Диссертация (1144704), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Леваясредневисочнаяизвилина (ПБ 39)DR1. Леваяверхнезатылочнаяизвилина (ПБ 19)Левая средневисочнаяизвилина (ПБ 39)Левая угловаяизвилина (ПБ 39)Левое предклинье(ПБ 7)2. Левая среднелобнаяизвилина (ПБ 8, 6)3. Левая нижнелобнаяизвилина (ПБ 46)DW1. Левая нижнелобнаяизвилина (ПБ44,45,47)Левая среднелобнаяизвилина (ПБ 11)Левая верхневисочнаяизвилина (ПБ 38)Левая среднелобнаяизвилина (ПБ 46)2. Леваясредневисочнаяизвилина (ПБ 21)Левая верхневисочнаяизвилина (ПБ 22)Левая угловаяизвилина (ПБ 39)3. Левая среднелобнаяРазмеркластераP correctedдлякластерногоуровняКоординатылокальныхмаксимумов(мм)xyzP correctedдлявоксельногоуровня110,016-4480240,0254890,000-46-80240,0001700,000-2816500,002480,002-502840,00220000,000-502840,0003940,000-50-66200,0003930,000-424520,000165извилина (ПБ 6,8)4.
Праваянижнелобнаяизвилина (ПБ 45, 47)5. Правая и леваясреднелобныеизвилины (ПБ 8)ER1. Левая среднелобнаяизвилина (ПБ 8)2. Леваясредневисочнаяизвилина (ПБ 39)Левая верхневисочнаяизвилина (ПБ 22)EW1. Левая нижнелобнаяизвилина (ПБ 44, 45,47)Левая верхневисочнаяизвилина (ПБ 38)Левая средневисочнаяизвилина (ПБ 21)Левый островокЛевая среднелобнаяизвилина (ПБ 9)2. Леваясредневисочнаяизвилина (ПБ 21, 39)Левая верхневисочнаяизвилина (ПБ 42)Левая надкраеваяизвилина (ПБ 40)3.
Левая среднелобнаяизвилина (ПБ 8,9)Левая прецентральнаяизвилина (ПБ 6)4. Праваяверетенообразнаяизвилина (ПБ 18)5. Левая и праваясреднелобныеизвилины (ПБ 8,9)Левая и правая310,005502800,015380,003224540,0052710,000-3214500,0011120,000-50-62180,00030270,000-4624-80,00010350,000-224540,0009680,000-48-60160,0005760,000-404520,000430,00018-84-260,000166верхнелобныеизвилины (ПБ 10)RW1. Левая нижнелобнаяизвилина (ПБ44,45,47)Левая верхневисочнаяизвилина (ПБ 22, 38)Левый островокЛевая средневисочнаяизвилина (ПБ 21)2. Левая и праваяверхнелобныеизвилины (ПБ 8)3.
Праваянижнелобнаяизвилина (ПБ 47)4. Праваянижнелобнаяизвилина (ПБ 47)15600,000-4718-60,000240,007032540,028170,0114822-40,01130,0313824-180,033В контрасте D-E отмечена активация левополушарной средневисочнойизвилины (ПБ 39). Как уже указывалось, задания D и Е отличаются друг от другавсего лишь одной составляющей креативности, а именно гибкостью мышления,которая необходима при выполнении задания D со словами из разныхсемантических полей.Литературные данные указывают на важную роль левой теменно-височнойобласти в процессах творчества.
Так, например, Павлова, 1988 указывала, что прирешении творческих задач требуется, в том числе, и высокая активациилевосторонней семантической области Вернике. Petsche, 1996, 1997, установил,что акты креативного мышления, сопровождаются вовлечением в процесскреативного мышления в том числе и левой височно-теменной области. Поданным однофотонной компьютерной томографии (Carlsson, 2000) в процессерешениятворческих задач наблюдается повышение скорости мозговогокровотока в префронтальной и лобно-височной областях билатерально.
Естьданные о связи височных регионов с процессами визуального воображения в167творчестве, (Tomasino&Gremese, 2015; Zacks, 2008) Wei et al, 2014 нашел, чтоболее высокий уровень креативности был связан с усилением функциональныхвзаимодействий между медиальной префронтальной корой и средневисочнойизвилиной.Существуеттакжерядработ,выполненныхвфМРТ–парадигме,описывающих связь теменных (Chavez-Eakle et al, 2007; Fink et al, 2009; Hansen etal, 2008; Jung et al, 2009a; Sieborger et al, 2007) и височных (Chavez-Eakle et al,2007; Fink et al, 2009; Hansen et al, 2008; Jung et al, 2010) областей мозга спроцессами дивергентного мышления. В нейровизуализационных исследованияхпроцессов художественного творчества также получено доказательство большегововлечения теменно-затылочных регионов мозга по сравнению с контрольнымизаданиями - с пиком в правой среднезатылочной извилине (Ellamil et al, 2012;Huang et al, 2013; Park et al, 2015), левой среднезатылочной извилине (Ellamil et al,2012), билатерально в нижневисочной извилине (Park et al, 2015) илевойлатеральной затылочной коре (Aziz-Zadeh et al, 2013; Saggar et al, 2015 ), а такженайдены значимые изменения мозговой активности, связанные с художественнойи визуальной креативностью, в височно-теменных областях (Bengtssonet et al,2007; Brown et al, 2006; Limb & Braun, 2008 Kowatary et al, 2009)веретенообразнойизвилине (Bengtssonetet al, 2007; Limb & Braun, 2008),зрительных областях коры (Bengtssonetet al, 2007; Limb & Braun, 2008; Kowataryet al, 2009).Особо здесь следует отметить работу Howard-Jones et al, 2005, выполненнуюс использованием метода фМРТ, которые использовали схожий с нашим дизайнзадания.
В этом исследовании добровольцам предлагалось также составитькреативную и некреативную историю (это задавалось специально проговореннойперед заданием инструкцией – быть креативным или некреативным присоставлении истории) из набора семантически связанных между собой исемантически несвязанных между собой наборов слов. При сравнении сочинениякреативной истории в сравнении с некреативной были выявлены активациибилатерально в медиальной лобной области (ПБ 9, 10) и левой передней поясной168коре (ПБ 32), а при сравнении историй из несвязанных семантически слов систориями из связанных слов – в левой поясной коре (ПБ 32, 24). Активации впрефронтальной корее рассматриваются авторами как специфически относящиесяк процессам творческого мышления.Как видно, несмотря на схожий дизайн заданий, данные, полученныеHoward-Jones et al, 2005 не согласуются с нашими данными.
Однако, на нашвзгляд, эта несхожесть объясняется некорректной интерпретацией, предложеннойавторами. Дело в том, что при навязывание дополнительной инструкции – бытькреативным или некреативным перевело достаточно спонтанное творческоезадание в задание, направленное в первую очередь, не на сам творческий процесс,а на контроль выполнения поставленной экмпериментатором инструкции – бытьили не быть креативным. При такой интерпретации активация префронтальнойобласти вполне объяснима в рамках обеспечения, в первую очередь, именнокогнитивного контроля над выполнением задания, а не его творческойсоставляющей.
Так же может быть объяснена и активность поясной коры – какструктуры,селектирующейрелевантныереакции(вданномслучае,соответствующие инструкции экспериментатора), от нерелевантных. В нашемзадании не стояло таких жестких рамок выполнения, что и обеспечило, на нашвзгляд, достаточно высокую экологическую валидность нашего задания, исоответственно, поскольку в нашем задании моделировался именно сам процесстворческого мышления, а не процесс выполнения инструкции экспериментатора,это может объяснять несхожесть полученных активаций при использованиисходных дизайнов тестовых заданий.ПБ 39, по литературным данным, также может принимать участие впроцессах, связанных с вербальной рабочей памятью (Collette et al, 2001; Zurowskiet al, 2002), в процессах переключения от одной задачи к другой (что такжеявляется одним из показателей гибкости мышления и необходимо длятворческого процесса) (Sohn et al, 2000).
Также средневисочная извилина (ПБ 39),по некоторым данным (Blackwood et al, 2000), может являться звеном системы,которая участвует в формировании параноидных галлюцинаций. Эти данные169могут указывать на определенную роль средневисочной извилины в процессах,связанных с воображением и фантазией, что является необходимым элементомпри творчестве и должно было быть вовлечено при выполнении наших заданий.Есть данные, что ПБ 39, согласно своей мультимодальной интегративнойроли и обеспечения процессов семантической памяти (Binder et al, 2009), можетбыть вовлечена в интеграцию различных типов семантической информации(Price, 2010),в процесс антиципации результатов собственных действий(Hassabis&Maguire, 2007; Nyberg et al, 2010), в генерацию новых идей (Benedek etal, 2013), в рекомбинацию сохраненной информации в памяти в новыементальные конструкции и представления (Cabeza et al, 2008; Schacter et al, 2007,2012).
Средневисочная извилина вовлечена в семантические процессы (Friederichiet al, 2003; Kuperberg et al, 2003), извлечение автобиографических воспоминанийиз памяти (Graham et al, 2003), а также может играть ключевую роль в такихсемантических процессах, как понимание и генерации метафор (Cardillo et al,2012; Goel&Dolan, 2001; Turken& Dronkers, 2011), семантические представления иконтроль (Badre et al, 2005; Whitney et al, 2011) и концептуальная интеграция ипонимание (Hickok&Poeppel, 2004; Turken&Dronkers, 2011 ), а также и впроцессах инсайта (Luo&Knoblich, 2007). Asari et al, 2008 при исследованииуникальных ассоциаций (в сравнении с часто встречающимися) на пятна Роршахавыявил активации, в том числе, и в ПБ 39.Однако, по нашему мнению, активация данной областей не сводится толькок обеспечению упомянутых процессов, а непосредственно связана с созданиемнового качества, т.е. отражает именно процесс творчества.Таким образом, наиболее вероятной ролью левой средневисочной извилиныв процессе творческого мышления представляется обеспечение необходимойгибкости мышления (процесс переключения от одной операции к другой), а такжеобеспечениеподключенияфантазииивоображения,необходимыхдляадекватного выполнения творческой задачи.В контрастах D-R, D-W, E-R, E-W, характеризующих отличия творческогомышления от нетворческого, следует отметить, в первую очередь, активацию170достаточно большого количества зон мозга – лобные, височные, теменные изатылочные зоны.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
