Диссертация (1142076), страница 11
Текст из файла (страница 11)
В паспортах специальности «психолог» представлены самыеобщие сведения, в основном относящиеся к вопросам обучения по этойспециальности, в которых недостаточно для исследовательских целейраскрываются сущностные характеристики деятельности психолога инеобходимыедляееосуществленияличностно-профессиональныекачества и уменияВпсихологическихипрофессиологическихисследованияхограниченно представлены обоснования определения профессиональнойдеятельностипсихолога. Поэтому весьма распространеннымопределение,данноеЭ.Ф.Зеером,вкоторомсталопрофессиональнаядеятельность (профессия психолога) позиционируется в так называемом32Климов Е.А.
Введение в психологию труда. М.: МГУ, 1988. 199 с.58«узком смысле». Согласно этому определению, под профессиональнойдеятельностью психолога понимается система взаимосвязанных методов,способов и средств, применяемых им для изучения психологическихособенностей персонала, рабочих коллективов, психологических факторовпрофессиональной среды и их совершенствования в целях повышенияэффективностипрофессиональнойдеятельностиисохраненияпсихического здоровья работников33. В данном определении речь идет опрофессиональной сфере психологов труда, профессий, социальныхпсихологов, специалистов по организационной психологии.В соответствии с данным определением сформулированы целипрофессиональнойдеятельностипсихологаипредметнаясфера:психологическое изучение и описание объекта исследования, а такжепсихологическое управление объектом в существующей психологическойреальности.Считается, что независимо от специализации, психолог выполняетсвою профессиональную деятельность на двух уровнях:- уровне понимания явления;- уровне управления (целенаправленного изменения) им.Инымисловами,имеетместосочетаниеисследовательскойипрактической деятельности.Профессиональнаядеятельностьпсихологаразноплановаимногофункциональна по своему характеру и содержанию, которое, в своюочередь, определяются ее предметной и объектной сферой.
В то же времяглавные функции в деятельности психолога, независимо от специализации,считаются вполне определенными. По данным Э.Ф.Зеера, главные функциив профессиональной деятельности психолога следующие: диагностическая,исследовательская,оценочная,прогностическая,информационная,экспертная,консультативная,конструктивно-проектировочная,33Зеер Э.Ф. Психология профессий. М.: Академический проект, 2008.59коррекционно-развивающая,конструктивно-проектировочная,учебно-методическая, коммуникативная.Исходя из данных функций, были выделены следующие конкретныевиды деятельности психолога: психологическая помощь; психологическоесодействие; психологическая поддержка; психологическое сопровождение.Содержание понятия «психологическая помощь» раскрывается восновных направлениях профессиональной деятельности практическогопсихолога,связанныхспсихопрофилактикой,психодиагностикой,психокоррекцией,психопрогностикой,психологическимконсультированием и психотерапией.Профессиональная деятельность психолога ориентирована, преждевсего, на помощь другим людям в решении их жизненных проблем,обусловленных взаимоотношениями и взаимодействиями, а так жепроблем, связанных с самопознанием и самоотношением (Вачков В.И.,Пряжников Н.С.
и др.). Из сказанного следует, что выбор профессиипсихолога тесно связан с гуманистической направленностью личности(ориентацию на помощь человеку с его проблемами).Впроведенныхисследованияхбыливыделеныследующиепринципиальные отличия деятельности профессионального психолога:-наличиетеоретическойподготовкиспециалиста-психолога,подтвержденный статус о наличии психологического образования.- ориентация на системную методологию в исследовательской ипрактической работе;-использованиевпрофессиональнойдеятельностивалидных,отвечающих критериям научности, методик;- наличие профессиональной и социальной ответственности зарезультаты своей деятельности;- наличие профессиональной этики;-направленностьналичностно-профессиональноесамодетерминация такого развития;60развитие,-организацияпсихологомпсихологическогосопровождениядеятельности различных профессиональных сообществ.К числу общих характеристик профессиональной деятельностипсихолога относится осуществление профессиональной деятельности черезрешение следующих профессиональных задач: социальных, этических,нравственных и психологических (Г.С.Абрамова), в которых собственнопсихологическиезадачиинтегрируютсоциальные,этическиеинравственные.Упсихологовкакпредставителейпрофессиональнойгруппыформируется своя профессиональная культура.
По своему содержанию онаблизка к психологической культуре (Селезнева Г.Н.). Ее отличительнойособенностью является формирование у себя готовности самостоятельнорешать свои собственные психологические проблемы, абстрагируясь отсубъективного и эмоционального их восприятия.Деятельность психолога по праву считается высокоинтеллектуальной(«умственный труд», требующий специальной подготовки).
В ней великадоля профессионального творчества, что является одним из факторовпритягательностиэтойпрофессии.Самосодержаниедеятельностипредоставляет субъекту большие возможности для интеллектуальногоразвития и совершенствования.Сфера профессиональных компетенций психолога весьма велика и, помере обретения опыта, она имеет тенденцию к расширению, освоениюпограничных областей знаний (Богданов Е.Н., Краснощеченко И.П.,Темнова Л.В.
и др.).Впроцессесвоейнаучнойилипрактическойдеятельностипрофессиональный психолог использует различные методы, а не толькосугубо психологические, в том числе общенаучные методы, методынепсихологических наук (в зависимости от специализации - философии,социологии, педагогики, математики, биологии, физиологии и др.).Особенно велика роль общенаучных аналитических методов, а так же61методов сравнения, обобщения, классифицирования и синтеза. Ониотличаются значительным разнообразием, а их применение требуетспециальной профессиональной подготовки.В психологии разработаны различные классификации психологическихметодов для исследовательской и практической деятельности, среди нихследует отметить классификации Б.Г.
Ананьева и В.В. Никандрова.Главными методами по праву считаются психологическая диагностика ипсихологическая прогностика. В последние годы широкое распространениеполучили специальные методы неинструментальной психологическойдиагностики – наблюдение за слабо контролируемыми формами поведенияи общения, психобиография, анализ интересов и привычек, предпочтения идаже графологические методы (Зазыкин В.Г., Конюхов Н.И. и др.). Ихдостоинством является то, что при их использовании нет необходимостивзаимодействия с изучаемым субъектом, следовательно, на результатыпсихологическойдиагностикиневлияетрефлексивноеиролевоеповедение.
С развитием психологии в методический арсенал психологовстали включаться и психологические методы, в частности, разработкапрофессиограмм и акмеографических описаний (Деркач А.А., ЗазыкинВ.Г.).Вдеятельностипсихологаособоеместозанимаютметодыпсихологического воздействия, в том числе суггестивного характера. Ихосвоениесущественноповышаетрезультативностьпрактическойотмечалось,практическаядеятельности психолога.Впроведенныхисследованияхчтодеятельность психолога носит во многом консультационный характер,характер психологической помощи, что это работа «для других».В психологических исследованиях последнего времени (Зазыкин В.Г.,Занковский А.Н., Толочек В.А. и др.) отмечалось, что профессиональнаядеятельностьпсихологовсвязанассерьезнымипроблемамиорганизационного характера. Особенно сильно они проявляются в работе62психолога в организациях.
Среди них доминируют: неопределенность инечеткость в постановке задач и проблем, недопонимание значимостипсихологическихпроблем,неумениеоцениватьрезультативностьдеятельности психолога, непринятие как объективных некоторых методовпсихологическогоисследования(наблюдение,проективныеметодыпсиходиагностики), ограниченные представления о профессиональныхвозможностях психологов.Существуют и другие сложные проблемы, в частности, мотивации иличностныхсмыслов.ПоданнымТ.Буякас,личностныесмыслыпрофессиональных психологов отличаются сложностью и разнообразием.Главным смыслом является работа «во благо других людей», остальныесмыслы имеют соподчиненное значение. Обретение такого смыслапроисходит с ростом профессионализма психолога, поэтому не у всехпрофессиональных психологов доминирует такой личностный смысл.Профессиональная деятельность психолога не относится к категории«карьерноперспективных».Правда,каксвидетельствуетпрактика,психологи могут сделать хорошую профессиональную карьеру, в какой-томере смешанную карьеру и даже должностную, в том числе и не связаннуюс психологической деятельностью.
Направленность на должностнуюкарьеру может потребовать освоения знаний из других областей(управления, экономики, права и др.) за счет повышения квалификации,переподготовки или самообразования.Отмеченные особенности профессиональной деятельности психологовпредполагаютразвитиеспециальныхличностно-профессиональныхсвойств. Среди них особенно выделяются способность к эмпатии,гуманистическую направленность личности, интерес к другим людям,доброжелательность, коммуникабельность, независимость, креативность,гибкость,социальныйинтеллект,позитивную«Я-концепцию»,продуктивную рефлексивную организацию и др. (А.А. Бодалев, Н.В.63Бачманова, А.Ф. Бондаренко, В.И. Вачков, Р.Б.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
