Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1144704), страница 30

Файл №1144704 Диссертация (Мозговая организация вербального творческого мышления) 30 страницаДиссертация (1144704) страница 302019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 30)

Таким образом, невербальный тип задания (в отличие от нашего, гдеиспользовались вербальные стимулы), а также участие в выполнении данногозадания профессионалов (художников), в отличие от наших испытуемых, могутобъяснить данное несовпадение. Данные о синхронизации в дельта–диапазонеименно у художников в процессе выполнения сходного задания (мысленноерисование картин) подтверждаются также в работе Карповой, 2016.Изменения динамики альфа-ритма к настоящему времени хорошо изучены.Отмечены связь альфа-ритма с функциональным состоянием мозга, вниманием,мышлением и эмоциями, состоянием человека (см.

для обзора Buzsaki, 2006;Кропотов, 2010; Lopes da Silva, 2010 и др), а первое исследование,184подтверждающее связь между творчеством и динамикой альфа-ритма, былопроведено еще в 1975 году (Martindale&Hines, 1975).Обнаруженное нами снижение мощности в альфа-диапазоне в теменнозатылочной области также согласуется с литературными данными. Так, показаноснижение мощности альфа ритма в височной и теменно-затылочной областяхкоры в стадии подготовки ответа к творческому заданию (Jausovec, 1997), чтотрактуется как усиление умственной активности; снижение мощности альфадиапазона в лобной и затылочной коре показано во время выполнения творческихзаданий, на альтернативное использование объектов и ассоциации (Jauk et al,2012). Показано снижение синхронизации в альфа –диапазоне ввисочных итеменных областях (Jausovec& Jausovec, 2000б; Razumnikova, 2007; Разумниковаи др, 2009; Шемякина, Данько, 2007) в процессе творческого мышления.

Средиисследований визуальной (образной) креативности также есть результаты,отмечающие снижение мощности альфа ритма в задних областях коры во времяментального воображения (Petsche et al, 1997; Bhattacharya&Petsche, 2002).Десинхронизация ЭЭГ в альфа-диапазоне наблюдалась в условиях сниженнойконцентрации внутреннего внимания, в особенности, в теменно-затылочныхобластях коры (Benedek et al, 2011), что может отражать активную обработкуобразов (образной информации).Наблюдаемое нами снижение мощности в альфа 2 диапазоне в теменнозатылочной области в сравнении творческого и нетворческого заданий (навосстановление текста) и единичное увеличение мощности в альфа1 диапазоне вцентрально-теменной области в сравнении творческого задания и нетворческого(на запоминание) хорошо согласуется также с ролью внимания и семантическихпроцессов в креативности.

Считается, что альфа1 -ритм связан с различнымиаспектами внимания, в то время как альфа2 – с семантическими процессами ипроцессами памяти (Klimesch, 2007). Творческое задание по сравнению взаданием на запоминание требовало для своего выполнения большего вовлеченияинформационных процессов, (в том числе и торможения нерелевантных задаче185действий), и ресурсов внимания, что и отразилось в усилении мощности в альфа1диапазоне.Таким образом, для выполнения творческой задачи - придумываниярассказа - требуется интеграция различных когнитивных процессов. Теменнозатылочные отделы обеспечивают селекцию информации с целью генерациитворческих решений и поддерживают необходимый уровень концентрациивнимания, а лобные отделы обеспечивают мотивацию для выполнения творческойдеятельности, проверку качества сгенерированных идей и принятия решения опрекращении или продолжении поиска.3.1.3 Сопоставление ЭЭГ и ПЭТ результатов выполнения теста«Рассказ»Сопоставлениерезультатовпроводитсяврамкахкомплексногополиметодического подхода.

Поскольку использованные методы обладаютопределенными ограничениями, то сопоставление ПЭТ и ЭЭГ данных позволяетсущественно взаимоподтвердить и взаимодополнить полученные результаты.Переходя к сопоставлению результатов наших ЭЭГ и ПЭТ -исследованийследует заметить, что данные о соотношении мощности ЭЭГ в отдельныхчастотных диапазонах и скорости лМК неоднозначны.

Так, например, наряду смнениями об отрицательной корреляции лМК смощностью ЭЭГ в альфа-диапазоне (Alkire, 1998; Claus et al, 2000; Singh et al, 2002 и др.) в литературеможно встретить и мнения противоположные (Jibiki et al, 1994; Szelies et al, 1999),также и фактам положительной корреляции лМК и мощности ЭЭГ в бетадиапазоне (Jibiki et al, 1994; Nofzinger et al, 2000) можно сопоставить фактыотсутствия таковой (Szelies et al, 1999) или обнаружения отрицательнойкорреляции (Singh et al, 2002).Учитывая также то обстоятельство, что синхронизация ЭЭГ в различныхчастотных диапазонах может быть не только показателем локальной деактивации,но нередко встречается и в ситуациях безусловно усиленной мыслительной186активности, мы сочли адекватным сопоставлятьданные об обнаруженнойлокализации увеличения лМК как с уменьшением, так и с увеличением мощностиЭЭГ в частотных диапазонах.Результаты данного сопоставления можно условно разделить на два типа:1)результатытопографическогоподтверждения,втомчислетопографически практически идентичные2) взаимодополняющие – как в топографическом плане, так и в планемеханизмов мозговой организации творчества.Контраст D-E.При ПЭТ анализе различий лМК в контрасте D-E была обнаружена областьактивации в левой средневисочной извилине (ПБ 39).

ЭЭГ исследование невыявило статистически значимых изменений в коре в данном контрасте.Можно предположить, что здесь как раз та ситуация, когда разрешающаяпространственная способность стандартной ЭЭГ и ее чувствительность кпроцессам, протекающим в глубине мозга, оказались недостаточны дляадекватного выделения зоны преимущественной активации. В данном случае,данные ПЭТ взаимодополнятют данные ЭЭГ, как в топографическом плане, так ив плане мозговой организации творческого мышления.Тем не менее, учитывая, что на ПЭТ в данном контрасте также былобнаружен только один кластер активации, т.е. то обстоятельство, что различия вданном ПЭТ-контрасте также не обнаруживаются в подавляющем большинствеотделов мозга, в определенном взаимоподтверждает результаты и адекватностьобеих методик (ПЭТ и ЭЭГ).

В связи с условиями сравнения D-Е эти результатымогут учитываться для подтверждения валидности, адекватности обоих методовдля данного направления исследований.Контраст D R.Обнаружены активации на ПЭТ в левом полушарии лобной и теменнозатылочной области. На ЭЭГ отмечены снижение мощности ЭЭГ в дельта и тетадиапазонах в лобной области и в альфа2 диапазоне в теменно-затылочной областибилатерально.187ДесинхронизацияЭЭГвданныхчастотныхдиапазонахслужитдополнительным показателем корковой активации, продемострированной на ПЭТв тех же областях коры, т.е. топографически взаимоподтверждает данные ПЭТ.Контраст D-W.Области активации на ПЭТ схожи с областями, активированными вконтрасте D-R, здесь также отмечены активации в левом полушарии в лобной,височной и теменной коре и в правом полушарии в лобной области.

ЭЭГ данныедемонстрируют снижение мощности в дельта-диапазоне в лобно-центральнойобласти билатерально, в тета диапазоне в основном в лобной области и единичнов центрально-теменной и единичное увеличение мощности в альфа1 диапазоне вцентрально-теменной области.Здесь данные ЭЭГ и ПЭТ имеют как взаимоподтверждающий, так ивзаимодополняющий характер. Взаимоподтверждение ПЭТ и ЭЭГ-данныхкасается, в первую очередь, частично топографии отмеченных различий –активация лобных и теменных отделов отмечено как на ЭЭГ, так и на ПЭТ.Взаимодополнение данных связано с тем, что ЭЭГ демонстрирует двойственныйхарактер – с одной стороны, в дельта и тета диапазонах отмечено снижениемощности, что трактуется как дополнительный знак кортикальной активации,показанной на ПЭТ; с другой стороны, в альфа диапазоне отмечено увеличениемощности в центрально-теменной области, что также можно трактовать какпоказатель кортикальной активации, усиления мыслительной деятельности.Однако такой двойственный характер ЭЭГ данных дополняет ПЭТ данныераскрытием элементов физиологической сущности изменений, происходящих вданных зонах, может указывать на то, что процессы, протекающие в лобной итеменной областях, могут иметь неодназначную трактовку, более сложныйхарактер, чем нам демонстрируют ПЭТ данные.Контраст E-R.На ПЭТ отмечены активации в левом полушарии в лобной и височнойобластях.188Изменения ЭЭГ в этом контрасте идентичны изменениям в контрасте D-R,т.е.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,4 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее