются в меньшей степени (примерно от 6.5 до11.5 градусов) и соответствуют крупным стимулам И.А.Шевелёва.

При этомнаш самый короткий отрезок попадал в пределы центрального зрения, а самыйдлинный захватывал ближнюю периферию, - но не дальнюю, поскольку анализдальней периферии по-видимому, происходит как-то иначе и не зависит отсканирующей волны [133]. С мелкими стимулами мы не работали, посколькуточность теста с рисованием вслепую очень мала при отрезках в несколькомиллиметров.Крупные стимулы, по И.А.Шевелёву, должны лучше обрабатываться вранние фазы альфа-волны, чем в поздние.

Это в целом подтвердилось. Хотясередина убывания формально более поздняя фаза по отношению к серединевозрастания, но с учётом задержки в четверть периода, стимул, поданный вфазу убывания, достигает коры в позитивный экстремум, т.е. в самое началоследующей волны (случай Б на рисунке 80). Тест при этом выполняется лучше(рисунок 82). При подаче в середину возрастания приход в кору приходится нанегативный экстремум, т.е. на относительно более позднюю фазу (случай А нарисунке 80.1), - и тест выполняется хуже.345346Рисунок 83 – Сравнение ответов лиц с низкой и с высокой психоэмоциональной устойчивостью при образце 9 см346347Были также получены, как отмечалось, несколько разные результаты длядлинных и коротких образцов, хотя и для меньшей вариабельности размеров.

Аименно – для длинных образцов значимость различий в успешности при разныхфазах была больше, чем для коротких (рисунок 82). Кроме того, работа именнос длинными отрезками 9 см зависит от нейротизма и тревожности (см. рисунок83). Это можно объяснить тем, что отрезок 6 угловых градусов хотя иотносится, по И.А.Шевелёву, к крупным, но уже находится на границе со«средними», и для его предъявления лучше подошла бы «средняя» фаза.И.А.Шевелёв не указал точные абсолютные фазы, соответствующиеопределенным размерам, а только относительные фазы.

Одна из приведённыхим причин была в том, что сигналы от стимулов разного размера приходят вкору с разной задержкой. Однако, разница проведения от центра сетчатки и отближней периферии вряд-ли превышает несколько миллисекунд [36, 122].Поэтому в контексте данной задачи можно считать, что при всех размерахпосылки приходят в кору примерно с одинаковой задержкой.Мы отслеживали только 2 точки на поверхности головы. И.А.Шевелёв исоавторы изучали движение альфа-активности в районе шпорной борозды поЭЭГ от всей головы и привязывали к индивидуальной анатомии при помощитомографа. Очевидно, что возможны фазовые рассогласования разных пунктов– иногда со сложной структурой и разными вариантами траекториидвижущейся волны ЭЭГ [9, 10, 12]. В ряде опытов действительно визуальноотмечались заметные фазовые сдвиги между O2 и P4, и есть большаявероятность, что в случае выбора точки P4 (или другой) в качестве основной,были бы несколько другие результаты.Воспроизведение отрезков сопоставлялось с данными психологическихтестов (см.

Методику). Выявлена корреляция успешности воспроизведения снейротизмом и личностной тревожностью при длине образца 9 см. Чем вышенейротизмитревожность,темдлиннеенарисованныйпредъявлении в фазу нарастания. Таким образом,отрезокпринейротичность каким-тообразом влияет на восприятие длинных образцов. Для проверки были выделены347348две почти равные подгруппы испытуемых по нейротизму. У 7-и человек этотпоказатель выше 13 баллов, у остальных 8-и – ниже 13 баллов включительно.Для этих подгрупп t-критерий подтвердил высоко значимое различие понейротизму (p<0.001). Они были различны и по личностной тревожности - онавыше у более невротичных людей (p<0.01). У этих лиц при образце 9 см в фазувозрастания линии получались длиннее, чем у другой группы, т.е.

болееневротичные люди работали в фазу возрастания точнее, чем устойчивые(рисунок 83.А). Процентный показатель точности у них тоже лучше (рисунок83.Б). Интересно, что тревожность связалась не с какой-либо фазой отдельно, ас разницей между ответами при стимуляции в разные фазы (рисунок 83.В).Люди с низкой психо-эмоциональной устойчивостью, по литературе,имеют в целом более высокую чувствительность, чем спокойные (см. напр.[92]).

Можно предположить, что это частично компенсирует у нихотносительную рефрактерность зрительной системы в фазе возрастания. Этокосвенно подтверждает главный результат о разной чувствительностизрительнойсистемынапротяженииальфа-волны.Болеевысокуюинформативность длинных отрезков можно объяснить двояко. Большие длиныизмеряются более дробно, т.е. точнее и при удлинении образца растёт ивероятность обнаружить значимую разницу чисто математически. Кроме того,длинные линии задействуют периферию зрения, усложняя задачу и увеличиваязависимость от индивидуальных особенностей человека.И.А.Шевелёвсвязывалфазыальфа-ритмаибегущуюволнусоблегчением или затруднением корковых функций [133, c.372]. При этом «…до сих пор отсутствует общая точка зрения и веские доказательства в пользукорковой или, наоборот, подкорковой локализации пейсмекера альфа-ритма»[134, с.58].

«Трудно судить, как организованы запуск и транскаллозальноераспространение волнового процесса… можно полагать, что он создаётсявнешним по отношению к коре (подкорковым) источником, быть может,локализованным в ретикулярном ядре таламуса» [133, с.373].348349Это подтверждают некоторые косвенные данные, полученные в 60-х и 70х годах отечественными исследователями. В частности, П.В.Бундзен показал,что при управлении световой стимуляцией от амплитуды альфа-ритма(биологической обратной связи) устанавливается циклическое возрастание иубывание длительности вспышек альфа-ритма (с включениями стимулятора) спериодом несколько десятков секунд. Период индивидуален для каждогочеловека.

Автором был сделан вывод, что имеет место автостабилизацияуровня корковых функций при участии неспецифических подкорковыхструктур, связанная с регулированием афферентного притока [20].Данныедекасекундныециклывозбудимостиассоциируютсясаналогичными квазиритмическими колебаниями параметра формы альфа-волнСУА, предложенного А.А.Генкиным [28, 29] и использованного в нашемпредыдущем исследовании. Тогда было подтверждено, что эти колебания тожеиндивидуальны для каждого человека [7].

Ранее это явление получило название«Г-волны» [4, 28, 29, 46]. Таким образом, по совокупности данных, можнопредположить, что речь идёт о среднесрочных модуляциях функций коры состороны таламуса и о влиянии таламуса на соотношение длительностейвосходящей и нисходящей фаз альфа-волн, а также общность этого механизма сбегущей волной. Автор параметра СУА А.А.Генкин показал его высокуюинформативность как индикатора функционального состояния коры [28, 29].3.7.4 РезюмеСчитается,чтопричередованиифазальфа-ритмаменяетсячувствительность воспринимающих аппаратов коры и соответственно точность зрительного опознавания. Для проверки этого использовалсяонлайновый контроль смены фаз волны для посылки коротких стимулов свысокой точностью в середину фазы возрастания, либо в середину фазыубывания альфа-волны.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
9,76 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6458
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее