Диссертация (1142076), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Здесь нередкоосуществляетсяориентациянавнешниеброскиепризнакипрофессиональной принадлежности, профессионального поведения иобщения.Во-вторых, это неполнота, а порой и недостоверность информацииотносительно содержания профессиональной деятельности. В частности, оконкретном содержании профессиональной деятельности психолога имеютпредставления немногие, но при этом проявляют уверенность в том, чтодеятельность психолога сводится к психологическому тестированию.В-третьих, доминирующие психологические установки на ту или инуюпрофессию, которые опять же нередко возникают на уровне обыденныхпредставлений.В-четвертых, формируемый средствами массовой информации идругими информационными источниками образ профессии.В-пятых, влияние индивидуальных особенностей, точнее внутреннихусловий личности, на восприятие профессиональной деятельности иформирования отношения к ней.В-шестых,этовлиянияличногоопытавзаимодействияспредставителями конкретных профессий.Формирование представлений о профессии, как и формированиепредставлений о других сложных социальных объектах, осуществляется наосновании анализа ряда базовых характеристик-показателей, которыеслужат опорой для построения целостного образа.
Это было нагляднопоказано на примерах формирования имиджа организации (Богданов Е.Н.,Зазыкин В.Г., Князев Т.В., Мельников А.П. и др.).53По данным30, главными психологическими факторами построенияобраза профессии и формирования ее престижа, если речь идет о служебнойдеятельности, в настоящее время считается:- материальный достаток;- социальная защищенность и стабильность;- перспектива профессионального и карьерного роста;- социальная значимость выполнения служебных обязанностей;-принадлежностькпрофессиональнойсфере,престижномупрофессиональному сообществу;- опосредованность, степень самостоятельности;- возможность продуктивной самореализации и самовыражения;- удовлетворенность профессией;- творческий или нетворческий характер деятельности;- возможность продуктивного личностно-профессионального развития;- имидж профессии и профессионала.Правда, здесь многое зависит от специфики профессиональнойдеятельности.Психологическиеисследованияпрестижапрофессийпроводятсяограниченно.
Поэтому при изучении содержания, условий и факторовпрестижа профессии часто используются результаты социологических исоциально-психологических опросов, которые подлежат осмыслению спсихологических позиций. Так в проведенном в 2007 году ВЦИОМОМисследовании престижности профессий среди населения лидировалифинансисты и банковские работники (35% опрошенных), далее шлиадвокаты, юристы, нотариусы и др. (33%). Отставали от них созначительным отрывом госслужащие и предприниматели (по 14%).
Врачи,работники СМИ, программисты, работники сферы культуры (от 5 до 7%).Престижностьнаучнойработыивоеннойслужбыкаквидовпрофессиональной деятельности отметили 4%. В число престижных30Бондаренко Т.А. Престиж профессии и стереотип восприятия сотрудника ФСИН // Психопедагогика вправоохранительных органах. 2007. №1 (28). С.
8-9.54профессий не попали профессии учителя и преподавателя, рабочие исельскохозяйственные профессии так же не считались престижными.Ситуация изменилась к 2013 году, по данным ВЦИОМ произошлоследующее: повысилась престижность профессии врачей и учителей (до21% опрошенных), а так же госслужащих снизилась престижностьюридических и экономических профессий. Многие объясняют этосущественным повышением заработной платы, однако, это не единственноеусловие.Проведенный анализ показал, что повышается престиж профессии, вкоторых доминирует интеллектуально-творческий компонент, при этомвелик уровень самостоятельности и субъектности специалистов. Крометого, повышается престиж профессии, для которых необходимо призвание,которое всегда было сильным и значимым фактором их притягательности.Заметим, что количество профессий, для которых необходимо призваниеограничено. Было так же отмечено, что повышается престижностьпрофессий,гдебольшаяпрофессиональногоимеетсятворчества,возможностькоторыеявляютсясамореализациии«интереснымииглубокими» (а не только прибыльными).
Все сказанное свидетельствует обусилении роли психологических факторов в оценке престижа профессии.Среди содержательных исследований престижа некоторых профессийследуетотметитьпедагогическойконкретно-прикладныедеятельности(КувалдинаисследованияЕ.А.,престижаПротасовВ.С.,Г.В.Сидоренко и др.).
В то же время хотелось бы отметить, что ихрезультативность и значимость во многом определяются особенностямисоциальной психологии респондентов. Интересны исследования престижадеятельности государственных служащих (В.В.Комлева) и работниковсиловых ведомств (Т.А.Бондаренко и др.).При обсуждении проблемы престижа профессии следует обратитьвнимание на особый случай, когда для субъекта профессиональнойдеятельности проблема престижа выходит за ее рамки и не связана самой55деятельностью и ее субъектами. Такая ситуация возникает в условияхвынужденного выбора профессии или вынужденного профессиональноговыбора.
Под вынужденным профессиональным выбором понимаетсяситуация в определении себя относительно профессиональной деятельностиподдавлениемсложившихсяобстоятельств31.Длявынужденногопрофессионального выбора характерно отсутствие желания у субъектареализовать себя в данной деятельности, отсутствие интереса к ней,неудовлетворенность в ней, большие нервно-психические затраты приосуществлении профессиональной деятельности. В то же время, есливынужденный выбор состоялся, то он имел объективные и субъективныепричины.
Среди них – легкость трудоустройства, льготы, статус, желаниепоправитьматериальноеположение,возможностьприобретенияпокровителей, друзей и пр. У женщин вынужденный профессиональныйвыборотличаетсяисследованияхоттакогоустановлено,выборачтовумужчин.нашейВпроведенныхстраневынужденныйпрофессиональный выбор – явление весьма распространенное (в некоторыхпрофессиональныхсферах–до50%профессиональныйвыборнегативнопрофессиональномразвитиисубъектов,субъектов).сказываетсястремленииВынужденныйналичностно-кповышениюэффективности и надежности деятельности. Субъекты с вынужденнымпрофессиональнымвыборомотрицательновлияютнаморально-психологический климат, не способствуют сплочению в организации.Кроме того, свою сферу профессиональной деятельности они не считаютдля себя престижной.31Миронова О.И.
Акмеологические факторы вынужденного профессионального выбора // Акмеология.2005. №1. С.85-88.561.3. Профессия психолога: содержательные характеристики какфакторы престижаКак отмечалось в 1.1 и 1.2. разработка проблемы престижа кого-либоили чего-либо всегда связана с особенностями восприятия объектапрестижирования, формирования отношения к нему. В виду того, чтопрофессия психолога многими воспринимается персонифицировано,впрочем, как и многие другие виды профессиональной деятельности,связанные с межличностными взаимодействиями, когда сформированообыденное представление о соответствующем профессиональном типе,разработкапроблемыпрестижавозможнаприглубокоманализепрофессиональной деятельности психолога, требованиям к его личностнопрофессиональным качествам.
В связи с этим обратимся к исследованиямдеятельности психолога и самой профессии «психолог».Следует отметить, что таких исследований немного, и не все ониимеют систематизированный характер, так как связаны с решениемлокальных проблем, связанных с этой профессией. Среди них следуетвыделить научные публикации, в которых анализируются различныестороны труда, в котором особое место отводитсяпрофессиональнойдеятельностииисследованиюпрофессионально-личностномуразвитию психолога (Г.С. Абрамова, Ф.Е. Василюк, И.Б. Гриншпун, Н.И.Исаева, Т.Н.
Клюева, Л.В. Лежнина, Г.Ю. Любимова, Л.М. Митина, Н.С.Пряжников, Е.С. Романова, Н.Л. Росина, Л.В. Темнова, А.Ф. Фоминых идр.), а также различных аспектов формирования субъектности будущихпсихологов (Л.В. Алексеева, А.С. Кривцова, Е.А. Уваров, Т.Г. Харитонова,А.В. Шилакина, Е.В. Шипилова, М.А. Щукина и др.).Рассмотрим общие характеристики профессии психолога и субъектовданной профессиональной деятельности.По классификации Е.А. Климова профессия психолог относится кклассам «человек-человек», «человек-социальная группа», в отдельныхслучаях, если психолог работает в системе массовых коммуникаций или57связан с политической деятельностью, - «человек-большие социальныегруппы»32.
В то же время профессиональная деятельность современногопсихолога часто опосредуется техническими средствами, поэтому вопределенной мере эта профессия относится и к классу «человек-знаковыесистемы».ПоклассификациидеятельностьпсихологаГ.П.Щедровицкогоявляетсяпрофессиональнаяпознавательнойипрактической(преобразующей).Психология является весьма широкой сферой знания и ведения,поэтому в психологии имеются много специализаций.паспортахпредставлена обстоятельная дифференциацияотечественнойпсихологии.ВсевыделенныеВ научныхсовременнойспециализациипсихологической науки отличаются по своему содержанию, методамисследования и осуществления практической деятельности, требованиям кпрофессиональному типу личности, научным кооперативным связям.Рассмотрим результаты исследований, связанных с профессиейпсихолог в ракурсе изучения ее престижа.1.Общиехарактеристикипрофессиональнойдеятельностипсихолога.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
